Typy motoriky (hrubá a jemná) a jejich charakteristika

Díky pohybovému aparátu může člověk provádět široký repertoár pohybů, uspořádané mozkem, které nám umožňují mít vztah ke světu a také jej prozkoumávat, abychom jej lépe poznali.

U motorických dovedností se odkazuje na schopnost těla provádět různé pohyby a gesta, které mohou být složitější nebo méně složité a vykonávat různé funkce.

Od házení míčkem, psaní perem nebo prostě běhání jsou tyto pohyby v rámci pojmu motorika, nicméně spadají do jeho různých kategorií.

• Doporučený článek: „Vývojová psychologie: hlavní teorie a autoři“

Zjistíme, jaké jsou typy motorických dovedností, jejich vývoj v průběhu života lidí a pohyby, které do nich vstoupí.

Typy motorických dovedností

V podstatě motorika se dělí na dva typy, hrubou a jemnou, v závislosti na typech svalových skupin, které jsou zapojeny do prováděného pohybu.

1. Hrubá hybnost

U hrubé motoriky se odkazuje na motorické schopnosti člověka, které zahrnují velké svalové skupiny. zásah tohoto typu svalů umožňuje provádět pohyby, při kterých se aktivuje celé tělo nebo je velké části končetiny, jako je plazení, chůze, skákání, lezení, jízda na kole, plavání a další mnoho dalších.

Tento typ motoriky se začíná rozvíjet již v raném věku, k prvním týdnům života miminka. Její rozvoj je kontinuální, i když pokud není uveden do praxe nebo cvičení, jejichž cílem je tuto schopnost zlepšit, nedochází ke ztrátě hrubé motoriky. Obvykle však dochází k progresivnímu rozvoji těchto schopností po celý život, a to i v dospělosti.

Směr, kterým se zdokonalují velké svalové skupiny, je od hlavy k patěTo znamená, že se nejprve naučíte hýbat hlavou a krkem, poté budete mít větší kontrolu nad svým trupem a nakonec ovládáte nohy a ruce.

Během prvních let života je rozvoj tohoto typu motorických dovedností nezbytný pro získání schopnosti ovládat držení těla, rovnováhu těla a chůzi.

1.1. Posturální kontrola

Rozvíjení dostatečné kapacity pro kontrolu držení těla a rovnováhy zásadní otázky, aby bylo možné provádět úkony, při kterých je člověk vzpřímený, jako je chůze popř sedni si.

Když se dítě právě narodí, není schopno dobrovolně ovládat své držení těla, ani není schopno držet hlavičku ve správné rovnováze. Proto se v prvních týdnech života doporučuje, aby dítě leželo.

Po dvou měsících již dítě získalo dostatečnou kapacitu k udržení určité rovnováhy a bylo schopno sedět vzpřímeně s pomocí svých pečovatelů.

Jak se blíží první rok života, kojenci získali dostatečnou kapacitu, aby byli schopni sami sedět na židli.

1.2. Naučte se chodit

V souvislosti s předchozím bodem, abyste mohli chodit vzpřímeně, musíte mít nejprve dostatečnou kontrolu držení těla, abyste byli schopni zůstat vzpřímeně.

Kromě toho bude vyžadovat sílu v nohách, kterou získá po několika měsících plazení a umístění části váhy trupu na ně pomocí paží.

Kolem prvního roku života jsou však miminka schopna chodit výzkumem provedeným v této oblasti bylo zjištěno, že nervové dráhy jsou ovládány již před narozením pro to.

Jedna skutečnost, která by tomu dodala sílu, je, že pokud je dvouměsíční dítě umístěno ve vzpřímené poloze, ale někdo ho drží, bude dítě střídat nohy, jako by chodilo.

Bez ohledu na to, jak vrozená může být tato schopnost, je velmi důležité, aby dítě vidělo chodit s ostatními, jak ve vlastním věku, tak staršími, aby se tato schopnost rozvinula.

Vzestup a pokles hrubých kapacit

Přestože změny, ke kterým dochází během prvních let života, jsou významné, hrubé dovednosti se také zlepšují během období 7-12 let. V tomto věku, který bude brzy v pubertě, se zlepšuje jejich schopnost běhat, uhýbat, skákat přes švihadlo a další aktivity související s oblastí sportu.

Proto je provozování sportovních aktivit v období dospívání poměrně notoricky známé, shoduje se s dobou, kdy lidé zaznamenávají lepší obratnost, pokud jde o jejich pohybové schopnosti to znamená.

Jelikož ale vše, co jde nahoru, musí klesat, po pár letech, zejména kolem 30, začíná docházet k poklesu hrubé motoriky. Výsledkem je, že lidé starší než tento věk vidí, že se jejich pohyby stávají pomalejšími a obtížnějšími. Aby k tomuto poklesu motoriky nedocházelo brzy a rychle, je vhodné provádět fyzické cvičení v jakémkoli věku a často.

2. Dobrý motor

Pokud jde o jemné motorické dovednosti, na rozdíl od svého protějšku, jsou zapojeny malé svalové skupiny, které se většinou nacházejí v rukou, zejména zápěstí a prsty. Tato schopnost je pozoruhodná u lidského druhu, protože má vysokou kontrolu nad pohyby prstů rukou, což umožňuje uchopovat předměty, psát, hrát na klavír nebo dělat gesta.

Jemné dovednosti se rozvíjejí v průběhu života celého jednotlivce, je schopen se zdokonalovat a učit se nové pohyby prakticky v jakémkoli věku člověka, pokud nedojde k žádnému fyzickému nebo úrovňovému zranění intelektuální.

Zejména v dětství však dochází k výrazným změnám ve vývoji těchto schopnosti, které jdou ruku v ruce se zlepšováním určitých dovedností podporovaných systémem vzdělávací.

2.1. První měsíce života

První jemné pohyby, které lze u miminka pozorovat, jsou reflexy, které se projevují již od narození. Během několika týdnů však mnoho z nich zmizí.

V osmi týdnech je miminko schopno dělat nějaké pohyby prsty, je schopno uchopit, i když nemotorně, věci.

Mezi dvěma a pěti měsíci je dítě již schopno koordinovat svůj pohled s pohybem vlastních rukou, což je rozhodující bod v jeho schopnosti objevovat vnější svět.

Mezi sedmým a dvanáctým měsícem nastává nejpozoruhodnější bod jemných motorických dovedností dítěte se zlepšením schopnost uchopit předměty, ukazovat ukazováčkem, předávat předměty z jedné ruky do druhé a, což je také velmi důležité, sevřít pomocí ruka.

Když je miminku rok, má dostatečnou jemnou kapacitu na to, aby s předměty manipulovalo dobrovolně a bezpečněji.

Díky tomu si můžete vzít předměty, které chcete, a tak je prozkoumat, abyste je lépe poznali, a to jak fyzicky, tak prostřednictvím podnětů. Naučte se tak aspekty, jako je velikost, hmotnost a tvar.

2.2. Předškolní

Tato fáze by zahrnovala dva až pět let věku. V tomto věku je dítě schopno zavírat a otevírat ruku pomocí různých kombinací s prsty.

Dítě se tak může naučit používat nůžky, malovat tužkami, zapínat knoflíky u košile a přesněji sbírat předměty.

Kromě toho se učí o prostředí, ve kterém se nacházejí, a podnětech, které z něj dostávají, a efektivně koordinují své pohyby, aby se vydali na průzkum.

23. Školní scéna

Mezi pátým a sedmým rokem je jemná motorika již pozoruhodně rozvinutá, i když zlepšovat ji lze vždy. Paže a nohy jsou lépe synchronizované.

Právě v tomto věku se děti učí psát a číst. První písemné eseje, i když nemotorné, jsou jejich demonstrací, zatímco čtení se vyznačuje tím, že pomocí prstů nasměrujete svůj pohled na řádek, který mají přečíst.

Bibliografické odkazy:

• Guthrie, E.R. (1957).. „Psychologie učení“. Harper et Brothers, New York (ed.)
• Sparrow, W.A. (1. července 1983). „Účinnost kvalifikovaného výkonu“. Journal of Motor Behavior. 15 (3): 237–261