Co je to Mozartův efekt? Dělá nás to chytřejšími?

V posledních letech velmi populární je takzvaný „Mozartův efekt“.. Podle těch, kteří hájí existenci tohoto fenoménu, poslouchá hudbu rakouského skladatele nebo hudbu klasický obecně zvyšuje inteligenci a další kognitivní schopnosti, zejména během vývoje brzy.

I přes vědecký výzkum naznačuje, že existuje skutečná část v tomto typu prohlášení je pravdou, že přezkum stávající literatury ukazuje, že Potenciální výhody poslechu hudby byly nadhodnoceny, přinejmenším v oblasti hudby. inteligence. Hudba však může být pro lidi velmi pozitivní z jiných důvodů.

• Související článek: „Teorie lidské inteligence"

Co je to Mozartův efekt?

Známe jako „Mozartův efekt“ hypotézu, která to navrhuje poslech hudby Mozarta zvyšuje inteligenci a má kognitivní výhody u kojenců a malých dětí, i když existují i ​​ti, kteří tvrdí, že se tyto účinky vyskytují také u dospělých.

Většina studií, které zkoumaly existenci tohoto jevu zaměřili se na sonátu K448 pro dva klavíry od Mozarta. Podobné vlastnosti se připisují jiným klavírním skladbám stejného autora a mnoha podobným dílům, pokud jde o strukturu, melodii, harmonii a tempo.

Obecněji lze tento koncept použít k označení myšlenky, že hudba, zejména ten klasický, je pro lidi terapeutický a / nebo zvyšuje jejich kapacitu intelektuálové.

• Mohlo by vás zajímat: "Rozvoj osobnosti v dětství"

Výhody hudby

Nejjasnější příznivé účinky hudby souvisí s emocionálním zdravím. Od starověku lidé používali toto umění jako metoda ke snížení stresu a zlepšení náladyvědomě a aniž by si to uvědomoval.

V tomto smyslu v současné době hovoříme o muzikoterapii, abychom označili intervence, které využívají hudbu jako nástroj ke snížení psychické nepohodlí, zlepšit kognitivní funkce, rozvíjet motorické dovednosti nebo usnadnit získávání sociálních dovedností cíle.

Nedávný vědecký výzkum potvrdil mnoho z toho, čemu se věřilo: muzikoterapie je účinná snížit příznaky duševních poruch, jako je deprese, demence nebo schizofrenie, a také ke snížení rizika kardiovaskulárních příhod.

• Související článek: „Hudební terapie a její přínosy pro zdraví"

Historie a popularizace

Mozartův efekt začal být populární v 90. letech objevením knihy „Pourquoi Mozart?“ („Proč Mozart?“), Francouzský otolaryngolog Alfred Tomatis, který tento termín vytvořil. Tento výzkumník tvrdil, že poslech Mozartovy hudby může mít terapeutické účinky na mozek a podporovat jeho vývoj.

Nicméně, byl to Don Campbell, kdo popularizoval koncept Tomatis prostřednictvím své knihy „Mozartův efekt“. Campbell přisuzoval Mozartově hudbě prospěšné vlastnosti „k uzdravení těla, posílení mysli a uvolnění tvůrčího ducha“, jak uvádí rozšířený název knihy.

Campbellova práce byla založena na studii výzkumníků Frances Rauscherové, Gordona Shawa a Catherine Ky publikované o několik let dříve v časopise Nature. Tato studie však ukázala pouze mírné zlepšení prostorového uvažování maximálně 15 minut po poslechu sonáty K448.

K současné slávě Mozartova efektu přispěly také články v New York Times nebo na Boston Globe. Po zveřejnění veškeré této literatury se začal kolem hudebních kompilací formovat obchod domnělé intelektuální výhody, zejména pro děti, protože Campbell také napsal knihu „Mozartův efekt pro děti“.

Vyšetřování Mozartova jevu

Tvrzení Campbella a zmíněné články jasně zveličil závěry studie de Rauscher a kol., kteří našli pouze mírné důkazy o možném krátkodobém zlepšení prostorového uvažování. Ze stávajícího výzkumu nelze v žádném případě vyvodit, že hudba zvyšuje IQ, přinejmenším přímo.

Odborníci obecně potvrzují, že Mozartův efekt je experimentální artefakt, který by vysvětlil euforické účinky některých hudebních děl a zvýšením mozkové aktivace, kterou způsobují. Oba faktory byly spojeny se zlepšením kognitivních funkcí v krátkodobém horizontu.

Proto výhody Mozartova efektu, který je svým způsobem skutečný, nejsou specifické pro dílo nebo hudbu tohoto autora. klasické, ale jsou sdíleny mnoha dalšími skladbami a dokonce i velmi odlišnými činnostmi, jako je čtení nebo sport.

Na druhou stranu, a přestože se neprokázalo, že poslech klasické hudby během raného vývoje je nutně prospěšný, praxe hudebního nástroje může podporovat emoční pohodu a kognitivní vývoj dětí pokud je to intelektuálně motivuje a stimuluje. Něco podobného se děje s jinými formami umění a kreativity.

• Mohlo by vás zajímat: "Alfred Binet: biografie tvůrce prvního testu inteligence"

Bibliografické odkazy:

• Campbell, D. (1997). Mozartův efekt: Využití síly hudby k uzdravení těla, posílení mysli a odemknutí tvůrčího ducha (1. vyd.). New York: Avon Books.

• Campbell, D. (2000). Mozartův efekt pro děti: Probuzení mysli, zdraví a kreativity vašeho dítěte hudbou. New York: HarperCollins.

• Jenkins, J. S. (2001). Mozartův efekt. Journal of the Royal Society of Medicine, 94 (4): 170-172.

• Rauscher, F. H., Shaw, G. L. & Ky, C. N. (1993). Hudba a plnění prostorových úkolů. Nature, 365 (6447): 611.

• Tomatis, A. (1991). Pourquoi Mozart? Paris: Hachette.