Zjistěte, jak identifikovat HLAVNÍ a SEKUNDÁRNÍ myšlenky textu

Když dobře píšíte, je třeba si ujasnit hlavní myšlenky, abyste je mohli správně vyjádřit. Nesmíme zapomínat, že cíl jakéhokoli psaní nebo řeči má přijímač pochopit, proto vám v této lekci od PROFESORA chceme ukázat jak identifikovat hlavní a podpůrné myšlenky v textu. Tímto způsobem budete schopni provádět textový komentář akademickým způsobem a získat dobrou známku z domácích úkolů nebo ze zkoušky. Berte na vědomí naši radu!

Než objevíme, jak identifikovat hlavní a sekundární myšlenky v textu, je důležité, abychom oběma pojmům dobře porozuměli. Text je tvořen různými zprávami kódovanými hierarchicky cíl, kterým je pochopena informace, kterou přenášejí. Tyto zprávy jsou myšlenky, které lze rozdělit na hlavní a vedlejší. Jejich použití v textu naznačuje, že jazyk je správně osvojen a komunikace mezi odesílatelem a příjemcem bude efektivní.

Nejprve, abychom věděli, jak identifikovat hlavní a vedlejší myšlenky, musíme vědět, co každá z nich je. The hlavní myšlenky jsou ty, které představují základní část textu

V každém textu musí být a hlavní myšlenka, která to podpoří protože bez ní by vzniklo souhrn vět bez smyslu a soudržnosti. To se může objevit výslovně nebo mlčky, v chaosu druhého z nich se autor snaží dosáhnout toho, aby jej po přečtení a porozumění textu dešifroval emitent. Hlavní myšlenkou tedy bude ta, která textu dodá logiku a umožní jeho konstrukci struktura vytvoření základny, která bude udržována se sekundárními nebo odvozenými nápady.

Obrázek: Youtube

Vedle toho jsou odpovědné sekundární myšlenky podpořit hlavní myšlenku a vycházejí z ní přímo. Bez hlavní myšlenky nemohou existovat sekundární, stejně jako tyto vysvětlují důvody za základem textu.

Prostřednictvím sekundárních myšlenek může autor oslovit emitenta jasnějším způsobem a zlepšit komunikaci, protože v mnoha případech slouží zesílit hlavní myšlenku. Poskytují různé pohledy a perspektivy, aby posílily porozumění příjemce.

Proto, navzdory svému významu, dávají smysl, pouze pokud je hlavní myšlenka dobře definována, v Jinak nepřispějí ničím k textu navrženému autorem a znesnadní pochopení textu přijímač.

Obrázek: Santillana

Proto as přihlédnutím k výše uvedenému ukážeme, jaké jsou charakteristiky, na které byste se měli podívat, abyste věděli, jak identifikovat hlavní myšlenky a sekundární textu.

Charakteristika hlavních myšlenek

• Jsou základem textu, kolem nich vznikají ostatní myšlenky.
• Oni mohou mlčky v textu, to znamená, že by se neměly výslovně objevit, aby je čtenář našel. Ačkoli se neobjevují jasně, je známo, že existuje a myšlenka je zachována v celém textu.
• Jejich rozpoznávání je snadné Pokud jsou z textu vyloučeny, ztrácí veškerý význam a sekundární myšlenky nemají žádnou výživu, o kterou se opřít. Díky tomu jsou nezávislí na ostatních, i když se spoléhají na střední školy, aby zvýšili úroveň porozumění.

Charakteristika sekundárních myšlenek

• Navždy se rodí z hlavní myšlenky a spojují se s ní, aby poselství dávalo smysl a jejich komunikace a porozumění byly efektivnější.
• Slouží vysvětlete hlavní myšlenku. To znamená, že sekundární myšlenky vyjadřují vlastnosti hlavní myšlenky, aby se dosáhlo lepšího porozumění příjemci textu.
• Sekundární nápady může jich být tolik, kolik chce pisatel protože jsou odvozeny od hlavního tématu a slouží k jeho obohacení. Tímto způsobem je možné rozšířit chápání tématu nebo hlavní myšlenky.
• Nemohou jít sami, protože by ztratili veškerý význam.

To bude velmi užitečné při vytváření literární textový komentář nebo jakéhokoli jiného pohlaví.

Obrázek: Prezentace

Abychom lépe porozuměli konceptu a identifikovali hlavní a vedlejší myšlenky, navrhujeme následující text:

Každý se narodil se zvláštním talentem a Eliza Sommers brzy zjistila, že má dva: dobrý nos a dobrou paměť. První mu sloužil k tomu, aby si vydělával na živobytí, a druhý, aby si to pamatoval, ne-li přesně, alespoň s poetickou neurčitostí astrologa. Zapomíná se, jako by se to nikdy nestalo, ale jeho skutečných nebo iluzorních vzpomínek bylo mnoho a bylo to jako žít dvakrát. Říkal svému věrnému příteli, mudrci Tao Chi’enovi, že jeho paměť byla jako břicho lodi, kde potkali se, ohromní a pochmurní, plní krabic, sudů a pytlů, kde byly události všech jejich existence. Probuzení nebylo snadné najít něco v té velké poruše, ale vždy to dokázala ve spánku, stejně jako ji to učili Mama Fresia ve sladkých nocích svého dětství, kdy kontury reality byly jen jemnou čarou inkoustu bledý. Vstoupil na místo snů cestou, kterou mnohokrát cestoval, a vrátil se s velkou opatrností, aby nerozbil slabé vize proti drsnému světlu vědomí. Spoléhal na tento zdroj, jak to ostatní dělají na číslech, a tak zdokonalil umění vzpomínat, že viděl slečnu Rose skloněnou nad marseillskou mýdlovou krabičkou, která byla její první postýlkou. […]

Je to výňatek z knihy Isabel Allendeové, Dcera štěstí. V něm se seznámíme s Elizou Sommersovou, protagonistkou příběhu. Pokud text rozložíme, můžeme jasně zjistit, o co jde Hlavní myšlenka z tohoto úryvku: Eliza má úžasnou paměť.

The vedlejší nápady Zbytek jsou ty, které autor používá k tomu, aby čtenáři sdělil, že tomu tak skutečně je, například:

[…] jeho paměť byla jako břicho lodi, kde se setkali, obrovská a temná, plná krabic, sudů a pytlů, kde se hromadily události celé jejich existence. [..]

[…]Spoléhal na tento zdroj, jak to ostatní dělají na číslech, a tak zdokonalil umění vzpomínat, že viděl slečnu Rose skloněnou nad marseillskou mýdlovou krabičkou, která byla její první postýlkou. […]

Tyto dvě sekundární myšlenky nám slouží posílit hlavní myšlenku textu. Pokud bychom pokračovali v původním textu, našli bychom další sekundární nápady, které by podpořily ten hlavní.

Pokud si chcete přečíst více podobných článků Jak identifikovat hlavní a vedlejší myšlenky v textu, doporučujeme vám zadat naši kategorii Čtení.

Důležitost čtení myšlenek. (S. F.). (n / a): Techniky studia.

Molina, A. (2010) Jak interpretovat odstavce a získat hlavní nápady pro čtení s porozuměním.