Validering af følelsesmæssig binding af psykoterapi: hvad det er, og hvordan det fungerer

Validering af psykoterapi med følelsesmæssig tilknytning Det er en behandlingsmodel, der anvendes i social uddannelse for mindreårige, der har problemer, især dem der er vokset op i hjælpeløse miljøer.

Denne model har mange komponenter og er kompleks og behandler aspekter såsom vedhæftningsstil, mentalisering, forældrestil og selvfølgelig følelser. Lad os se nærmere på det.

• Relateret artikel: "De 8 fordele ved at gå til psykologisk terapi"

Hvad er validering af følelsesmæssig limningpsykoterapi?

Validering af følelsesmæssig valideringpsykoterapi (VEV) er en behandling indrammet inden for de integrerende modeller i psykoterapi og er opfattet som en specialiseret metode til indgriben i apparaterne til ungdomsretfærdighed og beskyttelse ungdoms. Det er en model, der arbejder på minoritets relationelle aspekter og anvendes på det psyko-uddannelsesmæssige og psykosociale felt.

Det er en begrænset understøttende psykoterapeutisk tilgang, der griber ind i flere aspekter, hvilket giver en større følelse af kontrol med den kontekst, hvori personen har rejst, behandlet og forbedret mulige alvorlige ego-syntonsygdomme, som han lider ved at gribe ind i følelsesmæssig dysregulering, relationel lidelse og aspekter relateret til miljøet, der har bidraget til, at den mindreårige har dysfunktionel adfærd og patologisk.

Hovedmålet med at validere psykoterapi med følelsesmæssig tilknytning er validere den følelsesmæssige oplevelse af værdi ved at skabe et containermiljø, det vil sige et sikkert og voksende miljø. For at gøre dette forsøges at mobilisere de nødvendige ressourcer til at ændre den mindreåriges tilknytningsstil, når han begynder at blive passet af en socialpædagog til gradvis konvertere det til en sikker vedhæftet fil ved hjælp af en metode, der kan variere i modalitet, som kan være individuel, familie, gruppe og / eller intervention fællesskab.

Aspekter, der tages i betragtning i denne type terapi

Som vi nævnte, en af ​​hovedgrupperne, som Denne type terapi anvendes er mindreårige, især dem der behandles i forskellige sociale beskyttelsessystemer. Disse mindreårige, som kan være både børn og unge, kan komme i en situation med stor hjælpeløshed, efter at have været ofre for stilarter af dysfunktionel forældre og andre problemer, der er kilden til og mulig årsagen til dine mentale helbredsproblemer, dårlig tilpasningsadfærd og afhængighed.

Denne del af terapimodaliteten tager højde for følgende:

• Forklaring af adfærd fra etiologisk psykisk lidelse.
• Mulighed for dobbelte patologier med samtidig forbrug af toksiner, der forværrer tilstanden.
• Relationsproblemer eller bindingsforstyrrelser.
• Pædagog som modulator for miljø, kontekst og elementer af indeslutning.
• Selvregulerende kapacitet hos individet, der gør det muligt at vide, hvad han tænker og gør.
• Reflekterende evne til at bestille, behandle og organisere information
• Beslutningstagning og ansvar

Socialpædagog eller socialpsykolog fungerer som en kilde til forandring for den mindreårige, da han er et centralt og kontrollerbart element i den menneskes liv, han prøver at hjælpe, især i sammenhænge med bolig- og statshjælp. Det er muligt, at den mindreårige ikke ønsker at samarbejde eller ikke føler sig i stand til at ændre sit eget liv, af denne grund alt Den underviser, der arbejder ud fra validering af psykoterapi med følelsesmæssig tilknytning, skal have som specifikke mål følge:

• Bliv en understøttende psykoterapi-enhed, og opret overholdelse af det hjælpe forhold.
• Etabler fokuserer baseret på relationel patologi.
• Adresser ufrivillighed gennem en container og valideringslink.

Linket til uddannelsesmæssig intervention

Som anvendt psykoterapi specifikt med personer med tilpasningsproblemer, skal det tages i betragtning at kvaliteten af ​​det personale, der arbejder med mindreårige, vil have en væsentlig indflydelse på rehabiliteringen af dem selv. Som i alle uddannelsesrelationelle processer, den mest stabile faktor i mindreåriges liv i en hjælpeløs situation, undertiden den eneste, er den uddannelsesmæssige omsorgsfigur, hvorfor det er så vigtigt for underviseren selv at overvåge hans personlige egenskaber, og hvilke han viser, når han udfører interventionen.

Den anvendte model er så vigtig, fordi hvis den er effektiv, kan få den mindreårige til at efterlade negative selvidentifikationer, hovedsageligt på grund af at have været genstand for en mislykket forældrestil.

Selvom underviser eller socialterapeut ikke har til hensigt at erstatte den mindreåriges far, skal det siges, at båndet får stor betydning uddannelse mellem læreren / terapeuten og den mindreårige, noget som, hvis det er positivt, vil bidrage til ydeevnen og fremskridtet for greb ind.

Dette link skal forsøge at blive bygget ud fra følgende aspekter:

• Individuelle faktorer, der styrer vejen til at etablere den mindreåriges forhold til et ikke-patologisk grundlag.
• Indeholdende led, for så vidt det samler det, som den anden ubevidst lægger på sig selv.
• Validering af bånd, hjælp til den anden til at genkende deres følelser og hjælpe dem med at få forbindelse til det, der får dem til at lide.
• Stabilitet.
• Generering af behagelige forhold.

Forståelse af cirkularitet

Under etableringen af ​​uddannelsesbåndet inden for rammerne af denne terapi handler det om at gøre den enkelte opmærksom på hvordan i forhold til andre mennesker påvirker disse forhold ham og andre. Det er nødvendigt at hjælpe ham med at forstå, hvordan vi forholder os ("når du gør X, føler jeg Y" og omvendt). Denne type indflydelse på menneskelige relationer er, hvad vi kalder cirkularitet, hvis navn skyldes uendelig karakter af menneskelige relationer, for så vidt som den ene eller den anden adfærd er betinget af en gensidig.

Hjælpeløse mindreåriges problemer kan ikke forstås som et årsag-virkningsforhold, men som en cirkulær relationsdynamik, mens nogen i hans miljø gør noget dårligt mod ham, ved han ikke hvordan man skal reagere adaptivt, han udfører noget dysfunktionel adfærd, nogen reagerer negativt igen, og derved etableres en cirkulær relationsdynamik.

Al familiedynamik kan bidrage til dannelsen af ​​forskellige typer forhold, hvoraf deres egne medlemmer ikke behøver at være opmærksomme på deres indflydelse. Disse forhold kan være funktionelle og validerende, hvor følelserne mere eller mindre accepteres og i overensstemmelse med det, familiemedlemmerne lever, eller deaktivering, hvor sådanne følelser undertrykkes, eller der ikke er nogen bevidsthed om, hvad der skal føles og gøres, hvilket fremmer kort og langvarig reguleringsproblemer semester.

Inden for valideringen af ​​følelsesmæssig båndpsykoterapi tages forskellige grundlæggende aspekter af forholdet i betragtning, som, hvis de identificeres tillader det arbejde på, hvordan barnet forbinder med andre mennesker og gøre det mere tilpasningsdygtigt. Blandt disse aspekter finder vi tilknytningsstil, relationel stil, oplevelse af grundlæggende følelser, mentaliseringsevne og deres roller i familien og det sociale miljø. Alle disse egenskaber vises forskelligt fra person til person, hvilket giver hver enkelt person deres egenart.

Som nævnt tidligere understreger validering af følelsesmæssig tilknytning psykoterapi sikre, at den mindreårige har en sikker fastgørelsesstil, der betragtes som den mest funktionelle og sunde af alle de. Vi kan tale om fire hovedtyper af vedhæftede filer, hvoraf tre er mere typiske for mindreårige i situationer med risiko og hjælpeløshed.

• Sikker: komfortabel med privatliv og autonomi. Godt billede af andre og af dig selv.
• Bekymret: for afhængig. Godt billede af andre og dårligt af sig selv.
• Modstandsdygtig: benægtelse af tilknytning. Dårligt billede af andre og højt om sig selv.
• Frygtfuld: frygt for tilknytning, undgående. Dårligt billede af andre og af sig selv.

Det er også vigtigt at kende forældrestilen. Hver person er opvokset i en familie med en virkelig unik forældrestil, men som kan indgå i en af ​​de følgende fire kategorier.

• Demokratisk: høj kontrol, høj hengivenhed og kommunikation
• Autoritær: høj kontrol, lav hengivenhed og kommunikation
• Tilladelig: lav kontrol, høj hengivenhed og kommunikation
• Uagtsom: lav kontrol, lav hengivenhed og kommunikation

Mens det kan forventes, at hjemløse mindreårige blev opdraget i autoritære eller forsømmelige miljøer, er der også muligheder for, at de blev opdraget i mere tilladende stilarter. Det ville være meget underligt at finde en hjemløs mindreårig, der blev opdraget i en demokratisk forældrestil, og hvis de var du skal prøve at finde ud af, hvordan barnet endte i den situation, det er i øjeblikket, hvis det havde et velstående familiemiljø.

• Du kan være interesseret i: "Nøgler til at etablere normer og grænser på en demokratisk og effektiv måde"

VEV-terapi og følelser

Som navnet antyder, placerer validering af psykoterapi ved følelsesmæssig tilknytning et af dens fokus på følelser. Denne terapi en del af ideen om, at der er seks grundlæggende primære eller medfødte følelser: frygt, tristhed, glæde, vrede, overraskelse og afsky. Sekundære følelser ville være af social karakter og optræde i sådanne sammenhænge som panik eller skam.

Det har en tendens til at blive tænkt, at sociale følelser i vid udstrækning bestemmes af træning kulturel, såsom familie eller skole, men selv om dette delvis er sandt, er det ikke helt Ret. Faktisk kan kultur modulere udtrykket for disse følelser og styre deres manifestation, hvilket kan føre til, at de bruges godt eller forkert afhængigt af om individet har erhvervet de korrekte sociale normer, men den medfødte biologiske komponent er stadig til stede og er det, der tillader det føler dem.

Nogle gange sker det, at evnen til at udtrykke følelsesmæssige tilstande ændres, at kunne føle en bestemt primær følelse, men at handle som om det var en anden. For eksempel begynder en person, der virkelig føler sig trist i stedet for at græde, skriger, ødelægger genstande og sårer andre mennesker og viser den adfærd, der er typisk for vrede. Disse typer problemer vil være almindelige hos hjemløse mindreårige og validere psykoterapi med følelsesmæssig tilknytning Jeg ville forsøge at omdirigere disse følelser og gøre det gyldigt, at de kan manifestere tegnene på den følelse, der virkelig føle.