Spojovací a predikativní slovesa

The spojující slovesa jsou to ty, které vyjadřují stav nebo podmínku; a predikativy Jsou to takové, které samy o sobě vyjadřují úplnou myšlenku. Říkáme vám to v Učiteli.

Slovesa ve španělštině jsou jedním z gramatické kategorie nejdůležitější, ale také ten, který studentům nejvíce bolí hlava. Je to proto, že existuje mnoho druhů sloves a každé z nich plní specifickou funkci ve větě, ve které je obsaženo. Pamatujte, že sloveso je jádrem predikátu a že existuje mnoho různých konjugací k označení nálady, času a osoby, která každou akci provádí.

V této lekci od PROFESORA chceme trochu zvednout úroveň, abychom to podrobně vysvětlili co jsou spojovací a predikativní slovesa. Kromě toho vám uvedeme několik příkladů, abyste neměli žádné pochybnosti. Pojďme tam!

Index

1. Co jsou spojovací slovesa
2. Příklady spojování sloves
3. Co jsou predikativní slovesa
4. Příklady predikativních sloves
5. Cvičení spojování a predikativu sloves
6. Řešení cvičení pro spojování a predikativní slovesa

The spojující slovesa To jsou oni vyjádřit stav nebo podmínku, ale ne zcela. Tím, že spojující slovesa nevyjadřují úplnost děje, vyžadují, aby existoval atribut, který doplňuje jejich význam.

Spojovací sloveso par excellence je sloveso být". Pokud nám například někdo řekne frázi „moje matka je“, je logické, že očekáváme, že to ukončí přídavné jméno nebo konstrukce podstatného jména, která odráží charakteristiku matky, například „velmi dobrý".

Spojovací slovesa jsou „být“, „být“ a „zdát se“.

V unProfesor zjistíme, co jsou semikopulativní slovesa.

některé vám necháme Příklady vět, které obsahují spojovací slovesa. Pamatujte si, že tato slovesa jsou „být“, „být“ a „zdát se“. Přesto jsme je označili tučně, abyste je mohli snadněji identifikovat:

• Miguel tento velmi spokojený se zprávou.
• Ne vypadáš jako příliš nadšený nápadem.
• Nedělní paella je pro mě posvátný
• Že jsou blbost.
• Problém jsou roky, které jsem je učil.
• Zdá se starší než jeho bratr.
• jsou skoro osm hodin v noci.
• Tvůj věk je vaše nejlépe střežené tajemství.
• ON zuřil tou zprávou.
• Tento Už vás nebaví říkat pořád to samé.
• Mikuláše byl tehdejší vedoucí skladu.
• Martha byl už mají plné zuby jejich špatných tváří.
• Auto Vypadal jako Nový.
• jsem zvyklý na to.
• tento pohyb být pro Luise velká výzva.
• Ta paní je moje teta Juana
• Tato místnost je to nejlepší, co vám mohu nabídnout.
• Oni ne byli vědomi změn.

The predikativní slovesa jsou ti, kteří sami od sebe vyjadřují úplnou myšlenku a nepotřebují atribut k doplnění myšlenky, kterou nám chtějí sdělit. Toto je většina sloves, která máme ve španělském jazyce.

Například: chodit, přistupovat, usmívat se, modlit se atd.

Tato slovesa sama o sobě odkazují na a konkrétní akci a vyjádřit úplný význam. Obecně lze říci, že predikativní slovesa jsou všechna ta slovesa kromě kopulativních (být, být a zdát se).

Nyní nějaké položíme příklady vět s predikativními slovesy takže můžete vidět, jak tato slova fungují, když je dáme do kontextu. Pamatujte, že spojovacích sloves je převážná většina, a proto jsou v dnešní době nejpoužívanější. Označili jsme je tučně, abyste je snadno našli:

• Vždy v pátek večer díváme se filmy.
• Nemohl jsem dát sebe aktuální s projektem.
• Ne zavřel jsi dveře s klíčem.
• já Spálil jsem se s horkou vodou.
• Píseň byl vykládán pro sbor
• Tašky na prodej odděleně.
• na Vánoce Dal jsem pryč každé kolo.
• Hudba bude poslouchal z mého pokoje.
• Esteban kuchyně nejlepší masové koláče
• Můj bratr sbírat vinylové desky.
• Připravujeme nějaké sendviče na náměstí.
• Váš telefon zazvonil celé dopoledne.
• Nikdy naučil jsem se hrát na kytaru, i když měl jeden v mém domě.
• Preferuji čtěte milostné romány, ne horory.
• Jamila studie být učitelem.
• Toto odpoledne opravím počítač.
• Juan Martin dotek klavír a kytaru.
• Annin otec malované tenhle obraz.
• má mladší sestra zpívá ve školním sboru.
• Řekl nám to učitel zeptal se fyzická mapa na zítřek.
• Martha cestoval do Španělska s celou rodinou.
• Číst zprávy dnes ráno.
• Učitel ne souhlasím odložit lekci
• Mít všechny knihy Maria Vargase Llosy.
• Učitel reklama že závěrečná zkouška má písemná a ústní část.
• na filmovém festivalu budou dávatkino Paradiso.
• Tuto neděli Cestujeme do hory.
• ušetříme velmi málo pro naši příští dovolenou.
• Když otevřel jsem okno, viděl že sněžilo.
• Laura já plavu celé dopoledne.

Cvičení, které navrhujeme, se skládá z identifikovat sloveso každé z vět a označte, které z nich jsou kopulativní a které predikativní. Můžete použít teorii, kterou jsme vám vysvětlili v předchozích částech, a požádat o pomoc někoho, kdo dané problematice rozumí.

• Můj švagr nainstaloval do pokoje klimatizaci.
• krajina je velkolepá
• Našli jsme papír v té krabici.
• Jsi klidný, protože znáš pravdu.
• Letadlo přistálo včas.
• Zkouška vypadá jednoduše.

Tohle jsou řešení předchozího cvičení spojovacích a predikativních sloves. Sloveso každé věty jsme označili tučně a poté jsme uvedli, do které kategorie každá z nich patří.

• Můj švagr nainstalováno klimatizace na pokoji. - Predikativní sloveso
• Krajina je velkolepý. - Spojovací sloveso
• Shledáváme papír v té krabici. - Predikativní sloveso
• Vy ty jsi uklidni se, protože znáš pravdu. - Spojovací sloveso
• Letadlo přistál včas. - Predikativní sloveso
• Zkouška zdá se jednoduchý. - Spojovací sloveso

Doufáme, že tato lekce bude pokračovat spojování sloves a predikativních sloves Možná vám to pomohlo trochu lépe porozumět tomu, jak jsou věty strukturovány v našem jazyce. Pokud máte zájem se i nadále hlouběji ponořit do znalostí tohoto tématu, neváhejte podívejte se do naší sekce gramatiky a lingvistiky, kde vám dáme všechny odpovědi, jaké jste vyhledávání.

Pokud si chcete přečíst více článků podobných Spojovací a predikativní slovesa - s cvičeními a příklady, doporučujeme zadat naši kategorii Gramatika a lingvistika.

• Tobón de Castro, L. (1979). Použití spojovacích sloves ve španělštině. Thesaurus: zpravodaj institutu Caro y Cuervo, 34(1), 51-71.
• Hui-Chuan, L., & Cheng, A. C. (2015). Studium spojování sloves z učňovského korpusu. Porta Linguarum: mezinárodní časopis o výuce cizích jazyků, (23), 205-220.