Je lepší studovat čtení nahlas nebo potichu?

Vždy se říkalo, že „čím více čteme, tím více se naučíme, a čím více se naučíme, tím dále můžeme jít“. Tak nám to dal na vědomí doktor Seuss, americký spisovatel a karikaturista. Skutečný problém je v tom máme tendenci zapomenout ve více než polovině případů vše, co čteme v knihách, které polykáme.

Při zkoušce, ať už ústní nebo písemné, trávíme hodiny a hodiny před akademickými příručkami. Ty nekonečné chvíle v knihovně, kdy se učíte na zkoušku, jsou důkazem toho, že zapamatování není snadné. Klíčová je metoda studia. Kolikrát se staneme pohlceni sami sebou a nahlas opakujeme, co jsme se naučili? Je to velmi účinný způsob, jak posílit to, co bylo studováno, ale... Je to užitečnější než číst v tichu?

Související článek: "10 tipů, jak studovat lépe a efektivněji"

Učit se nahlas nebo potichu?

Aby mohli důsledně odpovědět na otázku v titulku, vědci z University of Waterloo (Ontario, Kanada) Colin McLeod a Noah Farrin publikovali svou studii v časopise Paměť s názvem „Výhody naslouchání sobě samému“. Výsledky odhalují

překvapivé metody, které zlepšují studijní techniky. Cílem studie je porovnat tichou techniku ​​s tou, která využívá vlastní hlas.

Farrin a McLeod se rozhodli náhodně vybrat 100 studentů a přivést je do své experimentální laboratoře. Přinutili je všem zahrát 80 slov nahlas. Podle pokynů pro vyšetřování jim nebylo řečeno, kdy se budou muset vrátit do zařízení, aby dokončili práci. Většina účastníků Napsali na papír všechna slova, která si pamatovali. abychom mohli čelit další úrovni.

Jakmile byli vyzváni k obnovení výzkumných testů, každý jednotlivec použil před vstupem do laboratoře různé metody učení. Tváří v tvář hrozící zkoušce jim byla poskytnuta jedna ze čtyř metod: tiché čtení slov, která měla být přednesena, poslouchejte audiokazety vytvořené někým jiným, poslouchejte kazety vytvořené svým vlastním hlasem nebo vyslovujte slova nahlas stejný.

Výsledky

Paměťový test přinesl překvapivé výsledky. Na základě rozpoznávacího testu se testovalo, do jaké míry si studenti zapamatovali 80 slov, která si zapamatovali na místě, a 80 slov, která reprodukovali před dvěma týdny. Bylo zřejmé, že druhá skupina slov bude zapomenuta, alespoň mnozí z nich. Účastníci měli uvést, zda toto slovo patřilo tomu, které si v tu chvíli zapamatovali, nebo zda bylo z minulosti.

Potvrdilo se tedy, že nejúčinnější metodou bylo vyslovovat studovaná slova nahlas. V naprosté většině případů se zjistilo, že čtení nahlas pomohlo k lepšímu zapamatování. Pokud jde o účinnost, po této metodě následuje individuální poslech nahraných pásek. Za třetí, najdeme kazety nahrané někým jiným a konečně, a možná nejdůležitější, máme metoda tichého čtení jako nejvíce nedostatečná pokud jde o zapamatování pojmů nebo slov.

Stejně tak nesmíme ignorovat sílu čtení. Jak je zřejmé, čím více čteme, tím více si zapamatujeme. Otázka spočívá v kapacitě úložiště, paměti. Je třeba poznamenat, že například rozdíl mezi vyslovením věcí nahlas a poslechem sebe sama na nahrané kazetě byl minimální: pouhá 3 %. Zdá se, že skutečnost, že slyšíme svůj vlastní hlas, je přidanou hodnotou.

• Mohlo by vás zajímat: "Typy paměti: jak lidský mozek ukládá vzpomínky?"

Produkční efekt

Po diskusi o těchto výsledcích autoři výzkumu vymysleli termín „efekt produkce“, který odkazuje na proces, který člověk zažívá čtením nahlas, spíše než normálním způsobem. umlčet. Tento efekt je snížením tří faktorů sčítaných a závislých na sobě. Nejprve čtení nahlas aktivuje schopnost mozku ukládat informace. Za druhé, čtení zvyšuje kapacitu vizuální paměti a za třetí, účinek sebe sama odkaz činí informace osobnějšími a následně snazšími Pamatuj si.

Když se studenti uchýlí výhradně ke čtení informací od ostatních, nezískají tu osobní zkušenost, která dělá rozdíl pokud jde o memorování, neauditují sami sebe, aby neprobudili další výše zmíněné kognitivní schopnosti. Nedávné studie potvrzují tezi o nedostatečnosti, kterou mají všichni studenti akademický titul při studiu s argumentem, že čtení jako jediná metoda je nemístný.