Socialiseringsagenter: hvad er de, typer, egenskaber og eksempler

Folk lærer at leve i samfundet takket være de værdier, trossystemer og adfærd, som forskellige elementer lærer os gennem vores liv.

Folk som vores slægtninge, institutioner som skolen eller simpelthen vennegruppen er stærke agenter socialiserer, elementer, der former vores måde at opføre sig på med andre individer og med hele samfundet. samfund.

Næste vi vil se, hvilke der er de vigtigste socialiseringsagenter, hvad er deres betydning, og hvordan præsenteres de i primær, sekundær og tertiær socialisering.

• Relateret artikel: ”Hvordan socialiserer man sig bedre? 7 nyttige tips "

Hvad er socialiseringsagenter?

Socialiseringsagenter er de elementer, der i høj grad bestemmer socialiseringen af ​​mennesker, det vil sige at være en del af et samfund. Disse agenter kan være enkeltpersoner, grupper eller institutioner, der påvirker individer og deres sociale adfærd.

Samspillet mellem elementer som venner, familieskaber skolen eller referencegrupperne mentale ordninger, der vil bestemme personens adfærd, udover at forme deres moralske værdier og trossystem.

Betydningen af ​​disse agenter er varieret, hvor familien og skolen er to af de mest indflydelsesrige gennem vores liv, forme vores personlighed og bestemme, hvor tilpassede vi er til samfundet.

Vigtigste socialiseringsagenter

Enhver person eller institution, der påvirker os og påvirker, hvor tilpassede vi er til samfundet, kan betragtes som en socialiserende agent. De vigtigste socialiseringsagenter er dem, som vi vil se nedenfor:

1. Familiekernen

Den største socialiseringsagent for praktisk talt alle i verden er familien. Drenge og piger har deres første forhold til deres forældre og søskende, mennesker, der har en førstehånds indflydelse på deres personlighed og deres måde at forstå verden omkring dem.

Familiekernen er en af ​​socialiseringsagenterne, hvis indflydelse varer længst. Dette er ikke kun mærkbart i de tidlige barndomsår, men også i ungdomsårene og i voksenalderen.

Interaktionerne med resten af ​​familien og kvaliteten af ​​de relationer, der er etableret med familiens kerne, er afgørende for individets kognitive, sociale og følelsesmæssige udvikling.

• Du kan være interesseret i: "Hvad er tilknytning? Definition og typer af vedhæftede filer "

2. Formel uddannelse

Drenge og piger begynder deres formelle uddannelse stadig meget lille og derfor meget formbar. Derfor kan vi sige, at skolen er en af ​​de vigtigste socialiseringsagenter i vores liv.

I børnehaver, gymnasier og skoler møder spædbørn andre børn i samme alder, der, når de ligesom de på de steder vil tilegne sig viden og normer, som samfundet forventer dem lære.

Skolernes opgave rækker ud over den formelle undervisning, da de også ønsker, at eleverne udvikler sig moralsk og udvikler deres intellektuelle kapacitet maksimalt.

At gå i skole giver os mulighed for at forbinde med andre individer, så vi ved det der er andre mennesker i verden, der kan opføre sig, have præferencer eller tænke anderledes. forskellige. Af denne grund er skoler en socialiserende agent, hvor vi undervises i værdier som tolerance.

Vi kan også fremhæve skolen rollen som lærere, der fungerer som en autoritetsfigur, der er forskellig fra forældrenes. Som et resultat af dette begynder børn at forstå eksistensen af ​​institutionelle hierarkier, og hvordan de skal opføre sig.

• Relateret artikel: "De 18 uddannelsestyper: klassificering og karakteristika"

3. Religionen

Selvom det ikke er en vigtig socialiseringsagent for alle mennesker, er det værd at nævne, at religion kan være et element af stor vægt på at introducere et individ til sit sociokulturelle miljø, selvom dette varierer meget fra den type familie og samfund, hvor man har været hævet.

Religiøse samfund organiseret som sogne, bevægelser, foreninger eller sekter har stor indflydelse på deres tilhængeres tænkning og personlighed. De, der er en del af disse grupper eller deltager i deres templer, modtager lærdomme, der former deres verdensbillede, deres trossystem, deres moralske værdier og deres adfærd.

• Du kan være interesseret i: "Ikke-teistiske religioner: hvad er disse former for overbevisning og eksempler"

4. Referencegrupperne

Enhver gruppe mennesker, der etablerer varige relationer baseret på fælles interesser, overbevisninger eller værdier, har stor indflydelse på medlemmernes psykologi. Referencegrupper er vigtige socialiseringsagenter i alle aldre, men især i ungdomsårene.

I mange tilfælde er disse grupper de bliver et tilflugtssted for unge mennesker, der føler, at de ikke bliver forstået af deres familieReferencegrupperne er det ideelle miljø for at udtrykke deres oprør og uenighed med de normer, som deres forældre pålægger.

Næsten enhver gruppe mennesker kan betragtes som en referencegruppe, nogle eksempler er sportsklubber, politiske partier, trossamfund, marchband eller gadebander.

Det skal siges, at du behøver ikke at være en del af en af ​​disse grupper for at blive påvirket. Både unge og voksne kan adoptere nogle af værdierne i deres referencegrupper uden at skulle tilhøre dem, simpelthen dokumentere deres aktivitet, politiske holdning eller modtage information fra dem via medierne meddelelse.

5. Venskaberne

Venskaber er for praktisk talt alle en af ​​de mest indflydelsesrige socialiseringsagenter, især i løbet af ungdom og tidlig voksenalder.

I ungdomsårene kommer der en tid, hvor vi begynder at blive følelsesmæssigt uafhængige af vores forældregiver større betydning for vores vennegruppe, mennesker på samme alder og med vores samme interesser. Venskaber spiller en afgørende rolle i udviklingen af ​​vores psykologi, noget der kan fungere som et tveægget sværd.

På den ene side har vennegruppen positive aspekter som at give os støtte, fremme loyalitet af dets medlemmer og viser kærlighed og forståelse i et miljø, hvor der ikke er hierarkier Standard.

Men på den anden side negative fænomener som f.eks gruppepres at forbruge stoffer, tage forskellige risici eller ødelægge bymøbler, udover vennegruppen det kan udvikle sig på en giftig måde, hvor et hierarki dannes, hvor dets medlemmer ikke er lige.

• Relateret artikel: "Top 7 årsager til giftige forhold"

6. Medierne og nye teknologier

Medierne har altid været vigtige socialiseringsagenter. De første var aviser, derefter kom radio og fjernsyn, der indtil relativt for nylig var det vigtigste kommunikationsmiddel, der påvirkede den kollektive tænkning.

TV har været et medie, der altid har været meget kraftfuldt, når det kommer til at skabe skikke og ændre adfærd, hvorfor det har været underlagt regler for at undgå at vise upassende indhold og altid anbefale, at mindreårige ser fjernsyn i ledsagelse af en voksen.

Men teknologiske fremskridt har gjort medierne mere sofistikerede, foruden demokratisere ved at give alle adgang til uendelige oplysninger hurtigt og behageligt.

I dag er det vigtigste kommunikationsmiddel, der påvirker samfundets tænkning, uden tvivl enhver, der bruger internettet til at overføre deres oplysninger. Sociale netværk, video- og podcast -visningsplatforme og andre internetmedier præger ungdommens psykologi i realtid, med voldsom hastighed.

De nye teknologier har udøvet en stor ændring i måden at socialisere på, hvilket gør der til en stor forskel på, hvordan unge mennesker kommunikerer, og hvordan ikke-indfødte kommunikerer digital. Netværket tillader større interaktion, men på bekostning af ikke at være personligt, hvilket betyder, at kvaliteten af ​​relationer kan påvirkes.

Der er dem, der mener, at indflydelsen fra nye teknologier og medierne associerede er så store i dag, at det har fået familien og skolen til at miste damp socialisering. Det kan diskuteres, om denne frygt er ubegrundet, da der stadig ikke er nogen præcise oplysninger, der bekræfter dette, da det er et relativt nyt fænomen.

• Du kan være interesseret i: "Psykologien bag sociale medier: Den uskrevne adfærdskodeks"

Typer af socialisering

Nu hvor vi har set, hvilke der er de vigtigste socialiseringsagenter, kan vi forstå, hvordan socialisering opstår.

Vi kan definere socialisering som den proces, hvorigennem mennesker tilegner sig de sociokulturelle elementer i det sted, hvor de bor, og det er i de fleste tilfælde en ubevidst proces. Denne proces sker gennem interaktion med andre mennesker i et samfund, som påvirker os og former vores personlighed, generelle kultur og måde at forholde os til andre. Med socialisering erhverver hvert enkelt individ værdier, normer, retningslinjer og perspektiver for den kultur, han befinder sig i.

Mennesker vi modtager forskellige påvirkninger gennem vores liv, da nogle socialiseringsagenter ifølge vores alder og grad af uafhængighed udøver større vægt end andre. I betragtning af dette kan vi hovedsagelig tale om primær, sekundær og tertiær socialisering.

1. Primær socialisering

Primær socialisering er hvad forekommer i de første år af individets liv, især i barndommen, ved næsten udelukkende at forholde sig til sin familie. Denne proces er afgørende for deres personlige, følelsesmæssige, psykologiske og sociale udvikling takket være det faktum, at familiens kerne hjælper dem med at indarbejde de sociale retningslinjer, der vil definere deres identitet. Når denne fase er overvundet, begynder sekundær socialisering.

2. Sekundær socialisering

I sekundær socialisering individet får et andet syn på virkeligheden, som ikke længere er monopoliseret af, hvad hendes forældre lærer hende, men også modtager indflydelse fra andre socialiserende agenter ud over familiebåndet. Denne sekundære socialisering anses for at begynde i løbet af de første skoleår, hvor barnet er påvirket af sine lærere og også danner sine første venskaber.

Efterhånden som personen opnår mere uafhængighed af deres forældre, kan de etablere kontakt med andre referencegrupper, som du kan dele endnu bredere visioner af samfund.

3. Tertiær socialisering

Der er diskussion om, hvorvidt der er en tertiær socialisering, som ville gælde for mennesker, der betragtes som farlige eller som har engageret sig i antisocial adfærd, og som igen skal lære at opføre sig i samfundet, hvorfor hvilken Vi kan også kalde denne proces "resocialisering" eller social reintegration.

Formålet med denne proces er at omdirigere adfærden hos dem, der har overtrådt reglerne, ved hjælp af fagfolk, der vil fungere som socialiserende agenter. Disse fagfolk ville være hele gruppen af ​​specialister, der er involveret i social reintegration som socialpædagoger, psykologer, læger og psykiatere, er det almindeligt, at tertiær socialisering finder sted i institutioner som reformatorier og fængsler.