Posílení sociálních dovedností pomocí Montessori metody

The sociální dovednosti Tvoří klíčový aspekt lidského blaha, protože nám umožňují spojit se s ostatními a žít integrovaně do společnosti. Ty však v nás nevznikají samovolně, ale musí se trénovat od dětství. V tomto smyslu, Montessori metoda se ukázala jako důležitý spojenec v rozvoji tohoto typu dovedností, sociálních dovedností, v rámci vzdělávání na školách. Pojďme se na to podívat.

Je možné trénovat sociální dovednosti prostřednictvím vzdělávání?

Jakmile se narodíme, lidské bytosti jsou extrémně závislé na našich pečovatelích. Říká se, že předčasnost je velmi názornou charakteristikou lidí, jak jednou přišli na svět Potřebujeme více času, abychom se stali autonomními a nezávislými na našich pečovatelích ve srovnání s ostatními. druh. Předčasnost není ani zdaleka nevýhodou, ale evoluční výhodou, protože nám poskytuje větší mezeru na učení se od ostatních; internalizovat, jak se musíme chovat tváří v tvář výzvám, které na nás prostředí klade, abychom zajistili přežití. A „výzvami prostředí“ označujeme především výzvy sociálního prostředí, na které je obtížnější se adaptovat, pokud se nám nedaří

rychle získat sociální dovednosti nezbytné pro interakci s ostatními.

Lidé tedy využívají repertoár sociálních dovedností k uspokojivé interakci s našimi vrstevníky. Spojení s ostatními je nevyhnutelná činnost, na které jsme závislí bez ohledu na to, co se týká záležitostí tak zásadních, jako je přežití; ale také vznášet požadavky, vyjadřovat své potřeby a dostávat to, co pro svůj život chceme. Pokud nemáme dostatečné sociální dovednosti k tomu, abychom si vytvořili vztah, je velmi pravděpodobné, že ve svých vztazích zažijeme vysokou míru nepohodlí. Ukazují nám to mezilidské konflikty, které naprostá většina někdy v životě zažila Mnozí z nás se ocitají v nedostatečné pozici, pokud jde o rozvoj našich dovedností. sociální. Z této starosti... Je možné získat sociální dovednosti po raném dětství prostřednictvím institucí, jako je škola?

• Související článek: "Vzdělávací psychologie: definice, koncepty a teorie"

Učení se sociálním dovednostem

Víme, že naše první reference v procesu socializace jsou členové naší rodiny. Pečovatelé – obecně rodiče nebo prarodiče – hrají roli našich socializačních agentů To znamená, že jejich funkcí je „filtrovat“ pro své děti normy kultury a institucí předcházet. navíc Rodina nám poskytuje modely sociálního chování, což naznačuje cestu, kterou se vydat při spojení s ostatními. Od naší rodiny, přes mechanismy jako je pozorování, verbální učení a zpětná vazba, dozvídáme se, jakými způsoby je správné se chovat a jakými ne.

Víceméně současně, navzdory výsadnímu postavení, které má rodina ve výuce našich sociálních dovedností, integrace dětí do vzdělávacího systému, událost, která ovlivní způsob, jakým se chováme ve vztahu k „novým druhým“ – učitelům, školníkům či jiným. děti-. Tento okamžik bude také znamenat velké učení o našich schopnostech díky přímé zkušenosti, protože budeme ponořeni do podsvětí plného konfliktů, které můžeme vyřešit pouze s využitím bagáže sociálních dovedností, které již máme, a začleněním interpersonálních dovedností do nich. Nový.

• Mohlo by vás zajímat: "6 mýtů o vzdělávání (a proč jsou škodlivé)"

Jak lze trénovat sociální dovednosti ve vzdělávání?

Je tedy možné realizovat intervenční programy již od základního a středního školství? k rozvoji sociálních dovedností, nebo tyto zůstanou svázány s tím, co jsme se naučili v prvním instance? Podle vědeckých výzkumů je odpověď ano, sociální dovednosti je možné trénovat výchovou. To lze snáze vysvětlit, pokud sociální dovednosti chápeme jako každé jiné lidské chování. Způsob, jakým komunikujeme s ostatními, je náchylný ke změnám; Nemusíme se až do konce našich dnů chovat tak, jak jsme se to spontánně naučili.. Naše způsoby jednání se mění a navíc je lze záměrně modifikovat tak, aby byly funkčnější pro různé kontexty, se kterými se v životě setkáváme.

Byly také vyvinuty programy zasahující prostřednictvím vzdělávání do sociálních dovedností dětí, jejichž hlavní charakteristiky popsal López následovně. Za prvé, nejpoužívanější techniky k nácviku sociálních dovedností ve škole bývají založeny na hraní rolí resp hraní rolí; strategie založené na napodobování jiných lidí, nazývané také modelování; a relaxační a interpersonální techniky řešení problémů k řešení konfliktů. Tyto techniky mají za cíl zajistit, aby děti a dospívající získali dostatečné dovednosti pro zahájení a udržovat sociální vztahy, které umožňují konstruktivní výměnu s vrstevníky as nimi Dospělí; stejně jako podporovat nácvik vhodných forem komunikace a posilování sebevědomí.

Role rodiny v programech nácviku sociálních dovedností

Dále je podle tohoto autora důležitý fakt o aplikaci programů pro vývoj interpersonální komunikační dovednosti je zapojení otců a matek do zásah. Jsou totiž klíčovými referencemi ve vývoji dětí a zároveň jediní jsou schopni poskytnout instituci zpětnou vazbu ohledně účinků programu doma. Rodiče jsou těmi, kdo podněcují dítě, aby uvádělo do praxe prostředky, které postupně získává v intervenčním programu, neboť Opakování a posilování jsou prvky, které umožňují upevnění nového učení, zvláště když se učíte, jak vést dialog s ostatními. zbytek.

Problémem je, že vzdělávací instituce většinou neuvažují o možnosti realizace dovednostních intervencí. v rámci svých osnov, přestože UNESCO před více než dvěma desetiletími deklarovalo důležitost vzdělání „zaručit učení založené na utváření identity lidí, schopnosti žít společně a podnikat určitým způsobem soubor". Ale na druhou stranu je tento nedostatek pochopitelný: Uvést příspěvky vědeckého výzkumu do praxe není snadné, protože vyžaduje, aby instituce byla schopna kontaktovat odborníky schopné školit děti, dospívající a učitele v nácviku sociálních dovedností. Jeho provádění však může být mimořádně přínosné při výcviku dětí a mladých lidí, aby si vybudovali vhodnější, účinnější, empatičtější a asertivnější způsoby spojení s ostatními.

• Související článek:

Montessori metoda aplikovaná na rozvoj sociálních dovedností

Montessori přístup se zaměřuje na holistický rozvoj dětí, včetně jejich sociálních dovedností. Přestože se nejedná o metodiku speciálně navrženou pro výuku sociálních dovedností, Montessori prostředí přirozeně podporuje jejich rozvoj prostřednictvím různých principů a strategie:

• Připravené prostředí: Montessori prostředí je pečlivě organizováno tak, aby podporovalo nezávislost a sociální interakci. Děti mají přístup k materiálům a činnostem, které jim umožňují spolupracovat a hrát si, což podporuje spolupráci a sociální učení.
• Práce v malé skupině: Děti pracují v malých skupinách nebo samostatně, což jim dává příležitost naučit se efektivně komunikovat, spolupracovat a řešit konflikty.
• Věkově smíšené: V mnoha Montessori třídách sdílejí děti různého věku stejný prostor. To podporuje empatii, peer mentoring a schopnost přizpůsobit se různým sociálním situacím.
• Svoboda volby: Děti mají svobodu zvolit si své aktivity a pracovat svým vlastním tempem. To jim umožňuje rozhodovat se, učit se respektovat volby druhých a rozvíjet schopnosti sebeovládání.
• Montessori materiály: Materiály navržené Maríou Montessori jsou navrženy tak, aby byly manipulativní a samoopravné. Děti mohou s těmito materiály pracovat samostatně nebo ve spolupráci s ostatními, což podporuje interakci a společné řešení problémů.
• Pozorování a sledování: Montessori pedagogové pozorně sledují děti a jsou pozorní k jejich sociálním a emocionálním potřebám. V případě potřeby zasahují, aby pomohli dětem překonat sociální problémy nebo konflikty.
• Efektivní komunikace: Montessori pedagogové modelují efektivní a respektující komunikaci, která k tomu inspiruje i děti. Podporuje se otevřený dialog a vyjádření emocí.
• Řešení konfliktů: Montessori pedagogové učí děti efektivním strategiím pro mírové řešení konfliktů, jako je dialog, vyjednávání a empatie.
• Mírové kruhy: Některé Montessori třídy pořádají kroužky míru, kde se děti scházejí, aby diskutovaly o problémech, vyjadřovaly své pocity a společně nacházely řešení.

Chcete cvičit Montessori metodou?

Pokud si chcete prohloubit znalosti o Montessori metodě a její aplikaci při rozvoji sociálních dovedností a emoční výchově, Master in Montessori Method Online od Edeca Formación Je to perfektní volba. Tento program vám poskytne nástroje nezbytné k tomu, abyste změnili vzdělávání dětí a jejich duševní zdraví. Objevte více o metodě Montessori a začněte svou cestu k efektivnějšímu a emocionálně obohacujícímu vzdělávání ještě dnes. Nenechte si ujít příležitost transformovat životy pomocí Montessori metody. Paprsek klikněte zde se dozvíte více o programu a jak se můžete přihlásit.