Zjistěte, jaké je metrické schéma básně

The literatura ve verších Má rytmus a muzikálnost, která je dána veršováním použitým autorem. Ve většině případů se řídí stávajícími normami a strukturami. V tomto článku PROFESORA se naučíme analyzovat strukturu básně vytvořením metrického schématu, a tedy budete moci lépe znát složení básní a budete schopni provádět komentáře k básním v úplném a propracovaný. Čtěte dál a objevujte jaké je metrické schéma básně jednoduchým a dobře vysvětleným způsobem.

Metrické slabiky se obvykle shodují s gramatickými slabikami, ale pro počítání slabik verše je třeba vzít v úvahu, že v poezii lze použít následující poetické licence:

• The sinalefa: tento zdroj umožňuje spojit v jedné metrické slabice poslední slabiku slova, která končí samohláskou, a první slabiku další, pokud to zase začíná samohláskou. Například: NA/sia-a-un/la/do-al/o/tro-eu/ro/pa (José de Espronceda)
• The přehláska: tato poetická licence spočívá ve zrušení dvojhlásky, která ji převede na dvě metrické slabiky. Například: Ne / gras / vi / o / las / blan / cos / al / he / li / es (Luis de Góngora)
instagram story viewer
• The syneresis: Tento zdroj spočívá v převedení přestávky na dvojhlásku a její převedení na metrickou slabiku. Například: Jdu / co / mo-un / hé / roe / de / poe / si / a / mi / a (Juan Ramón Jiménez)

Slabičné jevy při měření básně

Existují také následující jevy přidání nebo potlačení slabiky, ale jsou vzácné. Fenomeny sčítání jsou následující:

• The protéza je přidání slabiky na začátek slova. (např. zahájení)
• The epentéza je přidání slabiky uprostřed slova. (např. salamantino)
• The paragoge je přidání slabiky na konec slova. (např. šťastný)

Jevy potlačení jsou následující:

• The aferéza je vypuštění slabiky na začátku slova. (např. potrubí)
• The synkopa je vypuštění slabiky uprostřed slova. (např. platnost)
• The apokop je vypuštění slabiky na konci slova. (např. dokonce)

Nejdůležitější však je, že způsob počítání slabik se liší podle napětí posledního slova každého verše. K tomu dochází následovně:

• Pokud je konečné slovo verše ostrý, musí být započítána jedna slabika.
• Pokud je konečné slovo verše esdrújula musí se počítat o jednu slabiku méně.

V metrickém schématu musí být počet slabik označen uvedením čísla vedle každého verše. Podle počtu slabik jsou verše klasifikovány následovně:

• Z drobné umění, v případě, že má méně než devět slabik: bisyllables, trisyllables, tetrasyllables, pentasyllables, hexasyllables, heptasyllables a octosyllables.
• Z hlavní umění, pokud mají devět nebo více slabik: eneasyllables, decasyllables, hendecasyllables, dvanáct slabik, tridecasyllables, alexandrines a pentadecasyllables.

Zde vám řekneme podrobněji co je menší a hlavní umění v poezii.

Když mají verše dvanáct nebo více slabik, uvažujeme o nich složené verše. Jsou složeny ze dvou hemistichs Mohou být stejné, v takovém případě jim budeme říkat isostichové, nebo různí, takže se jim říká heterostichové. Volá se prostor mezi hemistichy césura. V případě nalezení složených veršů musíme uvést počet veršů každého hemisticha.

The rým je nalezena fonetická podobnost na konci veršů, tj. Opakování určitých zvuků. Abychom to vzali v úvahu, musí se objevit alespoň ve všech fonémech samohlásek počínaje poslední zdůrazněnou samohláskou. V tomto případě mluvíme o rýmasonanční. Pokud se opakují i ​​souhláskové fonémy, budeme čelit a rým.

V metrickém schématu je každý rým reprezentován písmenem, přičemž pro každý nový rým se používá jiné písmeno (a, b, c, d ...). Pro verše bez rýmu nebo jednotlivé verše použijeme pomlčku. U veršů hlavního umění budou písmena označující rým velká a u malých umění malá.

Následuje příklad metrických diagramů Quevedův sonet „Definování lásky“:

Je to / hie / lo-a / podprsenka / sa / dor, / is / was / go-he / la / do, 11A
is / he / ri / da, / que / due / le-y/ necítí, 11B
is / un / so / ña / do / good, / un / bad / pre / sen / te, 11B
es / un / bre / ve / des / can / so / muy / can / sa / do. 11 A.
Je / un / des / cui / do, / que / nos / da / cui / da / do, 11 A.
a / co / bar / de, / con / nom / bre / de / va / lien / te, 11B
un / an / dar / so / li / ta / rio-en / tre / la / gen / te, 11B
un / a / mar / so / la / men / te / ser / a / ma / do. 11A
Je / u / na / li / ber / tad / en / car / ce / la / da, 11C
to / du / ra-has / ta-el / pos / tre / ro / pa / ro / xis / mo, 11D
in / fer / me / dad / que / cre / ce / si-es / cu / ra / da. 11C
És / te-es / el / ni / ño-A / mor, / es / te-es / tu-a / bis / mo: 11D
my / rad / which / to / my / tad / ten / dra / with / na / da, 11C
the / que-en / to / do-es / con / tra / rio / de / si / mis / mo.11D

(Francisco de Quevedo)