Vzdělávací koučování: nástroj pro lepší výuku

The koučování Jedná se o metodiku, která umožňuje maximální osobní a profesionální rozvoj jednotlivců a ovlivňuje transformaci z nich, způsobující změny v perspektivě, zvyšující se motivaci, odhodlání a odpovědnost, a samozřejmě, učení se.

Proto, koučování podporuje kognitivní, emoční a behaviorální změny, které rozšiřují schopnost člověka jednat.

Vzdělávací koučování není směrnice

Vzdělávací koučování není založeno na direktivních pokynech kouče, ale spíše pomáhá vytvářet vhodné podmínky pro učení a růst

Jednou z nejvýraznějších změn, které koučování ve třídě může přinést, je tato metodika Nespočívá ve výuce direktivním způsobem, ale umožňuje vytvářet podmínky příznivé pro učení a vyrůst. Jde o zážitkovou metodiku, při které učitelé i studenti dospívají k řešení prostřednictvím vlastní sebereflexe. Koučink zanechává bariéry, které mohou omezovat víry a jednotlivci. otestují to, spojí se s tady a teď takovým způsobem, že se stanou rozhodnějšími a tvůrčí.

Koučování se zaměřuje na dialog (tzv

Sokratova metoda) mezi aktéry, který umožňuje rozvoj specifických dovedností. Pro učitele jim umožňuje poznat své vlastní chyby, aby je mohli upravit, a také pomáhá vytvářet vzdělávací prostředí a více zážitkových a obohacujících strategií ve třídě pro studenty, kteří z těchto setkání také těží výrobní.

Učitelé mohou mít schůzky s odborníky na koučování nebo se naučit různé koučovací strategie, aby mohli lépe vzdělávat své studenty. Vztah mezi koučem-učitelem nebo učitelem-studentem však není vztahem odborníkem, to znamená, že kouč není nad koučovaným. Spíše je vztah na stejné úrovni a kouč usnadňuje strategie pro sebevzdělávání. Kouč je společníkem v tomto vzdělávacím procesu.

Jak studenti těží

Jedním z klíčů pedagogického koučování je, že jeho cílem není učit, ale usilovat o zlepšení individuálního výkonu. V některých učebnách je běžné pozorovat, že všichni studenti se učí přesně to samé, aniž by zohledňovali své schopnosti a silné stránky, výrazně omezuje váš potenciál a kreativitu.

Vzdělávací koučování ovlivňuje individualitu lidí, potenciál každého z vašich studentů. A je to tak, že to, co má být vyučováno, by při mnoha příležitostech nemělo omezovat potenciál, který mají studenti pro učení. Vzdělávací koučování tedy nabízí jiný způsob učení.

5 klíčů, které by učitelé nebo pedagogové měli znát

Abychom zvýšili potenciál studentů, mohou se učitelé nebo pedagogové naučit pět klíčů vzdělávací koučování, protože tímto způsobem mohou studenti z tohoto typu těžit metodologie. Koučování může být skvělým doplňkem pro učitele při výuce. Jaké jsou však principy pedagogického koučování?

1. Potenciál studentů: jedním z klíčů vzdělávacího koučování není instruovat, ale najít a rozvíjet skutečný potenciál každého z vašich studentů.
2. Sebevědomí: U studentů je možné získat to nejlepší, pouze pokud jste si vědomi svých vlastních omezujících přesvědčení a zaujmete nedirektivní přístup a budete otevřeni změnám. V tomto vzdělávacím vztahu musí existovat prostředí, které umožňuje posílení sebeuvědomění, reflexe, pozorování a interpretace toho, co prožívá. To platí jak pro vás, tak pro vaše studenty.
3. Posílení: Aby se studenti zmocnili a stali se samostatnějšími, je nutné je vzdělávat ne od znalostí, ale od odpovědnosti, kterou tyto znalosti znamenají.
4. Zpětná vazba: Neustálá zpětná vazba je nezbytná, aby bylo možné maximalizovat učení a těžit z relací.
5. Rozvoj dovedností: Pro uplatnění koučování ve třídě je nutné rozvíjet různé dovednosti: aktivní naslouchání, emoční inteligence, trpělivost, pozornost, soucit atd.

Více informací o koučovacích kompetencích se můžete dozvědět na tento odkaz

Falešné mýty koučování

Bohužel tato disciplína, která může být opravdu užitečná, je poznamenána určitou kontroverzí. Například jeho popularita způsobila mnoho profesionálních vniknutí. Jinými slovy, mnoho lidí tvrdí, že jsou „trenéry“, když nejsou. Někteří si mýlí tuto metodiku s „šarlatánstvím“ nebo motivačními rozhovory a jiní si s jednoduchým krátkým kurzem myslí, že už koučují profesionály.

Koučování je však metodika, která, pokud je použita dobře, přináší koučovaným mnoho výhod ( klienti koučů), protože získávají větší sebepoznání, emoční inteligenci, zmocnění, lépe strukturovat své cíle a efektivněji se spojit s jejich emocemi.

• Doporučený článek: „ 10 mýtů o koučování"

Výhody koučování

Stejně jako někteří trvají na kvalifikaci koučování jako na přechodném módě, koučovaní, kteří byli schopni zažijte koučovací proces, vězte, jak prospěšná je tato metodika pro jejich blaho i pro ně učení se. Je to kvůli tomu  koučování aplikuje oba aspekty osobního, sportovního, pracovního a vzdělávacího života.

Ať už je to cokoli typ koučováníTato praxe úzce souvisí se změnami a učením, protože umožňuje otevřít mysl, zažít a rozpoznat emoce, analyzovat současný stav stanovit cíle a vytvořit akční plán k dosažení cílů konkrétním, měřitelným, dosažitelným, relevantním a aktuálním způsobem odhodlaný. Kouč provází koučovaného celým koučovacím procesem a pomáhá mu v rozvoji jeho plného potenciálu.

Stručně řečeno, koučování poskytuje následující výhody:

• Umožňuje definovat cíle
• Maximalizujte kreativitu
• Umožňuje větší duševní flexibilitu a přizpůsobivost změnám
• Posilujte lidi
• Zlepšit mezilidské vztahy
• Pomáhá řídit čas, a proto snižuje stres
• Pomáhá nám zůstat motivovaným
• Zvyšte pohodu
• Pomáhá maximalizovat osobní rozvoj a jít dále
• Zlepšuje sebeuvědomění, sebereflexe a emoční inteligence

Pokud se chcete dozvědět více o výhodách, které vám koučování může přinést, navštivte náš článek: „ 10 výhod koučování (klíče k vašemu osobnímu rozvoji)"

Bibliografické odkazy:

• Burman, E. (1998). Dekonstrukce evoluční psychologie. Madrid: Visor Learning.
• Cristal, D. (1993). Jazyková patologie. Madrid: Editions Cátedra.
• García Galera, Mª del C. (2000). Televize, násilí a dětství. Dopad médií. Barcelona: Gedisa.
• Kimmel, D.C. a Weiner, I.B. (1998). Adolescence: vývojový přechod. Barcelona: Ariel.