Nároční rodiče: 7 věcí, které se pletou

Dobře vychovat a vychovat dítě není jednoduché. Přestože většina rodičů chce pro své děti to nejlepší, různé způsoby vzdělávání nefungují ve všech předmětech stejně. Používané výchovné strategie tedy nejsou vždy nejvhodnější k dosažení autonomie a správného vývoje chlapce nebo dívky.

Přehnaná ochrana, autoritářství, nejednoznačnost... to vše může vést děti k tomu, aby si vytvořily představu realitu, která může, ale nemusí sloužit k jejich správnému přizpůsobení životním okolnostem, které se jich dotýkají žít. Mezi všemi těmito charakteristikami různých typů vzdělávání najdeme přehnanou poptávku, což může u dětí způsobovat různé problémy. Z tohoto důvodu se tento článek zaměří na náročné rodiče a sedm aspektů nebo věcí, ve kterých se mýlí.

• Související článek: „Toxické rodiny: 4 způsoby, jak způsobují duševní poruchy“

Příliš náročné: když disciplína a úsilí zacházejí příliš daleko

Existují velmi různé způsoby vzdělávání. Vzorec chování, který používáme při výchově našich dětí, způsob interakce mezi rodiči a dětmi

Jak jsou vyučovány, posilovány, motivovány a vyjadřovány, to se nazývá rodičovský styl.

Je běžné, že ve stále likvidnější a dynamicky se rozvíjející společnosti se mnoho rodin rozhodlo vnutit jim disciplínu potomstvo, snaží se vštípit kulturu úsilí a motivovat děti, aby vždy aspirovaly na maximum a snažily se dosáhnout dokonalost. Tento druh rodičů mají tendenci vyžadovat, aby jejich potomci byli aktivní, snažte se, jak nejlépe umí a daří se jim s maximální možnou efektivitou naplňovat všechny cíle, které jim jsou navrženy.

Příliš nároční rodiče mívají autoritářský výchovný styl, který se vyznačuje tím, že mají v podstatě jednosměrný typ komunikace a málo expresivní, s jasnou hierarchií a poskytující jasná a pevná pravidla, udělování malá autonomie pro nezletilé a představující vysokou úroveň kontroly a vysoká očekávání týkající se ony. I když jsou disciplína a úsilí důležité, přílišná náročnost může vést k potíže v psycho-emocionálním vývoji chlapců a dívek, jako jsou ty, které lze vidět pokračování.

7 častých chyb odvozených z vysoké otcovské poptávky

Použití občasné výzvy jako způsobu zvýšení výkonu může být efektivní. Pokud se však jedná o konzistentní vzorec chování a není doprovázen efektivní komunikací a vyjadřováním koherentní pocity, v některých předmětech může tento výchovný styl přispívat ke vzniku různých problémů přizpůsobování.

Některé z chyb, kterých se zvláště nároční rodiče dopouštějí jsou následující.

1. Tlačení nezvyšuje výkon

I když povzbuzování úsilí a zlepšování výsledků může být užitečné pro zvýšení výkonu včasné udržení vysoké úrovně poptávky v průběhu času může ve skutečnosti způsobit efekt naopak: výkon se může snížit v domnění, že člověk není dost dobrý, nebo kvůli vytrvalému hledání zlepšení dosažených výsledků.

2. Nesnášenlivost chyb

Je běžné, že nároční rodiče dostatečně neposílí úsilí svých dětí, přesto si všimnou přítomnosti některých chyb. Z tohoto důvodu se na děti přenáší myšlenka, že chyba je něco špatného, ​​čemu je třeba se vyhnout. Tak a netolerance vůči chybám, což může vést k dalšímu bodu, zrodu perfekcionismu.

3. Přemíra perfekcionismu není dobrá

Přehnané nároky v dětství mohou způsobit, že děti budou mít pocit, že toho, co dělají, není nikdy dost, že nebudou spokojené s tím, co dělají po celý život. Tak si tito lidé vypěstují potřebu dělat věci co nejlépe a hledají dokonalost. Z dlouhodobého hlediska Díky tomu lidé nedokončí úkoly, protože je opakují znovu a znovu, aby je zlepšili.

4. Vznikají nerealizovatelná očekávání

Věřit ve vlastní možnosti a možnosti druhých je dobré. Nicméně, Tato očekávání musí být realistická.. Příliš vysoká a nerealizovatelná očekávání způsobují frustraci z neschopnosti je naplnit, což následně může způsobit negativní sebevnímání vlastních schopností.

5. Přílišné požadavky mohou způsobit nejistotu a nízké sebevědomí

Pokud po požadavku nenásleduje uznání vynaloženého úsilí, chlapec nebo dívka nebudete mít pocit, že vaše úsilí stálo za to. Z dlouhodobého hlediska se u nich mohou vyvinout vážné úzkostné a depresivní problémy naučená bezmoc myslet si, že vaše úsilí nezmění konečný výsledek.

6. Zaměření na dodržování může způsobit nedostatek sebemotivace

Když se dítě příliš soustředí na to, co má dělat, může to způsobit, že bude ignorovat to, co chce dělat. Pokud tato situace nastává trvale, řekl chlapec nebo dívka v současné dospělosti emoční bloky a neschopnost nebo potíže se sebemotivací, protože v dětství nedokončili rozvoj svých vlastních zájmů.

7. Může to způsobit problémy v osobních vztazích

Děti velmi náročných rodičů mají tendenci naučit se úroveň poptávky od svých rodičů a v budoucnu ji reprodukovat. Proto pro ně může být obtížnější se stýkat kvůli vysokou míru poptávky, kterou mohou prezentovat jak vůči sobě, tak vůči ostatním lidem v jejich vztazích.

Doporučení, jak se těmto chybám vyhnout

Doposud zmiňované aspekty jsou dány především přítomností nátlaku a velkých očekávání, netolerance k chybám a chybějící posilování pro vlastní chování. Skutečnost, že jste náročný rodič, však nutně neznamená, že se tyto problémy objevují, se lze vyhnout dostatečnou komunikací a emocionálním projevem. Některé tipy nebo doporučení, pokud jde o předcházení uvedeným deficitům, mohou být následující.

Doprovázet lépe než poučovat

Tlak, který tyto děti cítí, je velmi vysoký, někdy nemohou dělat to, co by chtěli dělat na úrovni, kterou by chtěli jejich blízcí. Aby se tomu zabránilo, doporučuje se, aby očekávání přenášená na děti byla realistická a přizpůsobená schopnostem nezletilého, aby se zabránilo extremismu.

S ohledem na netoleranci chyb k tomu nedochází, pokud je chlapec nebo dívka zaučována pochybovat, že dělat chyby není špatné, ani to neznamená selhání, ale spíše jsou příležitostí ke zlepšení a Učit se. A že i v případě neúspěchu to neznamená, že je přestanou milovat.

Oceňujte své úsilí a ne své úspěchy

Velká část problému, který tento typ vzdělávání vytváří, je žádné hodnocení vynaloženého úsilí. Řešením je zvážit důležitost úsilí vynaloženého dětmi bez ohledu na výsledky a přispět k tomu, aby toto úsilí bylo uskutečněno. To je důležité zejména tehdy, když dítě dělá správně nějakou činnost, u které si občas nepogratuluje, když je to považováno za něco normálního a očekávaného.

Důvěra ve schopnosti dětí je nezbytná abychom je motivovali a zvýšit své sebevědomí. Aby nedošlo ke znehodnocení schopností dětí, doporučuje se, pokud je něco, co je potřeba napravit, pokusit se naznačit pozitivním způsobem a bez kritiky, nebo vůbec zaměřením na činnost nebo cíl, kterého má být dosaženo, a ne na dítě a jeho schopnost.

Bibliografické odkazy:

• Baumrind, D. (1991). Rodičovské styly a vývoj adolescentů. V J. Brooks-Gun, R. Lener a A. C. Petersen (Eds.), Encyklopedie dospívání (pp. 746- 758). New York: Garland.

• Baumrind, D. (1996). Revidovaná polemika o disciplíně. Rodinné vztahy, 4 (4), 405-414.

• Chen, X., Dong, Q. a Zhou, H. (1997). Autoritativní a autoritářské rodičovské praktiky a sociální a školní výkony u čínských dětí. International Journal of Behavioral Development, 21, 855-873.

• Del Barrio, M. proti. a Roa, M. L. (2004). Rodičovské postupy, mateřská osobnost a sociální třída. Sborník příspěvků z II španělsko-portugalského kongresu psychologie