Výchova k samostatnému a samostatnému dítěti

Učiňte z dětí a dospívajících nezávislých a autonomních lidí Je to jeden z hlavních cílů, které si otcové a matky v určité fázi svého života stanovili.

A pravdou je, že ačkoliv tento proces výchovy mladých lidí ke svobodnějším zní velmi dobře, není na růžích ustláno a často přináší velké potíže: rebelující teenageři kteří se raději nesnaží, otcové a matky, kteří nevědomě sabotují pokusy svých dětí dělat věci autonomně, nedostatek pokynů, kterými se řídit atd.

• Související článek: „Toxické rodiny: 4 způsoby, jak způsobují duševní poruchy“

Ukážu níže klíče k pochopení toho, jaký by měl být proces učení a vzdělávání, aby děti a mladí lidé byli více nezávislí.

Klíče k výchově k autonomii zaměřené na rodiče

Část změn, které je třeba provést na podporu nezávislosti těch nejmenších, musí být provedena ve způsobu myšlení a v chování dospělých, kteří se o ně starají. Toto jsou pokyny, které je třeba mít na paměti.

1. věřit ve své schopnosti

Prvním krokem k usnadnění autonomního procesu učení dětí a dospívajících je

věřit, že jsou schopni to provést. Něco, co se na psaní zdá velmi jednoduché, ale ve skutečnosti to tak jednoduché není; Znamená to vidět jinýma očima jak chování dětí, tak roli sebe sama jako otce, matky nebo zákonného zástupce.

Mladý člověk nezačne jednat autonomně, pokud mu implicitní sdělení sděluje povzbuzováno k tomu je, že jde o úkol, který za něj musí udělat někdo jiný, dávat mu příkazy nebo rozhodovat o tom, co má být Hotovo.

2. ztratit strach ze situace

Mnoho otců a matek zastavuje autonomní učení svých dětí nevědomě, protože mají strach z toho, co se může stát. Existence nezávislé dcery nebo syna předpokládá, že člověk ztratí kontrolu nad tím, co to je pesimistické představy o tom, co by se mohlo stát, mohou často napadnout naši představivost. Například přemýšlíme o nebezpečných přátelstvích, která mohou být navázána, o užívání drog, které může být odhaleno, o nehodách, které mohou utrpět neopatrností atd.

Tyto myšlenky mají tak silný emocionální dopad, že když rodiče vidí, jak jejich synové nebo dcery začínají získávat nezávislost, vaše pozornost je zaměřena na tyto katastrofické myšlenky, jako by jejich existence byla sama o sobě skutečným nebezpečím. Odtud přejdete k ruminaci, tedy k přemýšlení ve smyčce o tom, co způsobuje stres: v tomto případě (relativní) nebezpečí mít nezávislejší syny nebo dcery než dříve. Dospělí se cítí špatně, protože si ty situace představují, a představují si ty situace, protože se cítí špatně.

K vyřešení tohoto problému je nutné projít dvěma fázemi:

restrukturalizace myšlenek

Musí být jasné, že nebezpečí, kterému čelí osoby samostatně výdělečně činné kvůli tomu, že nemají dohled konstanty ochranného čísla jsou velmi relativní a že skutečné možnosti, že se tato znamení naplní, jsou velmi nízký. Na druhou stranu pamatujte, že daleko pravděpodobnější nebezpečí představuje výchova dcery nebo syna, kteří zůstat bezmocný, i když už dávno vstoupil do dospělosti, pokud svou nezmění přístup.

přerušit přemítání

Zvládání počátečního stresu, který v některých případech může znamenat poskytnutí větší autonomie dětem a dospívajícím, je v některých případech nezbytné. Chcete-li to provést, můžete číst tento článek o tom, co je ruminace a jak ji lze neutralizovat.

3. Přiznejte si, že je třeba se více snažit

Výchova samostatných synů a dcer je dalším úkolem v rámci řady aktivit souvisejících s výchovou nových generací, a proto vyžaduje zvláštní úsilí. I když se může zdát, že neustálá kontrola malých a dospívajících je velkým problémem, ve skutečnosti tomu tak není: pomáhat dětem, aby se zmocnily, znamená naučit je nástroje, jak to udělat, a to je něco, co stojí, zvláště když začátek.

Na druhou stranu netrpělivost a touha netrávit mnoho času činností, která se učí, mnohé rodiče brání možnost naučit se u mladších dětí základní úkoly, jako je oblékání nebo koupání, nebo jít nakoupit a ušetřit nějaké úspory, teenagerů. Proto musíte mít na paměti, že první časy jsou vždy pomalé a těžké a že tyto okamžiky „urychlujete“ zásahem do to, co by měl mladý člověk dělat, je způsob, jak sabotovat učení, ať je to pro něj jakkoli vhodné pohodlí.

Z tohoto důvodu musí rodiče a pečovatelé počítat s tím, že mnohokrát chybí jejich iniciativa a autonomie dětí pramení z toho, že samy raději pokračují ve cvičení kontroly, protože je to pohodlnější a jednodušší a co tento postoj způsobuje, že pokusy chovat se nezávisle jsou odmítnuty a potrestány.

4. Vědět, jak detekovat žádosti o nezávislost

V jejich postavení lidí, kteří skutečně vědí, co se děje, lépe než děti, které vychovávají, Rodiče a opatrovníci často podceňují svá vlastní kritéria a požadavky těch nejmenšíchvěří, že vědí, jak interpretovat to, co skutečně chtějí, lépe než oni. Tato úvaha je mylná a navíc je to způsob, jak vytvořit řadu představ o vztahu k dětem, které nikdy nebudou zpochybňovány ani nuceny přizpůsobovat se rytmu jejich růstu.

Když dítě při plnění učebního úkolu řekne „sám od sebe“, pečovatel popř pečovateli věnujte alespoň pár sekund rozmyšlení, zda je skutečně rozumné tomuto požadavku odporovat či nikoliv. je. Stejně tak je třeba mít na paměti, že žádosti o autonomii ze strany těch nejmenších jsou velmi různorodé a v některých případech i jemné a že je nutné vyvinout určitou citlivost k poznání odhalit je.

Strategie výchovy k samostatnosti zaměřené na mladé lidi

Nyní, když jsme viděli, jaký postoj by měli zaujmout dospělí při výchově mladých lidí a dětí k samostatnosti, Podívejme se, jak lze změnu podpořit v těchto posledních.

1. trávit spolu více času

Něco tak jednoduchého jako trávit více času s mladými lidmi je složkou, která exponenciálně podporuje učení. Samozřejmě, Musí to být okamžiky, ve kterých je společný čas kvalitní: Být ve stejné místnosti a sledovat dvě různé obrazovky se počítá, protože tam není žádný dialog.

Rozhovory a hry, které se v těchto souvislostech spontánně objevují, jsou zdrojem poznání které nutí nejmladší vidět svět jinýma očima, uvažovat o nových neznámých a zajímat se o víc témata. To druhé je zásadní, protože motorem učení je zvědavost.

2. Zjistěte o jejich zálibách a zájmech

Nejúčinnější způsob, jak vzbudit u dětí a mládeže zájem o učení se novým činnostem které jim dává větší autonomii, je spojit je s tématy, která je zajímají, buď vytváření příběhů, ve kterých jsou zarámována témata, která nás zajímají, a témata, která je třeba se naučit, nebo cvičení, ve kterých se nacházejí oba prvky.

3. Experimentujte se systémy odměn

V některých případech, Systémy pobídek podobné tokenové ekonomice mohou být užitečné při podpoře učení a nezávislosti: Pokaždé, když je dosaženo dostatečně významného pokroku, je udělena odměna, která by se neměla odkládat.

Ideální je, že odměny jsou vzácné a spíše symbolické než hmotné, protože tímto způsobem symbolizují dosažení řady kompetencí. a schopnosti, které jsou důsledkem samotného učení, místo aby s ním byly něčím zcela nesouvisejícím, a proto s učením spíše souvisí. vnitřní motivace.

Tato strategie, přidaná k předchozí, může zatraktivnit pobídky. Pokud se například chlapec nebo dívka velmi zajímají o fikce založené na magickém světě, odměnou mohou být medaile související s těmito fiktivními světy.