Metoda Glenna Domana: jak učit čtení před dosažením 3 let

Vzdělání je a vždy bylo zásadní otázkou. pro lidskou bytost. Bylo vypracováno několik teorií a metod s cílem podpořit učení a zlepšit vzdělávací systém a vzdělávací systém získávání znalostí a dovedností a podpora zkoumání, zájmů a schopností každého z nich individuální.

Kromě těch nejklasičtějších a nejpoužívanějších existuje velké množství alternativních metod, jak vzdělávat. Jedním z nejznámějších je montessori metodou, ale existují i ​​jiné dnes stejně ceněné a používané metodiky, jako např Metoda Glenna Domana, která učí velmi malé chlapce a dívky číst. V tomto článku stručně vysvětlíme, co tato metoda je, konkrétně v jejím programu pro výuku čtení.

• Související článek: "30 zajímavých her, které se naučíte číst"

Metoda Glenna Domana pro čtení: definice a cíle

Metoda Glenna Domana navrhuje, že lidské bytosti jsou schopné, zvědavé a dokonce chtějí číst v raném věku, která má potenciál pro tuto kapacitu od prvních let svého života. Od počátku se má za to, že v prvních šesti letech života je schopnost učit se mnohem větší, než bude během zbytku života.

Zpočátku Byl navržen tak, aby pomohl podporovat učení a rozvoj subjektů s postižením a poraněním mozku., ale postupem času se rozšířil do dětství na obecné úrovni. Přestože se v tomto článku zaměřujeme na výuku čtení, autor vygeneroval i programy pro brzy stimulovat další dovednosti a schopnosti jako je učení matematiky, hudby popř fyzická aktivita.

Některé teoretické základy metody

Autor navrhuje, aby nejvhodnější a nejužitečnější období pro naučení se čtení začalo od dvou let, protože období v životě subjektu, kdy je vysoká úroveň zvědavosti a jeden má plasticity což umožňuje získávat malé informace s velkou lehkostí a nadšením. Předpokládá se, že od té doby bude stále obtížnější naučit se číst. Má se za to, že se dítě může naučit číst slova již v jednom roce života, přičemž věty umí číst od dvou let a jednoduché knihy od tří let.

Původní myšlenkou je, aby ji rodiče aplikovali doma flexibilně a snaží se, aby to bylo zábavné, jako hra. Metodika předpokládá použití karet, které se budou dítěti ukazovat několikrát denně, v krátkých časových úsecích a v sériích 10 podnětů. Jeho cílem je zlepšit učení stimulací a optimalizací zvídavosti a touhy dětí učit se. To usnadňuje výuku a učení, zvyšuje kapacity a brání možným potížím nebo jim předchází.

Staňte se součástí myšlenky inteligentních bitů, základní jednotky informací, kterým může dítě porozumět nebo jim porozumět. Je nutné, aby uvedený prvek reprezentoval jedinou myšlenku a aby byl pro toto téma nový. Na základě této myšlenky se dítě může naučit spojovat písmena, aniž by potřebovalo znát abecedu: jde o pochopení samotného pojmu a jeho spojení se slovem.

Bity musí být vybrány pečlivě a vytvořit pět sérií, z nichž každá má 5 těchto prvků. Krátce se představí, každý z nich je přečten nahlas dospělým a mezi jednotlivými sériemi nechají uplynout několik sekund. Po skončení je nezbytně nutné upevnit chování dítětea učení by se mělo oslavovat a prožívat jako zábavná a komunikativní hra.

• Mohlo by vás zajímat: "Co je pozitivní nebo negativní posilování v psychologii?"

Abychom nezapomněli před vyučováním...

Při použití metody Glenn Doman jsou velmi důležité dva prvky a vytvořit skutečné učení se schopnosti číst: postoj rodičů/vychovatelů a použití vhodného materiálu pro schopnosti dítěte.

Přístup rodičů

Jedním z nejdůležitějších aspektů a to je ve skutečnosti do značné míry to, co může pořízení umožnit dovednosti tak složité, jako je zaměření nebo přístup, který v tomto ohledu používají ti, kdo je používají. předat.

Čtení je nezbytné považovat za hru, za odměňující činnost, která je vykonávána pro radost a která je sama o sobě chutná. Čtení by mělo být odměnou, ne trestem. Dítě má zásadní zájem o učení a zkoumání, ale neudělá to, pokud si to nakonec spojí s něčím averzivním.

Dalším aspektem, na který autor klade zvláštní důraz, je délka výukových sezení: musí být krátké a skončit dříve, než nezletilý chce a vyjádří, že chce, aby skončily. Jde o to, aby se malý nejen neunavoval, ale chtěl a cítil se povolán číst, ba dokonce o to žádat.

• Mohlo by vás zajímat: "Pozitivní disciplína: výchova ke vzájemnému respektu"

Materiál

Učíme číst dítě do tří let.: Nebudeme začínat Donem Quijotem nebo Shakespearovým dílem. Materiál, který používáme, musí být vždy adekvátní a zohledňovat schopnosti nezletilého.

Je nutné, abychom používali jednoduché materiály: Doporučuje se použít bílou lepenku určité úrovně tuhosti. Na něm bude na karton napsáno jedno slovo nebo fráze (v pokročilejších fázích) s čistými řádky a vždy stejným typem písmene (které musí být dobře viditelné) malými písmeny. Velikost každého písmene musí být velmi velká a musí být zachována určitá vzdálenost mezi písmeny a s ohledem na okraje.

Autor navrhuje, abychom mezi tyto materiály zařadili slova jako táta a máma, části lidského těla, slova o světě popř. blízké prostředí, slovní zásobu pro vytváření vět a odstavců, knihu s jednoduchou slovní zásobou a řadu karet s abeceda. Velikost prvních slov se zpočátku doporučuje 12,5 x 10 cm a každá karta je 15 x 60 cm v červené barvě. Velikost písmen a karet se bude zmenšovat, jak postupujeme v učení, změna barvy na černou ze slov, která by odpovídala blízkému prostředí.

Nastavte to jako dětskou hru

Je pravděpodobné, že mnoho lidí se o tuto metodu zajímá, aby se jejich dítě naučilo brzy číst. Je však třeba vzít v úvahu, že bez ohledu na to, jak moc může mít dítě schopnost získat Tato schopnost by měla být vysoce posouzena, zda je či není přiměřená a jak se tato schopnost uplatňuje v praxi metoda.

A to je ono je nezbytné, aby učení bylo pro dítě zábavné a příjemné a nikoli uložená a opakující se povinnost. Jde o to považovat to za hru, která jim umožňuje experimentovat, komunikovat, stýkat se a bavit se. Miminko si tak spojuje fakt učení s něčím, co mu dává radost a stimuluje ho. Ve skutečnosti, pokud je to považováno za jednoduchý úkol, dítě skončí nenávidět toto učení a může mít větší problémy s jeho osvojením.

Navrhované fáze pro učení se číst

Metoda Glenna Domana v jeho programu pro výuku čtení, navrhuje realizaci řady fází, které mají být aplikovány v krátkých dávkách, vyjadřuje radost a činí z procesu prvek volného času a spojení mezi rodičem a nezletilým.

vizuální diferenciace

Zpočátku je nezbytné naučit dítě číst několika slovy, navrhnout použití dvou slov. Později budou přibývat. Místo je také důležité, je třeba hledat místo, kde nejsou žádné velké rušivé vlivy.

Postup je jednoduchý: dejte slovo před dítě a bez dalšího vysvětlování uveďte, co říká. Slovo je vidět asi deset sekund, aby ji později odstranil z jeho dohledu a na minutu nebo dvě jí projevil náklonnost, po které se proces bude znovu opakovat. A tak potřetí. Předchozí dávka by tvořila relaci, která by se opakovala pětkrát ve stejný den s odstupem nejméně půl hodiny.

Tento proces se provádí první den. Během druhého začne provádět totéž a provádí dvě sezení. Ve třetím zasedání druhého dne dojde k malé úpravě: Slovo je mu předloženo a je dotázán „Co je to?“. Počkejte asi deset sekund. Pokud nezletilý odpoví slovem, projeví se velká míra radosti, budou vyjádřeny gratulace a hrdost a náklonnost, a to i fyzicky prostřednictvím objetí. Toto posílení je pouze afektivní, není doprovázeno něčím hmotným.

Pokud nezletilý neřekne slovo nebo se mýlí, nekárejte ho ani neprojevit žádné zklamání. Pokračujeme veselým označováním „toto je X, že?“. Obecně platí, že učení je rychlé. Žádné další slovo se neučí, dokud se nenaučí to první.

K tomu by byla použita stejná metoda. Je důležité nepřekrývat slova, dokud se je dítě nenaučí samostatně.

Poté, co je známe, přistoupíme k tomu, že dítěti ukážeme první a požádáme ho, aby jej identifikovalo. Poté se nadále zobrazuje první slovo a druhé slovo se učí druhou rukou, kterou také musí identifikovat. Jakmile je toto hotovo, položí se před něj dvě karty a dítě je požádáno, aby nejprve ukázalo na jednu a pak na druhou. Jde o to ho naučit vizuálně rozlišovat podněty. Obecně se v tomto kroku používají jednoduchá a základní slova jako máma a táta.

Slovní zásoba těla

V této druhé fázi je založena na stejném principu jako předchozí, ale přidává hmat ke zraku a sluchu. Nejprve se vezme část těla dítěte, o které mluvíme, a naznačí se, co to je. Poté se přiloží karton s odpovídajícím názvem a je označeno, že se jedná také o název.

Příklad: Slovo ruka se nejprve vyučuje tak, že se dítě chytne za ruku a řekne se, že toto je ruka, pak se ukáže karta a řekne se to samé.

Zbytek postupu je stejný jako v předchozí fázi. Musíte si dávat pozor neprezentujte několik slov současně, dokud je dítě nezná samostatně, nezobrazujte po sobě jdoucí slova, která začínají stejným písmenem, a snažte se postupně zvyšovat počet písmen v každém slově, počínaje krátkými slovy.

domácí slovní zásobu

Třetí fáze, ve které budou ukázána slova související s prvky přítomnými v každodenním životě subjektu, obecně známé předměty, rodina a dokonce i činy. Velikost písma byla zmenšena. Předpokládá se, že v této fázi by se přibližně dítě mohlo učit slovo za den, i když to bude záviset na rytmu dítěte. Je důležité mít na paměti, že by to mělo být i nadále považováno za hru a že by se mělo provádět krátce a bez toho, aby se dítě nudilo.

Čtěte slova ve větách

V této fázi se provádí trochu složitější učení. Přejdou od rozpoznávání jednotlivých slov ke snaze sestavit větu. Rodič musí vygenerovat kartu s každým slovem fráze, kterou se chce naučit. Každé slovo se učí samostatně. Poté jsou sestaveny a objednány a dítě je požádáno, aby označilo, jaké slovo každé z nich je. Jde o to naučit se číst související slova.

čtení vět

Po výběru jednoduché a vhodné knihy s malým počtem slov a velkým písmem jsou vytěženy fráze, na kterých lze postupně pracovat. Začíná krátkými větami, které se čtou pomalu a srozumitelně. přičemž ukazujeme na každé slovo zvlášť. Poté se ho zeptáme, co karta říká, a ukážeme na každé slovo zvlášť. Po přečtení je oslavován a posiluje svou aktivitu. Když se naučíte číst stránku, přejdete na další, ale znovu si přečtete ty předchozí.

čtení knihy

Jde o to, aby si dítě přečetlo knihu, ze které jsme vytáhli věty. Je třeba vzít v úvahu, že velikost je v každé fázi menší a menší (v této specifické fázi se navrhuje, aby bylo písmeno asi šest milimetrů), což je pro malého náročnější. V případě potíží můžeme najít a připravit větší písmena.

učení abecedy

Ačkoli se to může zdát zvláštní a v rozporu s tím, co se děje ve formálním vzdělávání, Po naučení číst je možné naučit se abecedu. Důvodem je to, že písmena jsou abstraktní prvky, jejichž interpretace může být složitější než bity informací odkazujících na známé prvky. Stručně řečeno, v této metodě se má za to, že je mnohem snazší přečíst slovo než prvky, které jej tvoří.

Je vhodné tuto metodu používat? Kritika této metodiky

Metoda Glenna Domana je kontroverzní, vzhledem k věku, do kterého je zaměřena. Uvádí se, že přílišná stimulace dětí v raném věku jim může způsobit potíže a mnohým to usnadní rodiče nutí dítě, aby se naučilo číst co nejdříve, což mu ztěžuje experimentování a hrát si. A nesmíme zapomínat, že v tomto věku je vše nové a musí být ještě prozkoumáno.

Ani na to bychom neměli zapomínat v tomto věku je náš nervový systém ještě nezralýa že i když se můžeme naučit číst brzy, porozumění přečtenému bude složité a obtížně proveditelné, protože jazyk ještě není plně automatizován.

Stejně tak to také vyvolává skutečnost, že když přijde čas, aby šly do školy, tyto děti byli by před svými spolužáky a mohli by se nudit, což by bránilo jejich vlastnímu učení později.

Mnohé z těchto výtek však předvídal sám autor, který uvedl, že součástí problému je a přehnaně ochranitelský postoj a předvídání, že dítě kvůli jeho nepochopí proces nebo obsah čtení stáří. Tímto způsobem bychom omezili jeho potenciál.

Ačkoli neexistují žádné testy nebo studie, které by prokazovaly účinnost metodymyšlenku posílení chování a zvažování učení jako volnočasového prvku, který má i nezletilý příležitost navázat emocionální pouto s jejich rodičem dělá z této metody něco, co může být pozitivní on.

Bibliografické odkazy:

• Doman, G.J. (2000) Teaching Your Baby to Read: The Peaceful Revolution. Redakční EDF.