Předpojatost pro dospělé: co to je a jak to ovlivňuje společnost?

Dětství je ve většině případů časem nevinnosti, štěstí, něhy a naivity. Chlapci a dívky objevují obrovský svět, jak komunikují se svými vrstevníky a rostou a asimilují nové znalosti.

Dospělí bohužel někdy vidí tyto děti jako starší, než ve skutečnosti jsou, a kromě toho, že s nimi zacházejí se stejným respektem, stane se, že je budou hodnotit mnohem přísněji.

Tento jev, který se nazývá zkreslení dospělosti, byl ve Spojených státech obzvláště běžný ve školách., zvláště pokud jde o zacházení s černými dívkami, zdá se, že je tón pleti dělá stát se malými ženami v očích svých učitelů, donucovacích orgánů a dokonce i svých vlastních otcové.

Tato záležitost je skutečně kontroverzní a složitá, a poté se na ni podíváme v co největší hloubce.

• Související článek: „Co je sociální psychologie?“

Co je zkreslení dospělosti?

Děti jsou děti. Dětství je pro většinu lidí nejkrásnějším a nevinným obdobím. Je to doba, kdy se věnujeme hraní s přáteli, objevování nových zážitků a ve škole se toho hodně naučíme. Ne se všemi dětmi se však zachází stejně a nenápadně, ale zanechávajíc v jejich životě velmi hlubokou stopu, jsou připisuje jim větší míru odpovědnosti za své činy a v důsledku toho větší závažnost jejich chyb: to je dospělost.

V nejpřísnějším smyslu by se jednalo o zkreslení dospělosti jak dospělí nahlížejí na děti z dospělejší perspektivy, i když jsou si vědomi svého věku. Tyto děti jsou posuzovány, jako by byly plně odpovědné za to, co dělají, a chování považované za nevinné u ostatních dětí, zejména u těchto dětí, je považováno za skutečné agresivní jednání.

Na první pohled tedy může být zkreslení dospělosti poněkud obtížné pochopit. Jaký důvod by dospělý vzal k tomu, aby zacházel s dítětem mladším než 6 let? Ve skutečnosti by toto zkreslení mohlo nastat v jakémkoli kontextu, ale je obzvláště běžné, když mluvíme o černých severoamerických dívkách. Navzdory velkým krokům, které afroameričané a ženy za posledních 100 let učinili, je s nimi stále zacházeno nespravedlivě v mnoha kontextech, a pokud spojíme černou a ženskou, zdaleka nepřidáme nespravedlnosti, znásobí je a dívky nejsou osvobozeny od to.

• Mohlo by vás zajímat: „Co jsou stereotypy? 4 způsoby, jak na nás působí “

Černé dívky, malé ženy

Není žádným tajemstvím, že ve Spojených státech i přes boj za občanská práva čelí Afroameričané stále většímu riziku než průměrný běloch. Zatímco rasová segregace je dávno pryč, pohyby jako Black Lives Matter nám připomínají, že být černým znamená zacházet s hůř, i když jste ještě dítě. Není málo případů afroamerických dětí, které byly zabity policií, která je považovala za hrozbu, a to navzdory skutečnosti, že by to nikdy neudělaly s bílým dítětem stejného věku.

Totéž platí pro ženy. Bez ohledu na rasu jsou dívky ve vztahu k chlapcům vnímány negativně, když se chovají přesně stejně jako chlapci.. Chlapec, který má převahu nad ostatními dětmi, je považován za vůdčí vlastnost, protože umí vést skupinu, zatímco když to dělá dívka, bude považována za panovačnou. Dalším příkladem je situace, kdy chlapci mluví hlasitěji, ale dívky křičí. Vyrůstat budou muži, kteří show pořádají, považováni za úspěchy, zatímco ženy za uchvatitele, dominy a tyrany.

Tento typ diskriminace lze vnímat již v nejranějším dětství A pokud se obě charakteristiky setkají, tedy být černou a ženou, je to ještě přehnané. Dokonce i v 6 letech se s černými dívkami ve Spojených státech zachází velmi dospělým způsobem, jako by to byly malé ženy. Není to tak, že se s nimi mluví, jako by byli dospělí, ale spíše to, že se o nich soudí, jako by byli. Pokud dívka udělá neplechu, typickou pro dívku v jejím věku, prostý fakt, že je černá, bude vypadat spíše jako vážný úmyslný útok než jako nevinný čin.

Dalším případem je skutečnost, že poškození těchto černých dívek je relativizováno. Tím, že jsou považováni za dospělejší, se jim připisuje vyšší stupeň zralosti a odpovědnosti, díky čemuž je vidí lépe připraveni čelit agresím, které jim může způsobit zbytek jejich vrstevníků stejného věku. To znamená, že navzdory skutečnosti, že mluvíme o velmi mladých dívkách do 12 let, o mnoha učitelích, nevědomky předpokládají, že se svými problémy budou zacházet ze stejné perspektivy pro dospělé, s jakou se vidí tyto dívky.

Máme příklad v tom, co vystavuje svědectví mladého Američana Afričana, jemuž se chystáme označte nás jako A., který, když chodil do školy v 90. letech, měl velmi dobrého bílého přítele volal K. Na druhé straně K. měl dalšího přítele C., který neměl žádné sympatie k A. Jednoho dne, C. žárlil, že K. chtěl hrát s A., tak šel k A. a poškrábal se na pažích. NA. Zeptal se, proč to udělal, a C. doslova odpověděla: „Nemohu si s tebou hrát, protože jsi černoch, chci z tebe dostat špínu.“

To je zjevně případ rasismu. Bílá dívka zaútočila na černou dívku tím, že jí výslovně řekla, že má problém se svou rasou. Co učitelé dělali? Chytili tři dívky, které s nimi mluvily o tom, co se stalo? No, nebylo to tak. Profesor stále sledoval scénu a řekl A. přestat plakat, pokračovat v jejím dni a oni začali třídu. Učitelka předpokládala, že A. bez ohledu na to, jak mladá byla, předpokládala, že dívka dříve či později pochopí, že na tomto světě existuje rasismus, daleko od toho, aby čelil tomu, že využil svého statutu autority.

Je zřejmé, že s touto epizodou ve Spojených státech jsou učitelé, policisté i dokonce vlastní rodiče dívek předpokládají, že černé dívky jsou dospělejší a méně nevinné než dívky bílý. Vidí je také jako méně potřebnou ochranu, v tom smyslu, že pokud mají problém se zbytkem její kolegové sami přijdou na to, jak to vyřešit, a pokud ne, je to proto, že jsou problémy.

Navzdory povědomí o právech afroameričanů a žen společnost dosud nezískala právo dostatečná úroveň kritické analýzy k pochopení toho, jak jejich předsudky a předsudky ovlivňují jejich způsob vidění reality. Dokonce i učitelé, kteří by měli být skupinou nejvíce propagující protirasistické a feministické změny, jsou jejími oběťmi, dělat něco tak jemného, ​​jako je soudit dívku skandální, když sotva zvýšila hlas, je další způsob, jak udržovat nespravedlnosti.

• Mohlo by vás zajímat: „Kognitivní předsudky: objevování zajímavého psychologického efektu“

Větší dospělost, větší tvrdost v trestech

Předsudky týkající se dospělosti byly vědecky prozkoumány a rozsáhle odhaleny Právním centrem pro chudobu a nerovnost v Georgetown University, která ukázala, jak afroamerické ženy ve věku od 12 do 60 let byly kategorizovány v určitém okamžiku svého života jako hlasité, skandální, bouřlivé a velmi rušivé, dokonce i v těch nejcitlivějších dětství.

Být vnímán jako dospělý vede k častějšímu trestání než její bílí společníci. Ve Spojených státech žije 20% afroamerické populace, avšak při pohledu na statistiky dívek potrestaných nebo vyloučených ze školy je 54% černých dívek.

Jeden by si mohl myslet, že se ve skutečnosti chovají horší, protože černoši mají horší socioekonomický status ve srovnání s bělochy. S přihlédnutím k jeho finančnímu příjmu a velkému počtu rasistických incidentů (str. např. George Floyd) za těmito procenty by byla zkreslení dospělosti.

Jak jsme již komentovali u případu A., zkreslení dospělosti způsobuje, že dospělí ani neuvažují o tom, že tyto černé dívky tím nepřestávají být, dívky, a že jako každá jiná potřebují emocionální pomoc, když se jim stane něco špatného. Přisuzováním větší dospělosti, a tedy větší odpovědnosti za své činy, pokud jsou kteří udělali něco špatně, i když neúmyslně, automaticky přisuzují jasný záměrnost. Více než neplechu to považují za problém chování nebo za to, že jsou špatní.

Příkladem toho máme svědectví černé dívky, která při změně školy viděla, že ji nová instituce nechtěla přijmout. Důvodem bylo to, že jeho spis uváděl, že jednoho dne, když hrál v přestávce, jedna z koulí, s nimiž hrál, dopadla tváří v tvář jiné dívce a náhodně ho zranila. Učitelka se ani zdaleka neptá učitelů, co se stalo, nebo ji vezme do ředitelny, aby věc objasnila Na starosti směny na dvoře poukázal na to ve své složce jako na jasný útok, který způsobil, že měla vysokou úroveň problematický.

Životopis

Navzdory velkému pokroku, kterého bylo dnes dosaženo v oblasti rovnosti žen a mužů a rasové rozmanitosti Existuje mnoho mikroagresí, předsudků a předsudků, které ovlivňují náš způsob vnímání chování černochů a žen. Ty se projevují velmi silně, zvláště když mluvíme o černých dívkách, alespoň v severoamerickém kontextu, kteří kvůli bezbrannému postavení, protože nejsou dospělými, ale jako takoví jsou posuzováni přísněji než jejich vrstevníci bílý.

Předpojatost dospělosti, pokud implikuje přisuzování charakteristik dospělých chlapcům, zejména v tomto případě černým americkým dívkám, činí že to, co je u ostatních chlapců a dívek považováno za prosté nevinné chování, za naivní dětinský žert, je u těchto dívek považováno za autentické prohlášení o záměrech: zločinec je dívka, která chce způsobovat problémy a ví, co dělá, s čím by měla být velmi potrestána silně.

I když toho již bylo dosaženo mnoho, stále to není dost. Dokud se lidé nenaučí identifikovat a omezit tento typ předpojatosti spojené s rasou a pohlavím, nedosáhneme úplné rovnosti. Školy se musí stát místem, kde jsou tyto nespravedlnosti tlumeny a rozptýleny, a to je úkolem dospělí, i když jsou skutečně zodpovědní za své činy, ne šestileté dívky, které musí pomoci dostat to. Chovejme se jako dospělí a dívejme se na děti, jaké jsou, chlapci a dívky.

Bibliografické odkazy:

• Burton, L. (2007). Dospělost v dětství v ekonomicky znevýhodněných rodinách: koncepční model. Rodinné vztahy: Interdisciplinární časopis aplikovaných rodinných studií, 56 (4), 329–345. https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2007.00463.x
• Gerding Speno, A., & Aubrey, J. S. (2018). Sexualizace, mladistvý a dospělý: Obsahová analýza obrazů dívek a žen v populárních časopisech. Journalism & Mass Communication Quarterly, 95 (3), 625–646. https://doi.org/10.1177/1077699017728918
• Epstein, R., Blake, J. J., González, T. (2014) Girlhood interrupted: The Erasure of Blach Girls 'Childhood. Centrum chudoby a nerovnosti. Georgetownské právo. Spojené státy. Vzáno z: https://www.law.georgetown.edu/poverty-inequality-center/wp-content/uploads/sites/14/2017/08/girlhood-interrupted.pdf