Geniální děti: co jsou zač, jaké jsou jejich vlastnosti a příklady

Čas od času slyšíme o konkrétních případech dětí s velkými kognitivními schopnostmi, schopných velké činy, které předčí nejen ty jejich současníků, ale i ty, kterých by byl schopen průměrný dospělý dělat. Někteří z nich později během svého života dosáhli velkých děl a byli klasifikováni a pojmenováni jako geniální děti.

Ale, co je geniální dítě? Podívejme se na to v celém tomto článku.

• Související článek: "6 fází dětství (fyzický a duševní vývoj)"

Co nazýváme geniálními dětmi?

Za dětského génia je považován ten nezletilý subjekt, který se po celý svůj vývoj vyznačuje projevují od raného věku nadprůměrné kognitivní schopnosti alespoň v jedné nebo více intelektuálních doménách, který je z definice nadaný nebo talentovaný, což se projevuje nebo krystalizuje v určitém okamžiku jeho života ve generování určitého typu práce nebo produktu velkého vlivu a kreativity.

Tyto děti se vyznačují nejen svou vysokou inteligencí ve všech nebo některých oblastech, ale také díky velmi vysoké kapacitě motivace a zájmu o učení a rozvoj svých znalost. Pro stejnou motivaci obvykle projevují vysoké odhodlání k tomuto rozvoji, a to do té míry, že obvykle jdou nad rámec toho, co dělají ostatní a dokonce i starší a zkušenější subjekty.

Dalším z hlavních faktorů, které je třeba vzít v úvahu, jsou geniální děti Vykazují také značnou úroveň kreativity.. Právě tyto faktory, a nejen inteligence, přispějí k tomu, že dítě bude schopno rozvíjet a generovat svou práci.

Ve skutečnosti, ačkoli v dřívějších dobách byl génius někdo, kdo měl IQ 180 nebo více, zjištění, že IQ nestačí k vysvětlení a měření skutečné kapacity tito nezletilí, že lidé s nižším IQ odvedli skvělou práci a vykazují vynikající schopnosti a že existuje mnoho dalších vlivných faktorů, které se změnily ohleduplnost.

Je třeba vzít v úvahu, že označení dětský génius by nemělo být provedeno v případě, že chybí nějaké dílo nebo produkt, ve kterém subjekt krystalizuje své schopnosti. a prací nemáme nutně na mysli něco uměleckého, ale může také odkazovat na teorii nebo koncepční rámec v jedné z věd, která je revoluční nebo kreativní.

Stejně tak je běžné, že jako nadané děti bývají od prvních okamžiků vzhůru a zvědavé (např. zvědavost je něco, co je přítomno u většiny geniálních dětí), stejně jako skutečnost, že mají velkou schopnost koncentrace. Taky je běžné, že mají akademické problémy a kteří vykazují nižší než průměrnou emoční kontrolu a toleranci k frustraci.

V některých případech je to může predisponovat k záchvatům úzkosti, depresím a dalším problémům podobné, a není neobvyklé, že mohou projevit dobrou schopnost řízení a dokonce i vedení lidí. Je možné, že projevují větší citlivost a empatii vůči svým vrstevníkům nebo okolí mohou mít v tomto ohledu potíže (například geniální děti s diagnózou Asperger).

• Mohlo by vás zajímat: "teorie lidské inteligence

Diferenciace s nadáním a předčasně vyspělým dítětem

Je obvyklé, že na populární úrovni jsou nadání a genialita považovány za synonyma. Ale i když mají určitě mnoho společného (oba mají vysoké kognitivní schopnosti, vysokou kreativitu a silnou vnitřní motivací), pravdou je, že nemusí nutně odkazovat na stejnou realitu: Ne všechny geniální děti musí být nutně nadané (i když je to obvyklé) a ne všechny nadané děti jsou geniální děti..

Abychom začali vidět rozdíly, je třeba poznamenat, že úvaha o dětském géniovi závisí na skutečnosti, že po celý svůj život vytváří nějaký typ práce, který dostává takovou pozornost: ačkoli existence talentu nebo nadání může být viditelná celkový výkon genialita dítěte není viditelná, dokud nevykoná práci, která je vysoce ceněna společnost. Jinými slovy, je nutné, aby se jeho kapacita de facto prokázala u pozoruhodného produktu. Nadaný člověk tedy nemusí projevovat genialitu.

Navíc je třeba vzít v úvahu, že nadané dítě se vyznačuje tím, že má IQ minimálně dvě odchylky nadprůměr (konkrétně nad 130), něco, co se projevuje ve většině oblastí a typů inteligence.

Geniální dítě má také vynikající intelektuální schopnosti, i když ne vždy je nutné, aby to projevovalo ve všech oblastech: je možné být géniem ve specifickém typu inteligence. Tímto způsobem může být geniální dítě nadané nebo talentované (koncept, který předpokládá inteligenci vyšší než 130 v jedné nebo několika schopnostech, ale ne ve většině).

Je také důležité rozlišovat mezi geniálním dítětem a předčasně vyspělým dítětem: předčasně vyspělé dítě má schopnosti, které předčí ty. to by bylo typické pro jejich věk, něco, co ačkoli je u nadaných a géniů běžné, nemusí implikovat nadání u To jo.

příklady

Existuje mnoho příkladů dětí, které byly v historii považovány za génia, z nichž některé mohou sloužit jako příklad.

Pablo Ruiz Picasso

Jeden z nejznámějších španělských malířů moderny Pablo Ruiz Picasso byl také dětský génius. Tento umělec, který se učil malovat se svým otcem, již Své první dílo vytvořil v osmi letech: žlutý vrtulník.

Tento významný malíř a sochař během svého života rozvíjel různé techniky a styly as postupem času přišel čas skoncovat s používáním perspektivy typické pro tuto dobu, aby společně s Georgem Braquem vytvořili svůj vlastní styl: the kubismus.

Wolfgang Amadeus Mozart

Jedním z nejznámějších dětských géniů je Mozart, slavný skladatel, který již od svých pěti let skládal různé skladby to mu začalo vynášet uznání soudu. Ve skutečnosti byla jeho první symfonie složena v osmi letech. Jeho otec byl vzděláván v hudbě, od raného dětství projevoval velký zájem o učení a velká díla, ve kterých mladý muž

Své dovednosti krystalizoval po celý život a vysloužil si uznání jako dětského génia.

Gregory R. Kovář

Gregory Smith je jméno dalšího geniálního dítěte, i když to možná není příliš známé jméno, ale pravdou je, že čelíme mladý muž, který má na kontě již čtyři nominace na Nobelovu cenu míru a první z nich získal ve dvanácti letech. Již před dvěma lety byl schopen řešit matematické úlohy, který vystudoval střední školu v devíti letech a v deseti letech zahájil kariéru v Business Administration.

Tento mladý Je také známý jako mezinárodní řečníka bojoval za obranu dětství a míru. Je také zakladatelem a prezidentem organizace International Youth Advocates, kterou založil ve svých deseti letech. Studoval také matematiku (je prezidentem Mathematical Association of America), historii a biologii.

Bibliografické odkazy:

• Sastre-Riba, S. (2008). Děti s vysokými schopnostmi a jejich diferenciální kognitivní funkce. Journal of Neurology, 46 (Suppl 1): S11-S16.
• Tannenbaum, A.J. (1998). Programy pro nadané. Být či nebýt. Časopis pro výchovu nadaných; 22: 3-36