Proč je psychopedagogika klíčem k úspěchu ve vzdělávání?
"Ach, to je jen to, že od dětství byla geniální," mohl být komentář matky s odkazem na svou dceru poté, co získala A z poslední jazykové zkoušky a Literatura. Otec mohl uvést, že jeho vynikající studijní výsledky byly způsobeny tím, že jeho dcera byla vzdělávána ve vzdělávacích institucích prestiž ve městě, takže příčinou jeho dobrého výkonu by byli učitelé, kteří ho po celá ta léta učili jeho znalostem. let. Z naší strany nemůžeme popřít, že intelektové proměnné nebo ty, které souvisí s výukou, samy o sobě ovlivňují vzdělávací úspěšnost studentů. studentů, ale kontextové prvky jsou mnohem důležitější, než jak se hovorově domníváme, když přemýšlíme o studentovi úspěšný.
Vzhledem k tomu, že jsme zmínili mylné přesvědčení, existuje tendence se domnívat, že postava pedagogického psychologa zasahuje výhradně do obtíží učení a rozvoj kognitivních schopností, zatímco ostatní jeho funkce — jako jeho intervenční role v konfliktech — mají tendenci stát se neviditelným Pokud vezmeme v úvahu, že učení nezávisí pouze na faktorech vlastních schopnostem studenta, budeme si moci všimnout, že
Práce odborníků, jako jsou pedagogičtí psychologové, je klíčem k zajištění úspěchu ve vzdělávání, protože jsou to oni, kdo zasahují do mnoha kontextů, které žáka zpochybňují, pokud jde o učení. Pojďme se na to podívat trochu více.- Související článek: „5 rozdílů mezi psychologem a psychopedagogem“
Role pedagogického psychologa ve škole
Psychopedagogika je obor, který se na jedné straně zabývá problémy s učením. Konkrétně to znamená, že pedagogičtí psychologové jsou schopni porozumět procesům zapojených do paměti a učení, jako je pozornost, orientace a udržování, struktura a fungování krátkodobé paměti, přechod informací do dlouhodobé paměti, její obnova, evoluční základy těchto kapacit, mj. mnoho. Takovým způsobem, Vzhledem k tomu, že v některé z těchto kapacit existuje deficit, budete jej moci zaznamenat společně s profesionály z jiných oborů..
Jak jsme však již dříve uvedli, udělit pedagogickému psychologovi pouze tuto funkci je a redukcionistický způsob chápání práce, kterou dělají, aby zajistili úspěch studentů. Jedna z oblastí intervence pedagogických psychologů je ve školách, protože se jedná o odborníky, kteří se mohou zapojit do školních poradenských týmů — nazývané také kabinety — do kterých mnoho studentů, učitelů nebo rodin chodí kvůli specifickým problémům v různých kontextech, které obklopují učení se. Zmiňujeme také, že nejnovější vědecký výzkum naznačuje, že faktory spojené s interakcí různých kontextů —pro příklad: kultura, rodina a škola- jsou nezbytné pro akademický úspěch, dokonce více než intelektuální schopnosti student.
Co se ale stane, když mezi těmito kontexty dojde ke konfliktu, když hodnoty nabyté při výchově soupeří s hodnotami instituce, ve které se student učí? A s těmi, které si s sebou přivezou jejich společníci? Co se děje v situacích zranitelnosti, které přímo narušují nejen učení, ale i setrvání ve vzdělávacích centrech? Není zasahování do těchto problémů, ale vzdělávací úspěch? Pro řešení těchto problémů je zásadní zásah profesionálního psychologa..
- Mohlo by vás zajímat: "Vzdělávací psychologie: definice, koncepty a teorie"
Funkce pedagogického psychologa ve vzdělávacích institucích
Níže uvádíme některé funkce, které pedagogičtí psychologové vykonávají ve vzdělávacích institucích:
Poraďte učitelům, studentům a rodinám ve vztahu k obavám nebo konfliktům, které mohou ve třídě nastat.
Jednat včasným odhalením situací, které by mohly způsobit konflikt, nepohodlí nebo potřebu ve vzdělávací komunitě.
Rozvíjet komunikativní dovednosti usnadnit dialog mezi různými stranami, které tvoří instituci, zachovat asertivní přístup, s jasnou ochotou vyměňovat si, naslouchat a být slyšen.
Odhalit situace, které vyžadují neodkladnou intervenci, jako je oslovení dětí nebo dospívajících v situaci sociálního rizika nebo zajištění souladu s programy sociálně-výchovného začleňování.
Podporovat začlenění programů do instituce, ve které je Informační a komunikační technologie (TIC).
Znát konkrétní charakteristiky dynamiky, která se vytváří v institucích, centrech a školách; a aktivně se podílet na jejich intervenci.
Podílet se na hodnocení a přípravě vzdělávacích projektů a osnovy studijního střediska, jakož i další dokumenty, jako jsou vnitřní předpisy.
Zajímejte se o rychlé změny, ke kterým dochází v sociokulturním prostředí a které by mohly přímo či nepřímo zpochybnit realitu studentů či studentů. Některé z nich jsou procesy migrace a globalizace, situace zneužívání nebo násilí, kterými některé děti procházejí, nebo přechody z dospívání do mládí. Mají také funkci věnovat se konkrétním situacím, jako jsou například kontexty smutku.
Související článek: "13 typů učení: co to je?"
Úspěch studentů nebo úspěch ve vzdělávání?
Oblasti intervence psychopedagogického odborníka jsou široké a jsou nanejvýš důležité nejen pro usnadnění učení studentů, ale také podporovat obecné blaho sociálních aktérů, kteří se účastní vzdělávací instituce. Mají také funkci zasahování do konfliktů, do potenciálně problémových nebo rizikových situací. Prostřednictvím těchto akcí se pedagogickým psychologům, kteří pracují ve vzdělávacích institucích, daří zpříjemňovat průchod těmito scénáři; také to, že si lidé mohou osvojit nezbytný základní obsah v oblasti, která tento úkol upřednostňuje.
Z tohoto důvodu, když se vrátíme k situaci onoho hvězdného studenta, který dal vzniknout tomuto článku, ptáme se sami sebe: je vhodné mluvit o úspěchu studenta nebo úspěchu ve vzdělávání? Zdá se, že termín studentský úspěch zdůrazňuje myšlenku, že úspěch ve škole nebo na univerzitě je určován faktory, které jsou tomuto předmětu vlastní. Nemohlo to být tak, že souvislosti, ve kterých se během života vyvíjel, usnadnily jeho průchod školou, aby byly pozitivní? Je možné, že během její kariéry byli zapojeni určití odborníci, kteří byli schopni zprostředkovat oblasti, ve kterých žila? Bohužel, sklon k individualizaci úspěchu studenta s sebou nese sklon k tomu, aby jim na ramena padl protějšek „neúspěchu studenta“. Z tohoto důvodu je možná lepší, když začneme uvažovat z hlediska vzdělávacího úspěchu; úspěch různých odborníků, kteří dokážou integrovat kontexty subjektů, které se účastní center nebo škol, a vyzdvihnout mezi nimi profesionály pedagogické psychologie.
Chcete se vzdělávat v psychopedagogice?
Pokud máte zájem o prohloubení svých znalostí ve fascinující oblasti pedagogické psychologie a rádi byste ve vzdělávání pozitivně změnili, toto Mistr v online psychopedagogické intervenci může být pro vás perfektní. Instituto Serca nabízí tento vyčerpávající program, který pokrývá všechny aspekty psychopedagogiky, od evolučního vývoje až po intervenci a diagnostiku. Jste připraveni posunout svou kariéru na další úroveň a pomoci studentům dosáhnout jejich plného potenciálu? Kliknutím sem se dozvíte více a začněte svou cestu v tomto odměňujícím poli.