Sedm typů neurodevelopmentálních poruch (a symptomů)

Když přemýšlíme o duševních poruchách nebo problémech, je snadné si uvědomit problémy, jako je deprese, bipolární porucha, schizofrenie nebo fóbie. ADHD nebo autismus. Dále přezkoumáme jaké jsou typy neurodevelopmentálních poruch, kategorie, do které patří.

• Mohlo by vás zajímat: "15 nejčastějších neurologických poruch"

Poruchy nervového vývoje

Neurodevelopmentální poruchy nebo neurodevelopmentální poruchy jsou skupinou duševních poruch a obtíží, které mají původ v non-neurotypický vývoj mozku nebo v přítomnosti změn nebo lézí v jeho zrání.

Vznikají tedy v raném dětství nebo během vývojového procesu a první příznaky lze obecně detekovat brzy.

Změny způsobené těmito poruchami způsobují potíže s různou intenzitou v proces adaptace a sociální účasti a / nebo při provádění základních činností pro přežití. Činnost subjektu je omezená nebo narušená s ohledem na to, co by bylo obvyklé u jiných subjektů se stejným věkem a podmínkami.

Typy neurodevelopmentálních poruch v DSM-5

Štítek neurodevelopmental nepořádky zahrnuje velké množství poruch, které sdílejí stejné výše uvedené charakteristiky, i když mezi nimi představují významné rozdíly podle aspektů, které jsou jsou ovlivněny.

Dále budeme pozorovat hlavní skupiny neurodevelopmentálních poruch na které se vztahuje nejnovější verze jedné z nejdůležitějších referenčních příruček, DSM-5. Pro snazší pochopení nejsou zahrnuty poruchy užívání návykových látek nebo nemoci.

1. Mentální postižení

Mentální postižení je považováno za jednu z poruch neurodevelopmentu z důvodu nedostatků nebo potíží s intelektuálními funkcemi. a v adaptivním chování v jeho koncepčních, praktických nebo sociálních aspektech, které mají za následek možné omezení fungování subjektu v jedné nebo více životně důležitých oblastech, pokud nemají zvláštní podporu.

Do této skupiny je zahrnuto také globální vývojové zpoždění, které je diagnostikováno, když není možné posoudit závažnost poruchy u dětí do pěti let, přestože nesplňují vývojové milníky očekávaný. Tato diagnóza je prozatímní.

• Související článek: „Duševní a vývojové postižení"

2. Poruchy komunikace

Poruchy komunikace jsou ty neurodevelopmentální poruchy, u kterých je subjekt není schopen správně komunikovat nebo se naučit to dělat, přestože k tomu mají dostatečné mentální schopnosti.

V této skupině poruch najdeme jazykovou poruchu (stará SLI), fonologickou poruchu, Pragmatická porucha komunikace nebo koktání nebo porucha plynulosti řeči nástupu v dětství.

3. Poruchou autistického spektra

Porucha autistického spektra je charakterizována obtížemi v mezilidské komunikaci a interakci, vzorci chování a opakujícími se a omezujícími zájmy. Ti, kteří tím trpí, mají potíže s porozuměním pravidlům, kterými se řídí sociální interakce, a se zachycením a vyjádřením pocitů, obvykle mají doslovný ústní jazyk a je pro ně obtížné pochopit jemnosti a obrazné použití, prezentovat preference a potřebu rutiny a monotónnosti a špatně přijímat změny.

Ačkoli se v tomto spektru dříve rozlišovaly různé poruchy, jako je autismus typu Kanner a Asperger, v současné době je to považováno za jedinou poruchu, která je zahrnuje (i když se specifikátory).

• Související článek: „4 typy autismu a jejich charakteristiky"

4. Porucha pozornosti s hyperaktivitou

Další z nejznámějších poruch neurového vývoje, ADHD, je porucha charakterizovaná přítomností typických příznaků úmyslu (jako je potíže s udržováním pozornosti, dopouštění se chyb kvůli nedostatku je, velké rozptýlení, nedokončení úkolů, ztráta a zapomínání předmětů a činností, duševní absence…) A / nebo hyperaktivita (nadměrně mluví, motorický neklid, má potíže se sezením nebo střídáním, přeruší činnost jiných lidí…).

Mohou převládat příznaky úmyslu, hyperaktivity nebo smíšené prezentace.

Je také možné najít případy, kdy neexistují žádné případy hyperaktivity, ale pouze úmysl, který se nyní nazývá porucha pozornosti nebo ADD.

• Mohlo by vás zajímat: "Deficit pozornosti nebo selektivní pozornost u ADHD"

5. Specifická porucha učení

Specifickou poruchou učení se rozumí porucha, u které se u subjektu projevují potíže při získávání a využívání akademických dovedností, jako je čtení, psaní a matematika.

Jednotlivec má potíže se čtením, tlumočením a používáním jazyka (má problémy například s gramatikou a pravopisem) nebo s matematickými pojmy. Tyto potíže jsou nad to, co se očekává u někoho ve věku a intelektuální schopnosti subjektů, zasahující do jejich akademické činnosti.

6. Motorické poruchy

Další velkou skupinou poruch neurového vývoje jsou motorické, ve kterých jsou vyskytují se potíže v aspektech souvisejících s pohybem, jako je koordinace nebo pohyby nedobrovolný.

V těchto poruchách nacházíme poruchu rozvoje koordinace, stereotypní pohyb a tické poruchy. V této poslední skupině najdeme Tourettovu poruchu spolu s přetrvávajícími motorickými nebo hlasovými tiky a přechodnými tiky.

7. Ostatní

Tento štítek se používá u těch poruch souvisejících s neurodevelopmentálními změnami, které ovlivňují subjekt v jedné nebo více životně důležitých oblastech, ale kteří nesplňují diagnostická kritéria žádné z předchozích skupin poruchy.

Například tyto poruchy související s užíváním návykových látek matkou během těhotenství, nebo v případech, kdy není dostatek informací ke klasifikaci dané poruchy.