3 rozdíly mezi sdíleným prostředím a nesdíleným prostředím

Psychologie byla od svého založení vědou, která se snažila vysvětlit lidské chování.

Psychologie byla od svého založení vědou, která se snažila najít vysvětlení, proč se lidé chovají tak rozdílně.

Po desetiletích vyšetřování a zahřátý diskuse o tom, zda má genetika nebo prostředí větší vliv na utváření osobnosti a chování člověka, již více než slavná debata o „přírodě vs výchově“ byla překonána a oběma faktorům přisoudila víceméně stejnou roli.

V našich genech jsou některé z příčin, kvůli kterým vypadáme více jako naši rodiče než sousedé ale na druhou stranu nás ovlivňuje i okolí, ve kterém žijeme, nebo region, kde žijeme chování.

Jakmile debata skončila, snažili se pochopit něco, co se děje ve všech rodinách. Přestože se sourozenci podobají, vždy se najde něco, co je odlišuje. Jejich genotyp, i když není úplně stejný, nemůže být. Prostředí by také nemělo, protože všichni členové rodiny od něj dostávají stejné vlivy, že?

V tomto článku se budeme zabývat aspektem, který při mnoha příležitostech nebyl brán v úvahu, pokud jde o pochopení toho, jak prostředí ovlivňuje každého z nás s ohledem na naše příbuzné.

Podívejme se, jak se sdílené prostředí liší od nesdíleného.

• Související článek: "Diferenciální psychologie: historie, cíle a metody

Rozdíly mezi sdíleným prostředím a nesdíleným prostředím: Shrnutí

I když je to tragické, studium chování, inteligence a osobnosti u jednovaječných dvojčat oddělených krátce po narození je jedním z nich nejpřínosnější situace k pochopení, do jaké míry jsou určité fenotypové rysy dědičné a které závisí na prostředí, ve kterém člověk žije. chov. Předpokladem je, že pokud dvě jednovaječná dvojčata, tedy dva geneticky řečeno klony, žijí v různých domech, ty aspekty, které podíl bude způsoben jejich genetikou, zatímco ty, ve kterých se liší, budou způsobeny prostředím a/nebo jejich interakcí s genotypem těchto lidé.

Thomas Bouchard je americký psycholog a genetik, který studoval páry dvojčat oddělených při narození.. Ve svém projektu Minnesota Study of Twins Reared Apart zkoumala, jak genetika a prostředí ovlivňují osobnost dvojčat chovaných odděleně. V tomto typu studia je genetika přikládána značný význam, ale lze pozorovat, že prostředí ovlivňuje chování lidí.

Prostředí je chápáno jako soubor aspektů vnějších vůči osobě, které mohou nebo nemusí mít nějaký vliv na osobnost, kognitivní schopnosti a chování jednotlivce. Studie Bouchardova stylu předpokládají, že vyrůstat v různých domovech znamená různá prostředí, zatímco vyrůstat ve stejném obvykle znamená vyrůstat ve stejném prostředí.

Nicméně již nějakou dobu, a dokonce i vychována v Bouchardově vlastní studii, se objevila možnost, že bydlet v a stejný domov, a tedy vyrůstání se zbytkem biologických sourozenců, nemusí znamenat, že na ně působí stejné vlivy životního prostředí. Důvodem je zjevný fakt, že sourozenci si nejsou rovni v chování a schopnostech.

Je pravda, že bratři ze stejné rodiny nezdědili každý z nich stejné geny, jinak bychom nemluvili o sourozencích na sucho, ale o identických dvojčatech. Genetický základ však existuje, a to by mělo znamenat, že mezi sourozenci bylo velmi málo rozdílů, což se stává jen zřídka.

I mezi jednovaječnými dvojčaty vychovanými ve stejném domě existují rozdíly. Rozdíly musí být nutně vysvětleny prostředím, ale jak je možné, že se rozdíly v chování stále vyskytují, když jsme vyrůstali ve stejném domě?

Je to zde, když mluvíme o sdíleném prostředí a nesdíleném prostředí, dvou faktorech v rámci konceptu prostředí nebo vlivy prostředí, které nám umožňují pochopit rozdíly a podobnosti členů téhož rodina. Budeme se hlouběji zabývat tím, co tyto dva pojmy znamenají.

sdílené prostředí

Při mnoha příležitostech bylo považováno za samozřejmé, že život ve stejné rodině, domě nebo sousedství znamená přijímat stejné vlivy prostředí.

Tato definice vlastně odpovídá tomu, co je chápáno jako sdílené prostředí, nazývané také rodina, tedy tyto aspekty z prostředí, které se všem členům stejné rodiny jeví stejným způsobem, a proto je činí podobnějšími mezi nimi.

Abych to pochopil jasněji, příkladem sdíleného prostředí může být domov, kde žijí sourozenci. Tím, že žijí ve stejném domě, všichni dostávají stejný vliv.

Dalším aspektem, který je považován za sdílené prostředí, by byl život v bilingvním regionu, a proto by sourozenci mohli mluvit dvěma jazyky se stejnou plynulostí, protože to prostředí vyžaduje. Zvládnutím všech dvou jazyků by měli stejný typ kognitivní stimulace z prostředí, ve kterém vyrůstali.

Jako třetí příklad bych byl socioekonomická úroveň rodiny. Pokud se stane, že bude žít v bohaté rodině, žádný z členů rodiny nebude trpět druh situace, kdy dochází k nějakému nedostatku výživy kvůli nemožnosti nakupovat jídlo.

Vzhledem k tomu, že všichni členové rodiny zůstávají ve stejném prostředí, a proto je sdílené, nelze u tohoto typu prostředí vysvětlit, proč jsou mezi sourozenci rozdíly.

• Mohlo by vás zajímat: "Genetika a chování: rozhodují geny o tom, jak se chováme?"

nesdílené prostředí

Nesdílené prostředí, nazývané také individuální prostředí, je chápáno spíše z hlediska vlivů než prostředí samotné. Byl by to soubor faktorů vnějších vůči osobě, které jsou interpretovány odlišně v závislosti na každém členu stejné rodiny.

Vraťme se k případu jednovaječných a tedy geneticky identických dvojčat, nesdílené prostředí by bylo takové, které by vysvětlovalo, proč se dvě dvojčata s těmito vlastnostmi, vychovaná na stejném místě, mohou chovat odlišně.

Existuje několik environmentálních aspektů, které mohou mít vliv na sourozence různými způsoby. Například bratr-dvojče mohl během svého života trpět více chřipkami nebo měl autonehodu.

Také jako nesdílený environmentální faktor existuje rozdílné zacházení ze strany rodičů, které může být poskytnuto. Není neobvyklé, že páry dvojčat, ve kterých se jeden z nich nazývá starším z těch dvou, a který kvůli tomu malému detail, chová se dospěleji nebo se domnívá, že by měli mít více práv nad tím druhým, a chová se rodinné prostředí propagovat toto.

Dalším velmi důležitým aspektem, vždy s příkladem jednovaječných dvojčat, je výchova. Přestože doma dostávají stejnou disciplínu, ve škole je běžné, že nechodí do stejné třídy, a proto mají různé spolužáky a učitele.

Rodinné události mohou mezi sourozenci prožívat různě. Například smrt příbuzného, ​​něco, co je samo o sobě smutné, může jeden ze sourozenců prožít mnohem smutněji než ostatní a zasáhnout hlouběji.

Kromě biologie a genů

Za tím, jak se lidé mají, stojí sdílená i nesdílená prostředí a také genetika. I když je třeba poznamenat, že to výzkum naznačuje vliv těchto dvou typů prostředí je různý v závislosti na evoluční fázi. V dětství hraje zásadní roli společné nebo rodinné prostředí, které člověka silně formuje. Postupem času vliv rodinného prostředí ustupuje a na významu nabývá nesdílené či individuální prostředí.

Ve skutečnosti, jako důkaz toho, velmi obecný názor mezi dospělými, když byl dotázán na to, co si myslí, že má největší vliv na způsob bytí dané osoby, je, že genetická dědičnost spolu s vlastními zkušenostmi (v mnoha případech ponecháním toho, jak byl vychován) jsou faktory, které je třeba vzít v úvahu které vysvětlují chování každého z nich.

To samozřejmě neznamená, že extrémně škodlivé situace z dětství, jako jsou situace opuštění a zneužívání, neovlivňují to, jak se člověk může stát dospělým. Když však pomineme extrémní případy, dědičnosti se obvykle přikládá větší význam spolu s tím, jaké jednotlivé podněty byly během života přijímány.

Bibliografické odkazy:

• Bouchardová, T. J., Jr., a kol. (1990), „Zdroje lidských psychologických rozdílů: Minnesota Study of Twins Reared Apart“. Science, sv. 250, č. 4978, str. 223-228.
• Plomin, R. a Daniels, D. (2011), "Proč jsou děti ve stejné rodině tak odlišné od sebe?". International Journal of Epidemiology, sv. 40, č. 3, str. 563-582.
• Plomin, R., a kol. (2001): „Proč jsou děti ve stejné rodině tak odlišné? Nesdílené prostředí o deset let později“. Canadian Journal of Psychiatry. Kanadská revue de Psychiatrie, sv. 46, č. 3, str. 225-233.
• Plomin, R. (2011), „Komentář: Proč jsou děti ve stejné rodině tak odlišné? Nesdílené prostředí o tři desetiletí později“. International Journal of Epidemiology, sv. 40, č. 3, str. 582-592.