Maximální doba soustředění dětí podle jejich věku

Pozornost je základní mentální schopnost pro přežití tím, že nám umožní věnovat se různým environmentálním podnětům. Člověk je schopen jej fixovat na konkrétní podněty na více či méně delší dobu, takže může zachytit informace související s uvedenou stimulací s větší přesností a získat z nich maximum možných dat ona.

Ale množství času, který můžeme strávit tím, že něčemu věnujeme pozornost, není vždy stejné, ale záleží na stavu vývoje mozku. A spočívá v tom, že různé mentální schopnosti se vyvíjejí a rozšiřují v průběhu růstu, jak se to děje s koncentrací.

V tomto článku se podíváme přibližně na to, co je maximální doba soustředění dětí podle jejich věkuu dětí do osmi let.

• Související článek: "6 fází dětství (fyzický a duševní vývoj)"

Pozornost a koncentrace

Pozornost je, jak jsme již řekli, základní a nezbytnou schopností, protože umožňuje zaměřit kognitivní zdroje na vnější stimulaci a aktivovat tělo, aby podle toho jednalo. Je to schopnost řídit, udržovat nebo posouvat vědomí směrem k jednomu nebo skupině podnětů.

Existuje mnoho aspektů, které lze prozkoumat, pokud jde o koncept péče, protože zahrnuje velké množství různých aspektů a procesů, jako je např. bdělost a aktivační schopnost nebo orientace na podněty. Mezi těmito různými aspekty můžeme najít koncentraci.

Koncentrace je chápána jako aspekt, kterému je věnována pozornost udržet pozornost upřenou na konkrétní podnět a ignorovat existenci distraktorů (další možné podněty, které by mohly rušit zaostřený prvek). Stojíme tedy před schopností trvale upoutat pozornost jednotlivce.

Soustředění na něco umožňuje člověku být schopen vizualizovat a získat co nejvíce informací o prvku a použití našich dobrovolných kognitivních zdrojů ve službách uvažování, pochopení, zpracování nebo práce na dotyčném podnětu. Můžeme tedy něco studovat nebo setrvat u konkrétní činnosti více či méně dlouhou dobu.

• Související článek: "8 vynikajících psychologických procesů"

Vývoj koncentrace u dětí: maximální časy podle věku

Schopnost koncentrace není něco, co zůstává nezměněno. Mohou existovat různé typy prvků, které nutí danou osobu trávit více či méně času čekáním na stimulaci.

Silné rozptýlení, existence nebo nepřítomnost motivaceemocionální spojení s dotyčným podnětem nebo stupeň novosti nebo rutiny, o kterých předpokládá, že jsou prvky, které je třeba vzít v úvahu. Ale kromě toho, maximální schopnost koncentrace se v průběhu života mění, buď v důsledku evolučního vývoje nebo v důsledku environmentálních či získaných aspektů.

Co se týče vývoje, pro soustředění je nutné, aby náš mozek dosáhl adekvátní úrovně zrání. Během našeho dětství mozek neustále roste a vyvíjí se., postupně umožňuje, aby se různé kognitivní schopnosti objevovaly a rozšiřovaly. Tímto způsobem se bude doba, po kterou je dítě schopno na něco soustředit, měnit a růst s vývojem jeho mozku. Schopnost koncentrace má tendenci se zvyšovat mezi třemi a pěti minutami za rok, dokud se v dospělosti nestabilizuje.

Níže je uveden hrubý odhad, jak dlouho dokážou děti do osmi let udržet koncentraci. Tyto časy tvoří střední interval, protože každý člověk se vyvíjí svým vlastním tempem a mohou existovat subjekty, které mohou mít vyšší nebo nižší výkon, pokud jde o soustředění.

1. prvním rokem života

Odhaduje se, že během prvního roku života může schopnost dítěte soustředit se postupně růst, až se udrží po dobu dvou až pěti minut. V tomto věku děti nepřestávají vše pozorovat a rychle mění zaměření své pozornostineschopný soustředit se déle než několik minut.

2. druhý rok života

Ve druhém roce života děti dále rozvíjejí schopnost koncentrace, prakticky zdvojnásobují čas oproti předchozímu roku. Tím pádem, mohou ji udržovat mezi čtyřmi a osmi nebo dokonce deseti minutami.

3. třetím rokem života

Při třech letech života může schopnost koncentrace dosáhnout čtvrt hodiny a běžně se stává, že dosahuje nebo přesahuje deset minut. Až do tohoto věku je koncentrace prakticky udržována tak dlouho, dokud předmět, o kterém se bude diskutovat, vyvolává skutečný zájem a obvykle jej ztrácí v přítomnosti rušivých podnětů. Začala by se objevovat dobrovolná pozornost a trénovat od tří nebo čtyř let.

4. čtvrtý rok života

Víceméně od tohoto věku se rozsah pozornosti může zvýšit až na dvacet minut, i když by do ní vstoupily i děti s kapacitou kolem osmi minut průměrný.

5. pátého roku života

Studie ukazují, že během pátého roku života lze udržet koncentraci asi deset až dvacet pět minut.

6. šestý rok života

Soustředění je možné v šesti letech, konkrétně mezi dvanácti a třiceti minutami kvůli většímu evolučnímu vývoji mozku.

7. sedmý rok života

Sedmileté děti mají schopnost pozornosti a koncentrace, která podle odhadů v průměru vydrží mezi dvanácti až třiceti pěti minutami.

8. osmý rok života

Ve věku osmi let bylo pozorováno, že většina populace dokáže soustředit svou pozornost mezi šestnácti a čtyřiceti minutami času.

Faktory ke zvážení z přibližných údajů

Dříve odražená data nám umožňují vidět přibližným způsobem (nezapomeňte, že každé dítě bude mít svůj vlastní rytmus zrání, takže předchozí údaje jsou pouze průměrem toho, co by se dalo očekávat) kapacitu pozornosti, kterou mohou kojenci mít během svého období rozvoj.

To může sloužit jako reference, když stanovit různé vzdělávací směrnice a nepřetěžovat nezletilé pozornost, kterou možná ještě nejsou schopni poskytnout, protože potřebují větší zrání mozku. Tímto způsobem mohou být stanoveny přestávky nebo změny v činnosti, které naruší zaměření pozornosti a odkazují je na jiný aspekt nebo činnost (ať už se zaměřuje na stejné téma nebo ne).

Například během hodiny může učitel prezentovat téma a poté je nechat udělat cvičení, takže pozornost přejde od prezentace k aktivitě. Schopnost koncentrace v tomto smyslu by umožnila více či méně adekvátní sledování v závislosti na věku subjektu.

Je však třeba vzít v úvahu, že výše uvedené časy se týkají trvalé pozornosti resp průběžné soustředění na jeden prvek v průběhu času, bez faktorů, jako jsou emoce nebo motivace. Více interaktivních prvků, které vás zajímají, jako jsou hry nebo filmy Lze se jim snadněji věnovat a předpokládat, že se na ně děti více a déle soustředí. Toho lze také využít k podpoře učení.

Kromě toho lze koncentraci trénovat různými typy cvičení, ale je třeba dbát na to, abyste děti nepřetěžovali nebo nepřetěžovali, protože to může způsobit že se cítí nemotivovaní, nejistí a snížit své sebevědomí.

Bibliografické odkazy:

• Caraballo, A. (s.f.). Čas soustředění dětí podle věku [Online]. K dispozici v: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J. L. (2012). Psychopatologie. Příručka pro přípravu CEDE PIR, 01. VÝTĚŽEK. Madrid.