Причини за неравенство между половете

Социализацията, основана на пола, причинява неравенство между половете. Тази социализация настъпва дори преди раждането: от момента, в който по време на бременността се установява дали бебето ще бъде Момче или момиче започват дълъг процес на социализация, резултатът от който е разграничаването на хората като мъже или жени.

От гледна точка на пола е възможно да се разбере, че прилагането на системата на пола и пола в процеса на Социализацията изгражда на социално ниво набор от вярвания, в които на всеки пол са определени определени поведения решителен.

Разликата между пола и пола

Ролите на всеки пол имат различно значение според йерархията на ценностите, позиционирайки жените в непълноценност. Така възникват стереотипите, които допринасят за поддържането на неравенствата между мъжете и жените.

Понятието "пол" се отнася изключително до физическите характеристики които биологично разграничават хората като мъже и жени. Понятието "пол" обаче е социална конструкция, основана на възлагане на различни роли въз основа на пола.

Това означава, че полът се използва за описване на тези социално изградени характеристики по различен начин за жените и мъжете. Социалните различия, които откриваме в днешното общество между мъжете и жените, са резултат от изучаването на системата между половете и половете.

Системата между половете и половете: теория за неравенството

Системата между пола и пола е теоретичен модел, който обяснява как възниква социализацията между половете. Тази теория отъждествява естественото със социално изграденото и установява това сексът сам по себе си не е причина за неравенството между жените и мъжете, а по-скоро тяхната социално изградена полова позиция.

Тази система създава набор от научени и вътрешни социални норми, които изграждат основата на поведението на двата пола и обуславят възприемането и интерпретацията на социалната реалност. Следователно те генерират диференциална социализация.

Биологичните неравенства се превръщат в социални неравенства, политически и икономически между жените и мъжете, които генерират сексизъм, като жените са в най-неравностойно положение в този процес.

От раждането си хората се учат на поведението, нагласите, ролите и дейностите, които съответстват на характеристики, определени от принадлежността към единия или другия пол, като по този начин се развиват половата идентичност и роли на жанра.

Джендър роли и изграждане на идентичност

Половата идентичност е приписването на единия или другия пол, тоест идентификацията като мъж или жена. От тази полова идентификация се задейства разработването на специфичен процес на диференциация, в който се научават ролите на пола.

Ролите на пола предполагат приемане на социални представи като свои върху мъжествеността и женствеността чрез различните агенти на социализация: семейството, образователната система, медиите, културата, общността, институциите и т.н.

Тази социализация продължава през целия живот. Чрез взаимодействия с други хора ценностите, нагласите и ценностите се научават и възприемат. очакванията и поведението на всяко общество, за да функционира в него.

Диференциална социализация между жените и мъжете

Теорията за диференциалната социализация на Уокър и Бартън (1983) обяснява как хората, в техния процес на започване на социален и културен живот и от влиянието на социализиращите агенти, придобиват диференцирани полови идентичности, които носят нагласи, поведения, морални кодекси и стереотипни норми на поведение, определени за всеки пол.

Ключът към процеса на диференциална социализация е съвпадение между съобщенията, излъчвани от всички агенти за социализация. Това улеснява приемането и интернализацията от всеки индивид до степен да се смята, че това е нещо негово собствено, тяхната личност, което ги кара да мислят и да се държат съответно. Така от детството момчетата и момичетата ще приемат традиционните мъжки и женски роли като свои.

Мъжки роли: работа и амбиция

Социализацията на момчетата в традиционната мъжка роля се фокусира върху производството и напредъка в публичната сфера. Очаква се те да имат успех в тази област, тъй като са подготвени и образовани да донесат самочувствието и удовлетворението си в публичната сфера.

Мъжете са репресирани в афективната сфера овластяване на свободи, талант и разнообразни амбиции, които улесняват саморекламата. Те получават много насърчение и малко защита, което ги насочва към действие, екстериор, макросоциалност и независимост. На мъжете се възлага стойността на труда като приоритет и определя задължението за тяхното състояние.

Женски роли: семейство и дом

При момичетата процесът на социализация в традиционната женска роля се фокусира върху подготовката им за размножаване и постоянството им в личната сфера. Очаква се техните успехи да дойдат от тази област, която ще формира както техния източник на удовлетворение, така и тяхното самочувствие.

За разлика от мъжете, техните свободи, таланти и амбиции са задушени които улесняват саморекламата, насърчавайки афективната сфера. Те получават малко стимулация и много защита, което ги насочва към интимност, интериор, микросоциално, Зависимостта и стойността на труда не им се възлагат като приоритет или определящо задължение за тяхното състояние.

Всички тези ценности и норми се наричат ​​джендър мандати., тоест онези имплицитни социални норми, които не отразяват какви са мъжете и жените, а как трябва или трябва да бъдат и какво се очаква от всеки от тях.

• Свързана статия: "Патриархат: 7 ключа за разбиране на културния мачизъм"

Социализиращи агенти: как се засилват половите роли

Процесът на диференцирана социализация въз основа на пола се осъществява чрез различни подкрепления и модели. Диференциална армировка възниква, когато мъжете и жените биват възнаграждавани или наказвани за различно поведение, интереси или изразяване на емоции.

Голяма част от това обучение се случва в първите години от живота чрез моделиране, тоест учене чрез наблюдение на поведението на други хора и последиците, които такова поведение има за модел.

Това нормативно и информативно влияние се осъществява чрез агенти за социализация. Основните социализиращи агенти са:

1. Семейството

Първите модели, които детето ще има, са членовете на семейството им и те играят важна роля в първия етап от живота като предаватели на поведение, ценности и т.н., чрез моделиране и учене по пътя емоционална. Различни проучвания показват, че най-важната роля на семейството е в регулирането на дейности, типизирани по пол.

2. Образователната система

Образователната система социалната структура е тази, която най-добре отразява господстващите вярвания и ценности. Неговото влияние върху поддържането на различията се осъществява чрез скритата учебна програма и процесите на социално взаимодействие, които се случват в образователната система.

Има четири аспекта на диференциалната социализация, които допринасят за скритата учебна програма: разпределение на мъжете и жените в образователната система, която действа като модел за подражание на учениците студенти; образователни материали и учебници, които са склонни да възпроизвеждат половите стереотипи; училищна организация и практики, които възпроизвеждат избора на традиционните дейности на пола; и очакванията и нагласите на учителите, които влияят върху очакванията, които учениците имат към себе си.

Що се отнася до процесите на социално взаимодействие, различията в взаимодействията също са наблюдавани в класната стая, различия във вниманието от страна на учителите, в разпределението на игровите пространства, и т.н.

3. Медиите

Това е информационното влияние, което чрез селективна регулация представя стереотипни културни модели, основани на идеали на мъже и жени, които не кореспондират с реалността. Те влияят върху възприятието, което имаме както за мъжете, така и за жените като цяло и за нас самите.

За да се постигне премахване на неравенствата, основани на пола, е необходимо да се разбере, че произходът на пола неравенството се основава на диференциална социализация и че такава социализация е процес на самооправдание; тоест кара мъжете и жените да се държат по различен начин и да развиват своята дейност в различни области.

Диференциалната социализация помага да се потвърди вярата, че половете са различни и да оправдае необходимостта от продължаване на увековечаването на социално изградени различия.

Тъй като ключът към продължаването на поддържането на този диференциален процес е съвпадението между съобщенията, излъчвани от агентите за социализация, би било полезно да ги използваме като път за промяна и да популяризираме чрез същите конгруентни послания, че те премахват неравенствата въз основа пол.

• Свързана статия: "Теория за социалното обучение на Алберт Бандура"

Библиографски справки:

• Bosch, E., Ferrer, V., & Alzamora, A. (2006). Патриаршеският лабиринт: теоретично-практически размисли за насилието над жени. Барселона: Anthropos, Editorial del Hombre.
• Кабрал, Б. и Гарсия, В. (2001). Развързване на възела на пола и насилието. Други погледи, 1 (1), стр. 60-76. Възстановено от: http://www.redalyc.org/pdf/183/18310108.pdf
• Уокър, С., Бартън, Л. (1983). Пол, клас и образование. Ню Йорк: The Falmer Press.