Hodnota odpovědnosti: jak přenášet tuto kvalitu?

Víte, jaká je hodnota odpovědnosti? Proč je tak důležité přenášet tuto kvalitu, protože děti jsou malé, a jak je to možné udělat?

V tomto článku kromě rozhovorů o odpovědnosti vysvětlíme, k čemu je klíčová strategie posílit tuto hodnotu u dětí, kterou můžete použít jako matka nebo otec, jako učitel a také jako terapeut. Kromě toho navrhujeme nápady úkolů, které zvyšují odpovědnost podle věkového rozmezí dítěte.

• Doporučujeme přečíst: „10 nejlepších ctností člověka“

Jaká je hodnota závazku?

Než budeme hovořit o tom, jak přenést hodnotu odpovědnosti na naše děti, vysvětlíme, z čeho se odpovědnost přesně skládá.

Odpovědnost je hodnota a poučení, které můžeme dětem předat, jakmile si vzpomenou. Tato hodnota znamená být si vědom věcí, které děláme, i jejich důsledků a čelit jim, aniž bychom se vyhnuli problémům odvozeným z našich akcí.

Zodpovědnost také odkazuje na schopnost převzít odpovědnost za určité věci, starat se o ně a udržovat je prostřednictvím řady akcí a různých rozhodnutí.

Na druhou stranu odpovědnost také znamená plnění řady každodenních povinností. Logicky se odpovědnosti (a povinnosti) v průběhu života liší a nejsou stejné u 5 let, 10, 25, 40, 65 ...

Jak se odpovědnost zvyšuje (a vyžaduje větší povinnosti a závazky) Jak stárneme, je důležité vštěpovat dětem hodnotu odpovědnosti od doby, kdy jsou mladí, aby si to uvědomili, internalizovali to a uvedli do praxe.

Hodnota odpovědnosti: jak přenášet tuto kvalitu?

Mluvili jsme o hodnotě odpovědnosti, ale jak předat tuto hodnotu a tuto kvalitu? V tomto článku se zaměříme na řešení této otázky ve vztahu k nejmladším, ale také ve vztahu k mladým lidem (konkrétně u dětí a dospívajících ve věku od 2 do 18 let) let).

Ačkoli budeme často hovořit o dětech, Může být také zavedeno do praxe pro studenty nebo pacienty, pokud jste učitel, terapeut, atd.

1. Dejte zodpovědnost vašemu dítěti (nebo vašemu studentovi ...)

Klíčovým nástrojem k vyjádření hodnoty odpovědnosti je začněte to realizovat s malými dětmi. Za prvé tedy dáme svému dítěti určité povinnosti nebo povinnosti.

Může se stát, že bude možné (snadno) postupně požadovat vyšší úroveň odhodlání a mohou pokrývat různé oblasti a aspekty vašeho života: hygiena, škola, jídlo, úklid, domov, atd.

Logicky, když dáváme zodpovědnost našemu synovi / dceři a že je to efektivní pro zvýšení této hodnoty v něm / ní, musíme se přizpůsobit jejich věku a vývojové úrovni.

Zde je několik příkladů úkolů, které zahrnují určitou odpovědnost, podle věkového rozpětí dítěte, extrahovaného z knihy "Deník pediatrické matky" (Penguin Random House Grupo Editorial, 2014) a připravila pediatrička Amalia Arce (Hospital de Niños de Barcelona). Tyto úkoly pomohou zvýšit hodnotu odpovědnosti.

1.1. Mezi 2 a 3 roky

Některé z úkolů, které můžete od svého dítěte v těchto věkových kategoriích požadovat, aby se zvýšila jeho hodnota odpovědnosti, jsou:

• Vhazujte papíry a obaly do recyklačních košů
• Dejte kolíčky na prádlo
• Vyzvedni hračky
• Položte knihy na police
• Po jídle vezměte talíř k dřezu

1.2. Mezi 4 a 6 lety

Některé z úkolů, které můžete dítěti v tomto věkovém rozmezí navrhnout, jsou:

• Třídit hračky a batoh
• Nechte kabát na místě
• Vložte nějaké své složené oblečení do zásuvky
• Vložte špinavé oblečení do kbelíku na prádlo
• Úklid koupelny po koupání
• Pomozte dokončit výrobu postele
• Pomozte si porcí snídaně
• Po jídle vezměte talíř k dřezu
• Příležitostná pomoc v kuchyni (například mlácení vajec)

1.3. Mezi 7 a 12 lety

Úkoly, které mohou děti vyžadovat a které zvyšují jejich hodnotu odpovědnosti, jsou již o něco starší:

• Sejměte odpadky nebo jděte vyhodit recyklační sáčky
• Jděte si koupit konkrétní věci
• Pomozte zachránit velký nákup
• Uklidněte pokoj a připravte postel (s pomocí)
• Spolupracujte na malých opravách (například vložte žárovku)
• Pomoc v kuchyni: například strouhání rajčat
• Po použití nechejte koupelnu čistou a uklizenou
• Pomozte s obecnými úklidovými úkoly: například zametáním nebo poprášením

1.4. Mezi 13 a 18 lety

A konečně a ve věku od 13 do 18 let, kdy již nejsou „dětmi“ (a pro čas ...), některé nápady na úkoly, které jim můžeme navrhnout a které zvyšují jejich smysl pro odpovědnost, jsou:

• Plně převezměte úkoly odvozené od jídla (tj. Nastavení a vyčištění stolu, mytí nádobí ...)
• Postarejte se o některé z čerstvých nákupů týdne
• Podílejte se na velkém nákupu
• Podílejte se na směnách čištění domu (například podlahy, koupelny ...)
• Vařte nebo připravujte některá z jídel denního jídla
• Podílejte se na úkolech pomoci a ochrany všech členů rodiny, kteří to kvůli věku nebo nemoci potřebují
• Provádějte opravy (například šijte lem kalhot)

Proč je důležité vyjádřit tuto hodnotu?

Výchova k hodnotám je druh vzdělávání, který učí děti růst v úctě a toleranci, mezi ostatními. Konkrétně se zaměřuje na podporu pozitivních hodnot a vlastností pro jejich sociální, morální a osobní rozvoj, jako: respekt, empatie, tolerance, kritický duch, spravedlnost, odpovědnost, rovnost…

Jak vidíme, jednou z těchto hodnot je hodnota odpovědnosti, o níž pojednává celý článek. Když se zaměříme na tuto poslední hodnotu, proč je tak důležité ji vylepšovat?

Za prvé, jak jsme viděli, odpovědnost je hodnota, která učí děti a teenagery mít závazky a převzít odpovědnost - nadbytečnost - za své vlastní činy a rozhodnutí.

Učí je, aby se o něco nebo o někoho starali, vážili si věcí a zabraňovali jejich poškození. To vše nepřímo skutečně učí další třídu hodnot, jako jsou: láska k rozmanitosti, respektuji, péče….

Skutečnost, že má odpovědnost, navíc zvyšuje vyspělost, samostatnost a samostatnost dítěte, což již je schopni převzít odpovědnost za své věci, vzít v úvahu důsledky svých činů a více jednat ohleduplný. Z těchto důvodů je hodnota odpovědnosti jednou z nejdůležitějších, které je třeba vychovávat, protože bude podporovat rozvoj dítěte ve všech jeho sférách.

Bibliografické odkazy

• Arce, A. (2014). Deník pediatra mámy. Penguin Random House Redakční skupina. Španělsko. (P. 94).

• Cortina, A., Gray, J., María, J., Trías, E. a Vargas, M. (2009). Vzdělání a hodnoty. Nová knihovna. (2. vyd.). Španělsko.

• Parra, J.M. (2003). Výchova k hodnotám a její praxe ve třídě. Complutense University of Madrid. Pedagogické trendy 8, 69-88.