Koučování proti školní neúspěšnosti: účinný nástroj

Vám, kdo čtete, myslíte, že nedostatek snahy u žáků ohrožených školním neúspěchem je příčinou... nebo důsledkem samotného školního neúspěchu? Nechme tuto otázku zatím ležet.

Práce kouče nepracuje jen se skvělými manažery, ale také s lidmi, kteří jsou v situacích, kde To spojení se svým „centrem“, s vaší vnitřní energií, je důležité pro posun vpřed a překonání situace, ve které se nacházíte tento. A je to tak:

• Pokud něco učí koučování pro člověka znamená uvědomit si, jak převzít odpovědnost.

• Pokud žák ohrožený školním neúspěchem něco potřebuje, je to převzetí odpovědnosti.

Když student nedává vše, co je schopen poskytnout, může to být z různých důvodů, včetně Zdůrazňují tendenci obviňovat něco vnějšího a myslet si, že nemohou jít tam, kam požádají, vzdát se a zahodit to ručník.

Koučink proti školnímu neúspěchu

Proces koučování může studentovi pomoci velmi rychle se dostat ze situace ohrožení školním neúspěchem. Kouč vám pomůže vidět, že můžete jednat různými způsoby, i když máte stejné okolnosti. Uvědomíte si, že je ve vaší moci vybrat si postoj oběti nebo postoj hlavního hrdiny. Navzdory vnějším podmínkám vás nikdy nemohou připravit o to, abyste byli hlavním hrdinou vašeho života.

Hledání příbuznosti a zájmů žáka, které mnozí rodiče inteligentně podněcují, neslouží jen k tomu, aby zjistili, čím mohou trávit volný čas. Slouží jako ukazatel toho, co ve svém životě hledáte a v čem vynikáte. Když prostřednictvím koučování zjistíte, že to můžete sami hledat, kromě procesu hledání vás spojí s vaším motivace.

Každý žák, včetně toho, kterému hrozí školní neúspěch, v sobě nevědomky skrývá potenciál, který ho činí jedinečným. Příroda mu to nadělila, aby mohl přispět tím nejlepším ze sebe, z toho, co se ostatním tak nedaří, ze své kvality. Úkolem trenéra je pomoci studentovi tuto kvalitu hledat, což není nic jiného než jeho vlastní potenciál, a od té doby se ho naučí sám vnímat a řídit.

Potenciál každého studenta

Pomoci každému studentovi a také každému člověku najít to v sobě je jednou z nevyřešených záležitostínejen ze školy, ale i ze společnosti. Tento potenciál prospěje vaší práci, každému systému, jehož jste nebo v budoucnu budete součástí, a hlavně vašemu štěstí.

Pokračujme úvahou: Pokud skutečně věříme, že některé předměty, které studujete, vám v budoucnu nebudou k užitku, jak můžeme očekávat, že tomu bude věřit samotný student? Mnozí z nás se domnívají, že vzdělávací systém se dříve či později změní, aby zahrnoval předměty jako např emoční inteligence a zároveň přestat zařazovat teoretické znalosti, které k budoucnosti studenta nepřispívají tolik, jak se myslelo. Ale tato změna modelu již není odpovědností studenta.

Jaká je vaše zodpovědnost?

Žák si uvědomuje, že vzdělávací systém není dokonalý. Zjistí, že aby dosáhl svého snu, musí projít tímto nedokonalým systémem, a proto se tak rozhodl. Přijmi rozhodnutí. A vzdělávací systém je založen na těch studentech, kteří to vzdají.

Kouč vám pomůže objevit vaši vlastní osobní metodu, jak převzít odpovědnost za situaci a udělat vše, co můžete, což se ukáže být hodně. Ve chvíli, kdy přebírá zodpovědnost, ho napadají věci, které ho dříve nenapadly, protože prvním krokem k tomu, aby šel po cestě svého snu a uskutečnil ho, je převzít zodpovědnost. Žák si je vědom toho, že jediné, co je v jeho moci, je jeho postoj a že tato změna postoje je jak dostatečná, tak nezbytná ke změně situace. To vám dává realističtější vizi a zároveň vám umožňuje zavázat se, že se z této situace dostanete.

Nejde o to změnit svou vizi studia a přeměnit ji na příjemnější činnost, abys získal průkaz, ale pomoci ti uvědomit si účel, který studenta sleduje. studovat, a tak vám z tohoto pohledu pomoci najít váš osobní způsob řízení, jak tyto úkoly dělat, aniž byste to cítili jako povinnost, ale na základě vašeho vlastního rozhodnutí.

Pokud s nimi zacházíme jako s dospělými, poděkují nám a vrátí se zralým chováním, čímž ukážou, že jsou schopni převzít odpovědnost.zodpovědnost za svůj život.