Теория на интелигентността на Франсис Галтън

Изучаването на индивидуалните различия, което днес заема една от най-важните области на психологията, се корени в Теорията за интелигентността на Франсис Галтън.

Този изследовател, освен че е пионер в различни клонове на науката (сред тях метеорологията), проектира някои от първите инструменти на измерване на интелектуални способности, което му позволи да стигне до интересни изводи за човешкия интелект и връзката му с наследените характеристики.

Кой беше Франсис Галтън?

Галтън е роден в Англия през 1822 г. в богато семейство, което му позволява да бъде заобиколен от много интелектуално активна среда. Той е братовчед на Чарлз Дарвин, който десетилетия по-късно ще положи основите на биологията, като опроверга креационизма и Теория на Ламарк относно еволюцията на видовете.

Дарвин оказа голямо влияние върху Франсис Галтъни отчасти поради тази причина той се интересуваше от отговора на един от най-големите въпроси на психологията: ние ли сме кои сме ние поради наученото или онова, което сме наследили вродено чрез нашето бащи? Теорията на интелигентността на Галтън имаше за цел да даде отговор на част от този въпрос: този, който се отнася до нашите умствени способности при решаване на проблеми.

Основите на теорията за интелигентността на Галтън

По времето, когато Франсис Галтън живееше, едва започваше да се разбира, че формите на живот съдържат поредица от гени, които ги оформят, тъй като Грегор Мендел, изследователят, който започва проучвания по генетика, също е роден през 1822г. Обаче вече беше интуитивно, че по някакъв начин характеристиките на бащите и майките или поне част от тях преминават към тяхното потомство, образувайки основните характеристики на тяхната биология.

От друга страна, беше разбрано, че образованието и влиянието на околната среда оказват влияние върху това кои сме ние и как се държим и че тази честота вече има ефект през първите ни седмици от живота, като се бърка с първите форми на експресия на нашите гени.

Франсис Галтън разчита на факта, че както наследяването, така и обучението се смесват, когато става въпрос за оформяне не само на нашите характеристики физически, но и психологически, но той искаше да знае кой от двата елемента обяснява по-голямата част от вариацията в човешката популация в общ. За това той използва инструменти, които започват да се използват широко през 19 век, отчасти благодарение на него: статистика и инструменти за измерване на психологически характеристики.

Изучаване на интелекта

Галтън разработи поредица от въпросници, за да измери чертите и характеристиките на групите от населението, които смяташе за подходящи, виждайки това хората с по-добро социално и икономическо положение обикновено проявяват по-големи признаци на интелигентност от останалите. Тези изследвания също му позволиха да види, че интелигентността, както и физическите характеристики, се изразява статистически чрез нормално разпределение: огромното мнозинство от хората са имали ниво на интелигентност, много близко до средното, докато хората с екстремни ценности (поради техния много нисък или много висок интелект) са винаги ясни малцинства.

Виждайки, че статистиката може да бъде много полезна, за да се знаят психичните характеристики на нашия вид и начина, по който е изразява индивидуални различия в него, той реши да го използва, за да провери валидността на своите хипотези за интелигентност. Той беше стигнал до извода, че най-умните хора бяха малцинство и че това съвпадна с най-богатото малцинство, но... Това ли бе знак, че скъпото образование благоприятства развитието на велики интелекти, или биологичното наследство на богатите семейства има тенденция да генерира интелигентни индивиди?

Природата срещу ученето: Изследванията на близнаците

За да отговори на предишния въпрос, Франсис Галтън реши да търси случаи, в които влиянието на вроденото наследство може да бъде изключено, което би позволило да се видят ефектите от ученето. Тоест той прибягва до изучаване на монозиготни близнаци. Изучавайки разликите в психичните характеристики на тези близнаци в продължение на няколко години, наблюдава нещо любопитно: те могат да бъдат много различни или много сходни, но този модел рядко се променя с метеорологично време. Тоест, близнаците, които си бяха много сходни по рождение, продължиха да изглеждат по същия начин години по-късно, а онези, които бяха много различни от най-ранните си години, продължиха да бъдат на по-късен етап.

Това откритие направи Франсис Галтън, като същевременно признава влиянието на обучението и околната среда върху индивидуално, в крайна сметка придавайки по-голямо значение на вроденото и наследството, получено от бащите и майките: за да сметки, ефектите от постоянно променящата се среда не изглеждаха много значими върху психологическите черти на близнаците, които с времето останаха горе-долу същите.

Галтън и евгеника

Тази идея е въплътена и в теорията за разузнаването на Франсис Галтън, който разбира интелектът като инструмент, по-създаден от еволюцията и избора на най-добрите индивиди адаптиран. Тъй като по-умните хора имаха по-голяма способност да се адаптират към нови ситуации, това беше голямо еволюционно предимство, което трябваше да се засили. За съжаление, тъй като Франсис Галтън зае вродена позиция, това означаваше, че за този изследовател евгеника или подбор на индивиди с най-добрите вродени чертиТова беше политически и социално полезна мярка.

Разбира се, за разлика от плановете за "расово прочистване", възприети от нацистите десетилетия по-късно, Галтън защити положителна евгеника: даване на предимства на населението с най-добро биологично наследство, вместо да се поставят бариери пред останалата част от население. На практика обаче позитивната евгеника остава явно дискриминационно предложение, което осигурява подкрепа на върховните движения, които вече са в процес на създаване.

Библиографски справки:

• Пуейо, Андрес. (2013). Психология на индивидуалните различия (на каталонски). Барселона: Университетска книжарница в Барселона.
• Щернберг, Р. J.; Солтър, У. (1982). Наръчник по човешка интелигентност. Кеймбридж, Великобритания: Cambridge University Press. ISBN 0-521-29687-0OCLC11226466.
• Триля, Адриан; Regader, Bertrand; Гарсия-Алън, Джонатан. (2018). Какво е интелигентност? От IQ до множество интелигентности. Издателство EMSE.