Разлики между аутизъм и срамежливост

Срамежливите и аутистите споделят известна степен на затруднение при взаимодействието с другите в ситуации на социална комуникация, но има огромни разлики между едното и другото.

На първо място, срамежливостта е a черта на личността което по-точно би било описано като ниска екстраверсия, което може допълнително да доведе до по-ниска честота на положителни емоции.

Аутизмът е невроразвиващо разстройство, чийто клиничен израз е някъде в рамките на тежестта.. Той събира поредица от характерни симптоми и понякога се случва с интелектуални затруднения.

В тази статия ще разгледаме подробно разликите между аутизма и срамежливостта. С тази цел ще опишем характеристиките на двете и ще подчертаем всичко, което ги отличава, тъй като те са независими явления.

Разлики между аутизъм и срамежливост

Първата разлика, която е основополагаща за разбирането на този въпрос, е тази аутизмът е трайно нарушение на невроразвитието с анатомични корелати в централната нервна системаДокато срамежливостта е личностна черта, която не нарушава личната и / или социалната автономия със същата степен на интензивност.

Продължаваме да детайлизираме основните характеристики на аутизма.

Какво е разстройство от аутистичния спектър?

Аутизмът е описан от Лео Канер в средата на миналия век; разбирайки го като дълбока промяна в процесите на социално взаимодействие, негъвкаво желание да запазване на нечия идентичност, необичайна привързаност към обекти и словесен израз, характеризиращ се с мутизъм. Въпреки че много от тези атрибути се поддържат в настоящите дефиниции на проблема, други са квалифицирани в светлината на научните доказателства.

Важно е да се спомене, че аутизмът има различни нива на тежест, тъй като е спектър, а не монолитна картина. В този ред можем да разграничим степен 1 ​​(комуникативна трудност на умерен субект и рестриктивно поведение в един контекст), степен 2 (дефицит за започване на контакт с социален тип и поведенческа гъвкавост) и 3 (минимално взаимодействие с другите и изключителна твърдост на поведението, със сериозни смущения в процеса на смяна на фокуса внимание за).

Всички симптоми трябва да започнат през първите месеци от живота, въпреки че те често са по-ясно очевидни, когато детето започне да участва в ситуации, които включват специално социално и когнитивно търсене, като академичните среди. Това ранно начало, без да се оценява каквато и да е регресия по отношение на предишното придобиване на зрели етапи, позволява то да бъде разграничено от детско дезинтегративно разстройство (което избухва след две години и подкопава нормалното развитие дотогава).

1. Проблеми с комуникацията

Хора с аутизъм може да изразява трудности при поддържането на връзки, които се основават на емоционална реципрочност, като приятелство. Те могат да се обърнат към другите чрез стратегии за подход, които се възприемат като странни или ненормални, тъй като те не приличат на обичайните механизми, чрез които процесът на комуникация. Това може да допринесе за факта, че социалният факт не е разрешен адекватно или задоволително.

Също така има тенденция да има вид несъгласуваност между вербалното и невербалното поведение. Например, зрителният контакт често е обеднял, въпреки че е важен елемент за предаването на емоционална информация. Основното разбиране на жестовете и лицата, особено когато те изразяват афективно състояние, също може да бъде значително нарушено. Тази трудност лишава човека от основни контекстуални улики, за да разбере намерението на другите.

Следователно има и важна тенденция към буквалност в разбирането на говоримия дискурс че поговорките или зададените фрази не са уловени в метафоричен смисъл, а в чисто текстови. Поради тази причина в комуникативния процес се търси конкретност, като се предпочита да се използват словесни формули, които свеждат до минимум абстракцията на съобщението, което е предназначено да бъде предадено.

В най-тежките случаи може да се види социално поведение, при което символична игра, който се отдалечава от обективния опит, компрометирайки възможността за участие в игриви пространства с връстници. Поведението не би било в съответствие с изискванията на рамката, в която е изградена комуникацията, и би било очевидно трудности при удовлетворяване на очакванията, които обществото проектира в различните контексти, в които човек.

2. Ограничителни и повтарящи се модели на поведение

Хората с аутизъм могат да показват повтарящо се или повтарящо се поведение, както и ограничени интереси, които ограничават тяхната адаптация към околната среда. Най-често срещаното е, че те насочват ограничаващо внимание към това, което им е интересно, като поглъщат ресурсите им и пренасочват останалите неща към втори ред на релевантност. По този начин може да се създаде тясна връзка с обекти, върху които се установява твърда връзка на използване и експлоатация.

Могат да възникнат и екосимптоми, включващи повторение на действия (ехопраксии) или думи (ехолалия), които се възприемат от другите. В други случаи се използва идиосинкратичен език, лишен от всякаква норма на граматичен консенсус, пълен с неологизми или синтактични структури, които само тези, които живеят с човек. The стереотипи, сред които се откроява люлеенето, са често срещани и представляват форма на самостимулация.

Последно, Те могат да бъдат привлечени или отблъснати от цвета, формата или текстурата на определени обекти. както и от техните модели на движение или подреждане в пространството. Понякога те реагират на тези стимули, като показват яростно отхвърляне или са в капан от неговите свойства до степен да останат погълнати от дълго време в своето съзерцание, намалявайки степента на реакция към други външни ситуации (като опити да се претендира отново твоето внимание).

Необходимостта от структура може да бъде пренесена в пространствените и времеви координати на околната среда, търсейки предсказуемост, която се опитва да наложи конкретна логика на несигурното ежедневие. Това директно предполага тенденция към налагане на строги навици за развитие на дейностите през деня ден за ден, което паралелно се превръща в дълбок дискомфорт, когато настъпи промяна неочаквано. По същата причина преходите (като преместване или смяна на училище) се преживяват по мъчителен начин.

3. Когнитивни нарушения

Хората с аутизъм могат да имат известна степен на когнитивно увреждане, особено в изпълнителните функции. Това е област от по-висок порядък, свързана с основната организация и регулиране на поведението и / или мисълта.

Силно зависи от префронталната кора; който координира мозъчни структури като премоторната кора, базални ганглии, таламус, хипоталамус, хипокампус, амигдала или малкия мозък.

Някои от когнитивните функции, които са били най-често изследвани в случая, са изброени по-долу. на аутизма, чрез изследвания, които изследват специфичния профил на невропсихологично участие. Всички тези промени могат да се съгласят дори в случаите, в които интелектът е запазен и те са елемент от съществено значение да се разграничат тези с аутистични черти от тези с личност, характеризираща се с срамежливост.

3.1. Внимание

Вниманието е способността да се поддържа фокусът на съзнанието върху елемент от околната среда, както и да се филтрира съответната информация или да се инхибира тази, която не е такава. В случай на разстройство от аутистичния спектър са наблюдавани промени в процесите на бдителност (поддържане внимание за продължителен период от време), както и при избора на съответните стимули и изхвърлянето на аксесоари.

3.2. Решаване на проблеми

Участието в процесите на планиране и последователност, които са основни инструменти за решаване на проблеми, се наблюдава с известна честота. Тези трудности са свързани с проекцията към непосредственост, както и с чувството за емоционално преливане, което се появява в лицето на неопределени или двусмислени ситуации. Този дефицит компрометира автономността и вземането на решения.

3.3. Психическа гъвкавост

Психичната гъвкавост е способността да се адаптирате към изискванията на различни задачи, които следват почти веднага, а това предполага необходимост от бързо използване на различни стратегии и ефективно. В случай на аутизъм, има костност в когнитивния процес, необходима за поддържане на активността в променящата се среда, или в която не може да се предвидят изискванията на ситуацията.

3.4. Инхибиращ контрол

Инхибиращият контрол е способността да се избегне импулсът, за да се даде отговор на ситуация на среда, която я утаява, или да спре поведение, което вече е започнало в рамките на верига от причини и ефекти. Това е основната функция за регулиране на емоционалното състояние, толерантност към фрустрация и балансиран анализ на конфликтни ситуации.

3.5. Менталистични умения

Тези умения включват способността да се осъзнават психичните процеси, които са уникални за човека и които са различни от тези на другите. Когато те са непокътнати, е възможно да се наблюдава потока на вътрешния опит и да се разграничи от този на другите индивиди. Включва признаването на уникалността на хората, с които човек си взаимодейства, включително тяхната мотивация и нивото на знания, което те имат по темата, която се разглежда в разговор.

Какво е срамежливост

Срамежливостта е предпочитание към ситуации, които не включват социално взаимодействие, заедно с преживяването на дискомфорт в контексти, в които това трябва да се извърши.

Трябва да се разграничава от безпокойство вълна социална фобия (свръхвъзбуждане и тревожно очакване на настоящи или бъдещи ситуации, които са в основата на някаква преценка), разстройството шизоид (незаинтересованост от връзката с другите) и отбягващ (страх от критика и избягване на контакти междуличностни).

В сравнение с аутизма, срамежливите хора изпитват известни трудности да се справят с другите, но са наясно с това норми, които управляват този тип ситуации и могат да ги приемат без проблем в случаите, в които успеят да се снабдят с увереност достатъчно. Те също така не представят никакъв вид ограничителен интерес или поведенческа ригидност, нито специфична промяна на познанието или интелектуалния капацитет.

Това са ситуации, които споделят очевидна промяна в начина, по който се осъществява комуникативният акт, но дълбоко не са съгласни как и защо. Срамежливостта няма никаква степен на патология и никога не трябва да се разглежда като предполагаща себе си, но от широкия диапазон, в който личността на съществото може да се прояви човек.

• Това може да ви заинтересува: „10-те ключа за преодоляване на срамежливостта веднъж завинаги“

Библиографски справки:

• Castillo, M.A., Urdaneta, K.E., Semprún-Hernández, N., Brígida, A.L., Antonucci, N., Schultz, S. и Siniscalco, D. (2019). Речестимулиращи вещества при нарушения на аутистичния спектър. Поведенчески науки, 9 (60), 1-13.
• Хол, Д. (1991). Срамежлив, оттеглен или аутист? British Medical Journal, 302, 125-136.