Operativní kondicionování: hlavní koncepty a techniky

V rámci behaviorálních procedur je operativní nebo instrumentální klimatizace pravděpodobně tou s nejpočetnějšími a nejrůznějšími aplikacemi.

Z léčby fóbie až do překonání závislostí, jako je kouření nebo alkoholismus, operativní schéma umožňuje konceptualizovat a upravit prakticky jakýkoli návyk ze zásahu na několika prvcích.

Ale Co přesně je operativní podmiňování? V tomto článku přezkoumáme klíčové koncepty, abychom porozuměli tomuto paradigmatu a podrobně popsali jeho nejčastější aplikace, a to jak ke zvýšení chování, tak k jejich snížení.

Předchůdci operantního podmiňování

Operativní klimatizace, jak ji známe, byla formulována a systematizována společností Burrhus Frederic Skinner na základě myšlenek dříve vznesených jinými autory.

Ivan Pavlov Y John B. Watson popsali klasické podmiňování, známé také jako jednoduché podmiňování nebo Pavlovian.

Edward Thorndike zavedl zákon účinku, nejjasnější předchůdce operantního podmiňování. Zákon účinku stanoví, že pokud má chování pozitivní důsledky pro osobu, která jej provádí, bude pravděpodobněji se bude opakovat, zatímco pokud to bude mít negativní důsledky, tato pravděpodobnost se sníží. V kontextu Thorndikeovy práce se operativní podmíněnost nazývá „instrumentální“.

• Související článek: „Behaviorismus: historie, koncepty a hlavní autoři”

Rozdíl mezi klasickým a operantním podmiňováním

Hlavní rozdíl mezi klasickým a operantním podmiňováním spočívá v tom, že první odkazuje na učení informací o podnětu, zatímco druhé zahrnuje učení se o důsledcích reakce.

Skinner věřil, že chování je mnohem snazší upravit, pokud jsou manipulovány jeho důsledky, než kdyby s ním byly jednoduše spojeny podněty, jako je tomu v klasickém podmíněnosti. Klasická klimatizace je založena na získávání reflexních odpovědí, což vysvětluje nižší částku učení a jeho použití jsou omezenější než u operanta, protože se týká chování, které subjekt může ovládání dle libosti.

• Související článek: „Klasická klimatizace a její nejdůležitější experimenty”

Koncepty operantního podmiňování

Dále definujeme základní pojmy operantního podmínění, abychom lépe porozuměli tomuto postupu a jeho aplikacím.

Mnoho z těchto pojmů je sdíleno behaviorálními orientacemi obecně, i když mohou mít specifické konotace v paradigmatu operantů.

Instrumentální nebo operativní reakce

Tento termín označuje jakékoli chování, které má určitý důsledek a je na základě toho náchylný ke změnám. Jeho název naznačuje, že slouží k získání něčeho (instrumentálního) a že působí na médium (operant) spíše než aby byl spuštěn, jako v případě klasického kondicionování nebo odpůrce.

V behavioristické teorii je slovo „reakce“ v zásadě ekvivalentní „chování“ a „akci“, i když se zdá, že „odpověď“ ve větší míře odkazuje na přítomnost podnětů Pozadí.

Následek

V behaviorální a kognitivně-behaviorální psychologii je důsledek výsledkem reakce. Důsledek může být pozitivní (posílení) nebo negativní (trest) u subjektu, který chování provádí; v prvním případě se pravděpodobnost dané odpovědi zvýší a ve druhém se sníží.

Je důležité mít na paměti, že důsledky ovlivňují reakci, a tedy i v EU operant podmiňující to, co je posíleno nebo potrestáno, je řečené chování, nikoli osoba nebo zvíře, které provedeno. Po celou dobu pracujete se záměrem ovlivnit způsob, jakým jsou podněty a reakce spojenyProtože se behavioristická filozofie vyhýbá vycházejícímu z esencialistické vize lidí, klade větší důraz na to, co se může změnit, než na to, co se vždy zdá být stejné.

Posílení

Tento termín označuje důsledky chování, když je pravděpodobnější že se to stalo znovu. Posílení může být pozitivní, v takovém případě budeme hovořit o získání odměny nebo ocenění za provedení reakce, nebo negativní, které zahrnuje zmizení averzivních podnětů.

Uvnitř negativní výztuž můžeme rozlišovat mezi vyhýbáním a únikovými odpověďmi. Vyhýbání se chování brání nebo brání vzniku averzivního podnětu; například osoba s agorafobie že nevychází z domu, protože se tak necítí úzkost vyhýbáte se této emoci. Místo toho únikové odpovědi způsobí, že stimul zmizí, když je již přítomen.

Rozdíl se slovem „posilovač“ spočívá v tom, že odkazuje na událost, ke které dochází spíše v důsledku chování, než na postup odměňování nebo trestání. „Posilovač“ je tedy termín blíže pojmu „odměna“ a „odměna“ než „posílení“.

Trest

Trest je jakýkoli důsledek a rozhodné chování, které snižuje pravděpodobnost aby se to opakovalo.

Stejně jako posílení může být trest pozitivní nebo negativní. Pozitivní trest odpovídá projevu averzivního podnětu po výskytu odpovědí, zatímco negativním trestem je odnětí apetitivního podnětu v důsledku chování.

Pozitivní trest může souviset s obecným použitím slova „trest“, zatímco negativní trest odkazuje spíše na nějaký druh sankce nebo pokuty. Pokud dítě nepřestane křičet a dostane od své matky facku, aby ztichl, použije si a pozitivní trest, zatímco pokud místo toho odeberete konzoli, kterou hrajete, dostanete trest záporný.

• Související článek: „8 důvodů, proč nepoužívat fyzické tresty vůči dětem”

Diskriminační a delta stimul

V psychologii se slovo „stimul“ používá k označení událostí, které vyvolávají reakci člověka nebo zvířete. V rámci operantního paradigmatu je diskriminační stimul ten, jehož přítomnost učícímu se subjektu naznačuje, že pokud bude vykonávat určité chování, bude mít důsledek vzhledu zesilovače nebo trestu.

Naproti tomu výraz „delta stimul“ označuje ty signály, které, pokud jsou přítomny, informují, že provedení odpovědi nebude mít žádné důsledky.

Co je operantní kondicionování?

Instrumentální nebo operativní kondicionování je proces učení, který je založen na pravděpodobnosti, že k němu dojde daná odpověď závisí na důsledcích očekávaný. V operativní kondicionování je chování řízeno diskriminačními podněty přítomnými v vzdělávací situace, která sděluje informace o pravděpodobných důsledcích Odpovědět.

Například značka „Otevřít“ na dveřích nám říká, že pokud se pokusíme otočit knoflíkem, s největší pravděpodobností se otevře. V tomto případě by znamením byl diskriminační stimul a otevření dveří by fungovalo jako pozitivní výztuž instrumentální odezvy otáčení knoflíku.

Aplikovaná behaviorální analýza B. F. Skinner

Skinner vyvinul operativní kondiční techniky které jsou zahrnuty v tom, co známe jako „analýza aplikovaného chování“. To bylo zvláště účinné při vzdělávání dětí, se zvláštním důrazem na děti s vývojové potíže.

Základní schéma aplikované behaviorální analýzy je následující. Nejprve je stanoven behaviorální cíl, který bude spočívat ve zvýšení nebo snížení určitého chování. Na základě toho bude posíleno chování, které má být vyvinuto, a sníží se stávající pobídky k provádění potlačovaného chování.

Obecně stažení posilovačů je více žádoucí než trest pozitivní, protože vytváří menší odmítnutí a nepřátelství ze strany subjektu. Trest však může být užitečný v případech, kdy je problémové chování velmi rušivé a vyžaduje rychlé snížení, například v případě násilí.

V průběhu celého procesu je nezbytné systematicky sledovat pokrok, aby bylo možné objektivně kontrolovat, zda je dosaženo požadovaných cílů. To se provádí hlavně záznamem dat.

Operativní techniky pro rozvoj chování

Vzhledem k důležitosti a účinnosti pozitivního posilování se ukázaly užitečné účinné techniky zvyšování chování. Níže popíšeme nejrelevantnější z těchto postupů.

1. Naváděcí techniky

Techniky navádění jsou ty, které závisí na manipulaci s diskriminačními podněty zvýšit pravděpodobnost výskytu chování.

Tento termín zahrnuje pokyny, které zvyšují určité chování, fyzické vedení, které spočívá v pohybu nebo umístění částí těla proškolená osoba a modelování, při kterém je model pozorován při provádění chování, aby jej mohl napodobit a zjistit, jaké jsou jeho důsledky. Tyto tři postupy mají společné to, na co se zaměřují učit předmět přímo, jak provést akci určeno, ať už slovně nebo fyzicky.

2. Lití

Spočívá v postupném přiblížení určitého chování k objektivnímu chování, počínaje relativně podobnou odezvou, kterou může subjekt učinit, a jeho postupné pozměňování. Provádí ji kroky (postupné aproximace), na které se použije výztuž.

Tvarování je považováno za zvláště užitečné pro stanovení chování u subjektů, které nemohou verbálně komunikovat, jako jsou lidé s hlubokým mentálním postižením nebo zvířata.

3. Blednutí

Blednutí odkazuje na postupné stahování pomůcek nebo podněcovatelů který byl použit k posílení chování cíle. Záměrem je, aby subjekt konsolidoval odpověď a mohl ji následně provést bez potřeby externí pomoci.

Je to jeden z klíčových konceptů operantního podmiňováníprotože umožňuje zobecnit pokrok dosažený v terapii nebo tréninku v mnoha dalších oblastech života.

Tento postup v zásadě spočívá v nahrazení diskriminačního podnětu jiným.

4. Řetězení

Řetězec chování, tj. Chování složené z několika jednoduchých chování, je rozděleno do různých kroků (odkazů). Dále se subjekt musí naučit provádět odkazy jeden po druhém, dokud nebude moci provést celý řetězec.

Řetězení lze provádět dopředu nebo dozadu a má tu zvláštnost každý odkaz posiluje předchozí a funguje jako diskriminační stimul další.

V určitých aspektech je velká část dovedností považována za talent, protože vykazují vysoký stupeň dovedností a specializace v nich (například velmi dobrá hra na nástroji) muzikál, tanec velmi dobře atd.) lze považovat za výsledek nějaké formy řetězu, protože od základních dovedností dochází k pokroku až k dosažení dalších mnohem více pracoval.

5. Programy posílení

V operativním procesu učení jsou programy posílení pokyny, které určují, kdy bude chování odměněno a když ne.

Existují dva základní typy programů vyztužení: důvod a interval. V důvodových programech je výztuž získávána po zadaném počtu odpovědí, zatímco je v K tomu dojde po uplynutí určité doby od posledního zesíleného chování a začne to znovu. dej si

Oba typy programů mohou být pevné nebo variabilní, což znamená, že počet odpovědí nebo interval čas potřebný k získání výztuže může být konstantní nebo oscilovat kolem hodnoty průměrný. Mohou být také spojité nebo přerušované; To znamená, že odměnu lze udělit pokaždé, když subjekt provede cílové chování, nebo čas od času (i když vždy jako důsledek emise požadované odpovědi).

Kontinuální posilování je užitečnější pro stanovení chování a blikající, aby je udrželi. Teoreticky se tedy pes naučí tlapkovat rychleji, pokud mu dáme lahůdku pokaždé, když tlape, ale jakmile se chování naučí, bude pro něj obtížnější s tím přestat, pokud mu dáme posilovače jeden ze tří nebo pěti Pokusy.

Operativní techniky ke snížení nebo vyloučení chování

Při použití operantních technik ke snížení chování je třeba mít na paměti, že od těchto postupů může být pro subjekty nepříjemné, je vždy lepší použít nejméně averzivní, když možný. Kromě toho tyto techniky jsou výhodnější než pozitivní tresty.

Zde je seznam těchto technik, a to od nejmenšího po největší potenciál generovat averzi.

1. Zánik

Posílené chování již není odměněno dříve. Tím se snižuje pravděpodobnost, že k odpovědi dojde znovu. Formální zánik je opakem pozitivního vyztužení.

Dlouhodobý zánik je účinnější v eliminaci odpovědí než trest a ostatní operativní techniky ke snížení chování, i když to může být pomalejší.

Základním příkladem vyhynutí je přimět dítě přestat kopat tím, že ho jednoduše ignoruje, dokud si neuvědomí, že jeho Chování nemá požadované důsledky (například rodičovský hněv, který by fungoval jako posilovač) a máte dost.

2. Přeskočit školení

V tomto postupu následuje po chování subjektu absence odměny; a to, pokud je dána odpověď, výztuž nebude získána. Příkladem výcviku přeskakování by mohli být rodiče, kteří své dceři v noci zabránili ve sledování televize, protože s nimi neuctivě mluvila. Dalším příkladem by mohla být skutečnost, že si nebudou kupovat hračky, o které děti žádají, pokud se chovají špatně.

Ve vzdělávacích zařízeních slouží také k propagaci že úsilí, které vynakládají ostatní lidé, je více oceňováno potěšit ty nejmenší a to, že si zvykli na tuto léčbu, si neváží.

3. Programy diferenciálního posílení

Jedná se o speciální podtyp výztužného programu, který se dříve používal snížit (ne eliminovat) cílové chování zvýšením počtu ostatních alternativní odpovědi. Například dítě může být odměněno za čtení a cvičení, spíše než za hraní na konzole, má-li druhé chování ztratit posilující hodnotu.

U diferenciálního zesílení s nízkou rychlostí je reakce zesílena, pokud nastane určitá doba po posledním, kdy k ní došlo. Při diferenciálním zesílení vynechání se zesílení získá, pokud po určité době nedošlo k odezvě. Diferenciální posílení nekompatibilního chování se skládá z posílit reakce neslučitelné s problémovým chováním; Tento poslední postup platí pro tiky a onychophagia, mimo jiné poruchy.

4. Náklady na odpověď

Varianta negativního trestu, ve kterém je výkon trestu problémové chování způsobuje ztrátu výztuže. Bodová karta pro řidiče, která byla představena ve Španělsku před několika lety, je dobrým příkladem programu nákladů na odezvu.

5. Časový limit

Time-out spočívá v izolaci subjektu, obvykle dětí, v nestimulačním prostředí pro případ, že by došlo k problémovému chování. Také varianta negativního trestu se v tom liší od nákladů na reakci ztracená je možnost přístupu k výztuze, nikoli samotný zesilovač.

6. Nasycení

Výztuž získaná pro provedení chování je tak intenzivní nebo velké, že ztrácí hodnotu Měl jsem pro předmět. To lze provést nasycením odpovědí nebo hromadným cvičením (opakování chování do přestat být chutný) nebo nasycením stimulů (posilovač ztrácí chuť k jídlu kvůli přebytek).

7. Nadměrná oprava

Oprava spočívá v použití a pozitivní trest související s problémovým chováním. Například je široce používán v případech enurézy, kdy je dítě požádáno, aby si po noci na sebe vypralo plachty.

Pohotovostní organizační techniky

Systémy pro nepředvídané události jsou složité postupy, kterými můžete posílit některé chování a potrestat ostatní.

Ekonomika tokenů je dobře známým příkladem tohoto typu techniky. Skládá se z doručování žetonů (nebo jiných ekvivalentních obecných výztuží) jako odměny za výkon cílového chování; Subjekty mohou následně vyměnit své žetony za ceny proměnlivé hodnoty. Používá se ve školách, věznicích a psychiatrických léčebnách.

Behaviorální nebo pohotovostní smlouvy jsou dohody mezi několika lidmi, obvykle dvěma, prostřednictvím nichž souhlasí s prováděním (nebo neprováděním) určitého chování. Smlouvy podrobně stanoví důsledky v případě, že budou dohodnuté podmínky splněny nebo porušeny.