Simon Baron-Cohen: biografie tohoto psychologa a výzkumníka

Oblast autismu je studována již řadu let, neboť se jedná o stále častěji diagnostikovanou neurovývojovou poruchu. Jedním z jeho největších výzkumníků je Simon Baron-Cohen, britský psycholog, autor a spoluautor teorií jako „Teorie mysli“ a „Autistický mužský mozek“.

V tomto článku prostřednictvím biografie Simona Barona-Cohena uvidíme, kdo je tento psycholog, jaká je jeho trajektorie a co objevil v souvislosti s touto složitou a zajímavou poruchou.

• Související článek: "Dějiny psychologie: autoři a hlavní teorie"

Souhrnná biografie Simona Barona-Cohena

Simon Baron-Cohen je britský psycholog, PhD v oboru psychologie, který se narodil 15. srpna 1958 v Londýně (Anglie). V současné době působí také jako profesor rozvoje psychopatologie na University of Cambridge; konkrétně na katedře psychiatrie a experimentální psychologie.

Také Simon Baron-Cohen také zkoumá neurovývojové poruchy (jako je autismus) a je ředitelem Centra pro výzkum autismu (Autism Research Center - ARC), stejně jako člen Trinity College (University of Cambridge).

Pokud jde o jeho výcvik, psycholog Simon Baron-Cohen dokončil magisterský titul v humanitních vědách z New College Oxford, stejně jako MSc v klinické psychologii z King's College Institute of Psychiatry v Londýn.

Následně dokončil doktorát v oboru psychologie na University College London. Vedoucí její disertační práce byla Uta Frith, přední vývojová psycholožka, rovněž odbornice na autismus.

Technologie a speciální pedagogika

Než se ponoříme do slavných teorií Simona Barona-Cohena, vysvětlíme, že tento psycholog se také zajímal o nové technologie a jejich využití při poruchách, jako je autismus.

Tak se vyvinul Baron-Cohen software určený pro děti s poruchami učení nebo neurovývojovými poruchami (tj. speciální vzdělávací program), nazvaný „Mindreading“. Kromě toho také navrhl animovaný seriál, který učí rozpoznávat a chápat emoce, zaměřený na děti s poruchou autistického spektra (ASD).

Baron-Cohenovy teorie autismu

Simon Baron-Cohen tedy udělal v oblasti autismu hodně práce (i ve svém výzkumu). Ve skutečnosti Baron-Cohen vyvinul různé teorie o autismu. První z jeho teorií hovoří o určité „duševní slepotě“ charakteristické pro autismus, chápání mentální slepoty jako určité zpoždění ve vývoji teorie mysli.

1. Teorie mysli (TdM)

Theory of Mind (ToM), vyvinuté Simon-Baron Cohen, Uta Frith a Alan Leslie v roce 1985, pokouší se vysvětlit komunikační deficity přítomné u autismu, stejně jako deficity interakce sociální. Tato teorie navíc tvoří první diagnostické kritérium pro poruchu autismu v DSM-5 (Diagnostic Manual of Mental Disorders).

Co je teorie mysli (TdM)? To je schopnost lidí bez autismu nebo jiné poruchy (tj. „neurotypických“ lidí). představují duševní stavy druhých, ve své vlastní mysli. To znamená, že to znamená pochopit, že ostatní mají různé stavy a že tyto mohou být odlišné od našich.

Tato schopnost se obvykle objevuje v raných fázích vývoje dítěte a upevňuje se kolem 4 nebo 5 let (v 7 letech ji mají prakticky všechny děti vyvinutou). ToM nám pomáhá zachytit sociální podněty z našeho prostředí a interpretovat je. U lidí s autismem je uvedená kapacita změněná (je nedostatečná) a nemusí dokonce existovat (ačkoli existují také stupně). Naštěstí je to však kapacita, na které se dá pracovat.

• Mohlo by vás zajímat: "Teorie mysli: co to je a co nám říká o nás samých?"

2. teorie mužského mozku

V návaznosti na tuto teorii Simon Baron-Cohen také postuluje další: jejím prostřednictvím tvrdí, že autismus sestává z extrémní formy „mužského mozku“. Tato teorie se nazývá „Teorie mužského mozku“ nebo „Teorie empatie-systematizace“.

Tato teorie tvrdí, že existují „dva velké typy mozků“, mužský a ženský.. Muži snadno systematizují, rozpoznávají a analyzují vzorce a ženské projevují snadnější empatii a lépe se naladí na emocionální stav druhých.

Podle Teorie mužského mozku mají tedy lidé s autismem mužnější (ve skutečnosti extrémně maskulinní) mozek, protože jejich systematizační schopnosti jsou příliš rozvinuté (oproti schopnostem empatie, více emocionální).

Bylo to na konci 90. let, kdy Simon Baron-Cohen rozvinul tuto hypotézu. Tato hypotéza se pokusila vysvětlit rozdíly mezi oběma pohlavími a analyzovala je z neurobiologického a psychologického hlediska.

Výzkum autismu

Jedním z nejvýznamnějších vyšetřování Simona Barona-Cohena je to, ve kterém to ukazuje Děti s poruchou autistického spektra (ASD) vykazují určité zpoždění ve vývoji Teorie mysli (TdM), dříve popsané. Tento výzkum, o kterém mluvíme, byl ve skutečnosti první studií provedenou v souvislosti s tímto tématem a Simon Baron-Cohen byl jeho spoluautorem.

Baron-Cohen pokračoval ve výzkumu na toto téma a nakonec vydal dvě antologie s názvem „Understanding Other Minds“ (1993 a 2000).

Dalšími aspekty, které tento autor spolu se svým pracovním týmem rozebíral, byly společná péče (nebo sdílená péče) o děti s PAS. Připomeňme si, že společná pozornost je schopnost sdílet zaměření naší pozornosti na předmět nebo činnost společně s jinou osobou v přesný okamžik.

Studie Simona Barona-Cohena a jeho výzkumného týmu tedy spojily tuto schopnost s deficitem v teorii mysli dětí s autismem, postulující, že uvedený deficit má svůj původ v absenci pozornosti kloub. Konkrétně to navrhli jeho absence v 18 měsících byla jedním z indikátorů pozdějšího autismu.

• Mohlo by vás zajímat: "Poruchy autistického spektra: 10 příznaků a diagnóza"

autistický mozek

Jak vidíme, Simon Baron-Cohen se zaměřil na studium mysli a mozku lidí s autismem. Některé z jeho studií naznačují, že existují určité rozdíly mezi autistickými mozky ve srovnání s mozky lidí bez autismu.

Tyto rozdíly spočívají hlavně ve dvou mozkových strukturách: amygdala a orbitofrontální kůra. Ve skutečnosti ve vztahu k těmto zjištěním Baron-Cohen navrhl další ze svých teorií; Tato konkrétní se nazývá „teorie amygdaly autismu“.

• Mohlo by vás zajímat: "Mozková mandle: struktura a funkce"

Pravá temporoparietální junkce

Jedním ze zjištění Simona Barona-Cohena ve vztahu k autistickému mozku bylo v roce 2011, kdy prokázal (spolu se svým partnerem Michaelem Lombardo), že struktura specifický mozek, pravá temporoparietální junkce, zůstal hypoaktivován (v mozku autistických dětí) během úkolů, které umožnily studium teorie Mysl.

Kromě toho zjištěné rozdíly v této mozkové struktuře souvisely také s variacemi v sociálním deficitu těchto dětí.