Intervalové programy v psychologii učení: jak fungují?

V rámci psychologie učení existuje behaviorální terapie, která se snaží modifikovat vzorce maladaptivního chování aplikací principů učení.

Aby toho dosáhli, psychologové manipulují s environmentálními odměnami a tresty. Mají řadu programů modifikace chování zaměřených na vytvoření, zvýšení, snížení a odstranění chování.

Přesněji řečeno, plány zesílení jsou určeny ke zvýšení pravděpodobnosti výskytu jednoho nebo různých chování. V rámci těchto najdeme intervalové programy, které uvidíme příště.

• Související článek: "22 typů plánů posilování v psychologii"

Plány kontinuálního a přerušovaného posilování

V rámci výztužných programů je nutné rozlišovat dva obecné typy programů, které, jak uvidíme dále, zahrnují další.

Na jedné straně existují průběžné plány posilování, ve kterých je chování posíleno, kdykoli se objeví. Na druhé straně máme programy přerušovaného posilování: po emisi operantního chování ne vždy následuje posilující stimul, tedy někdy je zesílená a někdy ne.

V rámci programů přerušovaného vyztužení tedy můžeme rozlišovat různé typy.

Existují programy zdůvodnění, ve kterých je kritériem posílení, kolikrát se chování, které chceme propagovat, objevilo.

Od předchozích se liší intervalové programy, ve kterých kritériem zesílení je doba, která uplynula od předložení poslední výztuhy.

Nakonec jsou tu programy pro měření rychlosti: kritériem zesílení je čas, který uplynul od poslední odpovědi.

Funkce intervalového programu

Jak jsme již uvedli dříve, v tomto typu programů výztuž nezávisí pouze na emisi odpovědi, ale také to, že od odeslání posledního uplynula určitá doba zesilovač. Tak, reakce vytvořené během intervalu mezi posilovači nespouštějí prezentaci posilujícího stimulu.

Nesmíme zapomínat, že posilovač není prezentován pouze plynutím času, ale je také nutné, aby subjekt vydal odpověď. Konec intervalu určuje, kdy bude posilovač k dispozici, nikoli kdy bude dodán.

Prodloužení doby intervalu snižuje celkovou míru odezvy (v pevných i variabilních programech), stejně jako u poměrových programů.

Typy intervalových programů

Existují dva typy intervalových programů: ty s pevným intervalem (IF) a ty s proměnným intervalem (IV). Na pevných je interval vždy stejně dlouhý. V proměnných se však tato doba může změnit.

Kdykoli se tedy dítěti například podaří strávit stanovenou dobu studiem, obdrží a posilování (je nezbytné, aby byl čas efektivní a abyste nedělali nebo nemysleli na něco jiného) (interval trvalý).

V proměnném intervalu a pokračováním v předchozím příkladu je postup efektivnější, protože dítě neví, kdy k posílení dojde, a to ho nutí trvale správně jednat. Výhodou je, že po skončení programu dochází k zániku požadovaného chování pomalu, to znamená, že požadované chování trvá déle.

Na druhou stranu, jakmile interval skončí a posilovač je k dispozici, může to tak zůstat, dokud nebude odezva vydána neomezeným způsobem. (programy s jedním intervalem) nebo pouze na určitou dobu (programy s omezeným intervalem čekání), přičemž druhý z nich je běžnější v médiu přírodní.

• Mohlo by vás zajímat: "Behaviorismus: historie, koncepty a hlavní autoři"

Rozdíly mezi programy s pevným a variabilním intervalem

Míra odezvy se liší v závislosti na tom, zda je program fixní nebo variabilní; Tak, u proměnných je míra odezvy vyšší než u fixních.

Programy s pevným intervalem na druhé straně zahrnují vývoj vroubkovaného vzorce odezvy, což znamená, že se objevují pauzy post-posilování as nimi se zvyšuje míra odezvy, jak plyne čas a dostupnost léku se blíží. zesilovač.

Pauzy po zesílení jsou pauzy, které nastanou po podání výztuhy.. Jejich trvání je delší, když se zvyšuje hodnota poměru nebo úrovně sytosti osoby nebo zvířete, u kterých je zásah prováděn.

Příkladem IF by bylo studium na semestrální zkoušky; místo toho by IV bylo učení se na překvapivé zkoušky (student ví, že se objeví v "X" týdnu, ale nezná přesný den).

Aplikace: klinická a pedagogická praxe

Tento druh programů lze použít izolovaně nebo být součástí složitějších programů na úpravu chování.

Například jsou široce používány, jak jsme zmínili na začátku, ke zlepšení chování dětí a podpoře vzhledu vhodného chování.

Další oblastí, ve které je lze využít, jsou závislosti. Konkrétně v závislosti na tabáku. J.M. Errasti, z University of Oviedo, provedl experiment, který ukázal, že programy s proměnným intervalem resp režimy vyvolávají u lidí nižší míru doplňkového kuřáckého chování než intervalové režimy trvalý.

Bibliografické odkazy:

• Campos, L. (1973). Slovník psychologie učení. Mexiko: Redakční věda o chování.
• Pérez Fernández, Vicente, Gutiérrez Domínguez, Mª Teresa, García García, A. a Gomez Bujedo, J. (2010). Základní psychologické procesy: funkční analýza. Madrid: UNED.