5 rozdílů mezi psychologem a psychopedagogem

Vzdělání je mnohem víc než to, co děláme ve školách když procházíme zásadní fází našeho dětství a dospívání. Učení je celoživotní proces, ke kterému se kvůli jeho složitosti přistupuje z různých oborů, které zkoumají a zasahují do lidské mysli.

Psychologie a psychopedagogika jsou dvě z těchto disciplín a obě umožňují globální vizi samotného procesu učení a účinnosti vzdělávacích strategií.

Ale... Jaké jsou rozdíly mezi psychologem a psychopedagogem? V jakých charakteristikách se liší?

• Související článek: „Proč studovat pedagogiku? 10 klíčů, které byste si měli vážit"

Rozdíly mezi psychologií a psychologií pedagogickou

Je snadné zaměnit úkoly prováděné psychologem s úkoly pedagogického psychologa. Konec konců, jak psychologie, tak psychopedagogika používají ke studiu některých aspektů pozorování a empirické testování lidského chování a jeho duševních procesů a rozvíjet strategie pro upřednostňování forem učení, které prospívají bytí člověk.

Kromě těchto povrchních podobností však existuje mnoho charakteristik, které umožňují rozlišit tyto dvě disciplíny

. Podívejme se, jaké jsou hlavní rozdíly mezi nimi a jak spolu souvisejí.

1. Specifický charakter psychopedagogiky

Psychologie je věda, která studuje chování a duševní procesy obecně. Po celá léta to byla neuvěřitelně rozsáhlá disciplína, která částečně patřila jak společenským vědám, tak světu založenému na vědě v biologii a v poslední době posílila vztahy s neurovědy, aby lépe pochopila, kdo jsme a proč jednáme tak, jak jednáme. děláme.

Psychopedagogika je sama o sobě mnohem konkrétnější a zaměřuje se na velmi specifickou část lidské zkušenosti: učení a vzdělávání v dětství, dospívání a dospělosti. To znamená, že bere v úvahu sekundární témata, například studium vědomí, rozhodování nebo klinický zásah do psychopatologií; přistupuje se k nim pouze z důsledků, které mají pro vzdělávací proces.

2. Důležitost intervence v dětství

Z psychopedagogiky je zřejmé, že učení je něco, co jde daleko za školu a že k němu dochází v každém věku, ale v praxi je kladen větší důraz na vzdělávání zaměřené na děti a dospívající, protože se rozumí, že mládež je stádium, ve kterém jste zvlášť citliví na životní prostředí a že to, co se během toho stane, výrazně ovlivní úroveň vzdělání, kterou opustíte mít.

Psychologie také přikládá velký význam prvním dvěma desetiletím života, ale od té doby ne ve všech případech existují určité psychologické jevy, které se stávají relevantnějšími v dospělosti. Například proces rozhodování o koupi, pracovní prostředí nebo účinek volební propagandy mají mnohem více společného s dospělým životem než s dětstvím nebo dospíváním.

3. Důležitost adaptace a kontextu

To je jeden z rozdílů mezi psychologií a psychopedagogikou, který je nejvíce patrný. Od druhé disciplíny je kladen velký důraz na ten aspekt chování, který je způsoben učením, tj. Způsob, jakým nás ovlivňuje a transformuje interakce s prostředím.

Psychologie také přikládá velkou důležitost tomu, co se naučilo, ale není to jediná věc, kterou bere v úvahu. Například některá odvětví této vědy, jako je základní psychologie nebo neuropsychologie, přikládají velký význam genetice, kterou nelze ovlivnit interakcí s prostředím. Tento aspekt psychologie více zaměřený na biologické procesy nepopírá transformační sílu našich zkušeností, ale se rozhodne zaměřit své úsilí na studium toho, co u jednotlivce vždy zůstává latentní.

4. Jeden se může soustředit na jednotlivce, druhý možná ne

Psychopedagogika nezkoumá jednotlivce izolovaně, ale je to považováno za předmět studium je bio-psycho-sociální, to znamená, že každý člověk je neoddělitelný od fyzického a sociálního prostředí, ve kterém přebývá.

Něco podobného se děje s psychologií a také má sklon považovat lidi za bio-psycho-sociální subjekty, ale ne ve všech případech. Jeden aspekt této vědy studuje pouze jednotlivce, s ohledem na obsah učení a sociální interakce jako sekundární. Tato odvětví psychologie jsou obvykle stejná, která berou v úvahu genetické dědictví, i když tomu tak není ve všech případech.

Například v behavioristickém proudu poloviny dvacátého století se výzkum soustředil na jednotlivci a zároveň byl kladen mnohem větší důraz na učení než na dědictví biologicky.

5. Typ školení

Ve Španělsku je psychologie čtyřletým vysokoškolským diplomem, zatímco psychopedagogika existuje pouze jako postgraduální vzdělávání a je považována za formu specializace. To znamená, že psychopedagogy mohou být lidé trénovaní v různých oborech, jako je psychologie, pedagogika nebo jakákoli kariéra, která byla doplněna výcvikem učitele.

• Mohlo by vás zajímat: "Rozdíl mezi psychologem, psychoanalytikem a psychoterapeutem"