Biologický behaviorismus Williama D. timberlake

Behaviorismus je jedním z hlavních teoretických proudů, které zkoumaly a snažily se vysvětlit lidské chování. Z pohledu, který hodlá vycházet výhradně z objektivních a ověřitelných empirických dat, tento přístup znamenal ve své době byla velkou revolucí a znamenala významný pokrok, pokud jde o rozvíjení nových perspektiv a zlepšování jiných existující.

Postupem času se objevily různé podtypy behaviorismu zaměřené na různé prvky nebo přinášející různé relevantní teoretické příspěvky. Jedním z podtypů existujícího behaviorismu je biologický behaviorismus Williama Davida Timberlakea.

Související článek: "10 typů behaviorismu: Historie, teorie a rozdíly"

Základy biologického behaviorismu

Behaviorismus jako věda, která studuje lidské chování na základě empiricky evidentních objektivních prvků, analyzoval lidské chování ze schopnosti asociace mezi podněty a reakcemi a mezi emisemi chování a důsledky tyto, že způsobí posílení nebo potlačení chování.

Navzdory skutečnosti, že má rozmanité a velmi užitečné aplikace, behaviorální praktiky a techniky byly tradičně prováděny prováděné v nepřirozených kontextech, umístěné v kontrolovaném prostředí, do kterého mohou zasáhnout další rozmanité aspekty postihnout.

instagram story viewer

Subjekt je navíc obvykle považován za pouze reaktivní entitu, která přijímá vlastnosti podnětů a podle toho reaguje, čímž vzniká učení. Obvykle se nebere v úvahu, že subjekt vykazuje vlastnosti, které ovlivňují chování, přičemž vlastnosti a schopnosti jsou spíše výsledkem učení. Různí neobehaviorální autoři tento přístup obměňovali s přihlédnutím ke schopnostem samotného subjektu a dědičnosti vzorců chování a částečně vrozených schopností.

Perspektiva, kterou hájí Timberlakeův biologický behaviorismus, navrhuje, že učení je biologicky založený jev, který vzniká vzorce chování a konstituční dispozice, které jsou vrozené a které jsou spojeny s výklenkem nebo prostředím, ve kterém subjekt žije se vyvíjí.

Jde o verzi behaviorismu, ve které se kombinují funkční i strukturální faktory chování. Přírodní výběr vytvořil evoluci percepčních dispozic, dovednosti a vzorce chování, které umožňují vytvářet kondici a více či méně snadno se naučit určité způsoby porozumění nebo jednání. Jinými slovy Timberlake obhajuje existenci mozkových proměnných a struktur, které pomáhají vysvětlit chování.

Související článek: "Dějiny psychologie: autoři a hlavní teorie"

Role kontextu

Výklenek nebo funkční kontext je místo, ve kterém se subjekt vyvíjí a které umožňuje organismu vyvíjet se. Tato nika má strukturu a vlastnosti, které umožňují prostřednictvím učení vytvářet modifikace v již existujících prvcích v předmětu.

Tak, zkušenost a aktivita jednotlivce vytváří modifikaci reakcí na prostředí a změna v preferenci a vnímání stimulace. Jinými slovy, ze zkušenosti se učíme vytvářet změny v organismu. Charakteristiky podnětu budou vnímány odlišně, když subjekt jedná.

V tomto aspektu je biologický behaviorismus nový, protože to předpokládá chování není generováno samotnými podněty ale způsobí pouze změnu již existujících podmínek. Je to subjekt, který aktivně generuje strukturální změny, které mu umožňují reagovat na realitu určitými způsoby, ale bere se v úvahu, že existují prvky, které jsou relevantní pro životní prostředí a učení se.

behaviorální systémy

Timberlakeův biologický behaviorismus navrhuje existenci behaviorálních systémů, skupiny hierarchicky organizovaných nezávislých funkčních vzorců, které popisují organizaci základní funkce pro přežití jednotlivce ještě před tím, než vykoná učňovskou školu, což se bude lišit strukturování.

Tento systém je konfigurován různými behaviorálními subsystémy, které specifikují část funkce, která obecně vysvětluje typ prováděné akce.

Tyto subsystémy jsou zase konfigurovány režimy nebo způsoby, kterými se každá akce provádí nebo je realita vnímána jako součást různých subsystémů chování. těmito způsoby jsou odvozeny moduly nebo kategorie, které seskupují různé akce. A v každém modulu jsou specifické reakce, které mohou být způsobeny stimulací prostředí.

Mohlo by vás zajímat: "Behaviorismus: historie, koncepty a hlavní autoři"

Učení

Ačkoli biologický behaviorismus Williama D. Součástí Timberlake ekologická koncepce, která zohledňuje existenci vnitřních aspektů, které umožňují usměrňovat učeníPravda je taková, že Timberlake hájí, že učení je i nadále důsledkem chování samotného. A je to tak, že různé systémy potřebují učení na úrovni chování, aby se mohly efektivně vyvíjet a upravovat

Každý organismus přichází se sadou nebo sadou schopností, které mu umožňují naučit se určitému chování před určitými podněty. Pokud bychom například nevnímali bolest, nestáhli bychom ruku z ohně. Ale to, že jsme řekli vnímání bolesti, nám také nezabrání natáhnout se k ohni. Nenaučíme se to dělat, pokud neprovedeme prostřednictvím zkušenosti nebo učení soubor asociací mezi podnětem a reakcí.

Biologický behaviorismus je podtypem behaviorismu, který součást radikálního behaviorismu B. F. skinner a kdo studuje chování prostřednictvím operativní podmiňování, ale bere v úvahu existenci průzkumného kontaktu prvků systému před začátkem asociace. Aby předmět studia mohl provádět skutečné podmiňování, je nutné vyladit prostředí a předmětu takovým způsobem, že to, co se lze naučit, se přizpůsobí možnostem předmětu a ten může Učit se.

Související článek: "b. F. Skinner: Život a dílo radikálního behavioristy"

Bibliografické odkazy:

Cabrera, F.; Covarrubias, P. a Jimenez, A. (2009). Systémy chování z ekologického přístupu. Studie o chování a aplikacích. sv. 1. Guadalajara.

Timberlake, W. (2001). Motivační módy v systémech chování. V R.R. Mowrer a S.B. Klein (Eds.), Příručka současných teorií učení (str. 155-209). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.