Elementer forud for traumatisk intervention hos børn og unge

Uanset den terapeutiske tilgang kræver enhver psykoterapeutisk intervention med børn og unge vide, hvordan man korrekt tilpasser interventionen.

Til dette skal vi starte den terapeutiske tilgang ud fra neuroudviklingens perspektiv og tilknytning, forståelse de følelsesmæssige og modningstilstande forbundet med oplevelsen af ​​traumer, der måtte have været at opleve.

• Relateret artikel: "Børneterapi: hvad er det, og hvad er dets fordele"

Tilpasning af psykoterapeutisk intervention hos mindreårige

I det omfang traumet har været tidligere, og nutidens ressourcer er knappe, det indledende fokus for interventionen bør være på interaktionsspillet. Det vil sige at fremme parforholdet gennem leg, stimulere nysgerrigheden for at kunne nå gennem nævnte spil, både regulering og binding.

Leg er et ekstraordinært middel til at fange opmærksomhed og interesse. Dette indebærer, at børneterapeuten skal besidde eller udvikle evnen til integrere spillet på en sjov og fornøjelig måde, hvilket ikke er en pligt i den terapeutiske proces, men derimod fornøjelse og nysgerrighed.

Derudover skal de kunne formidle til familien, at leg er terapeutisk i sig selv, og få dem til at deltage i det, hvis forældrene er forberedte på det. Hvis de er det, bør de deltage i spildynamikken og fremme dem mellem sessionerne; ellers skal forældrene så vidt muligt være forberedte på forhånd. Der er ikke noget, der forbinder mere og bedre end at dele øjeblikke af fælles tilfredshed.

I tilfælde af teenagere, vil det være meget vigtigt har dynamiske batterier, der fanger din interesse og at de er midler til at få adgang til din indre verden.

• Du kan være interesseret i: "Hvad er tilknytning? Definition og typer af vedhæftede filer "

Vedhæftet fil

Det er essentielt at integrere tilknytningsfigurer eller omsorgspersoner i processen; Vi har ikke et barn eller en ung uden forældre eller omsorgspersoner. Det er dem, der har evnen til at afbøde livets påvirkning, både positive og negative oplevelser.

Den bedste intervention er ikke en, der udelukkende er rettet mod de symptomer, som drengen eller pigen eller den unge viser, men er en, der også omfatter hvordan båndet, forholdet inden for familiesystemet, forstærker eller gør det vanskeligt at komme ud af symptom- eller problemadfærdens cyklus.

De biologiske aspekter af tilknytning

Når tilknytningen ikke er sikker nok, biologi hormonelle Det kan tjene som en guide til de tilstande, som vi ønsker at efterligne og opnå, så der sker en udvikling i tilknytningsstilen mod en mere sikker tilknytning.

I sikre interaktioner er der balance mellem forskellige hormoner. På den ene side oxytocin, som stimulerer båndet og aktiveres, når vi viser interesse gennem varme ansigtsudtryk, øjne, blikke, med kærtegn og kram, med empati og mindfulness rettet mod nogen eller os selv (som det sker i meditation).

A) Ja, oxytocin gør det nemmere for os at gøre opmærksom på de positive følelser og følelser ved oplevelsen; det er det generte hormon, der hæmmes af manglende interesse og kontakt.

Derudover favoriserer disse sikre interaktioner tilstedeværelsen af serotonin, kendt som hormonet af lykke eller selvværd, da vi adskiller det før glæden ved succes og præstationer, såvel som når vi opdager den tilfredshed og stolthed, som den anden føler, når han bliver bevidst om vores fortjenester. Ligeledes er serotonin også lettet af sport, natur og hæmmes af stress, mangel på søvn, modgang eller dårlige nyheder.

Og det tredje hormon til stede i den sikre interaktion er dopamin, som udskilles af nydelse, ophidselse, behagelige og behagelige fornemmelser.

For babyen og barnet opnås al denne behagelige sanseoplevelse i kontakt med deres vigtigste tilknytningsfigur, normalt moderen. Ikke overraskende siges det, at adskillelsen af ​​en baby fra dens vigtigste tilknytningsfigur, normalt moderen, genererer en reaktion, der ligner tilbagetrækning.

Og hvis vi observerer spillet godt, vil vi se, hvordan det er den ideelle aktivitet, der kan føre os til det afslappede og behagelige forhold, hvor terapeuten og forældrene fokuserer al opmærksomheden. I dette samspil gennem leg og forhold opstår balancen mellem de tre hormoner.

• Relateret artikel: "Hvad er interpersonel følsomhed?"

Legeterapi

Legeterapi kender dens fordele udmærket; så det, kombinationen af ​​spildynamik i de psykologiske stabiliseringsfaser, hvor det opfordres til at opleve, hvad der har manglet eller manglet i familieinteraktioner, åbner nye muligheder for, at vi kan reparere eller forstærke reguleringssystemer.

Alt dette vil fremme både regulering i kontakten med den anden, dyadisk og selvregulering uden at falde ind i spillets overmålretning, hvor den anden er irriterende.

At vide aflæse barnets kropsudtryk i nuet, en afspejling af smerte og dens defensive dynamik i forhold til problemsituationen og familieforholdet, er det væsentligt, og Dette giver os muligheden for at skabe en tilstand af medbevidsthed, der vil tillade os at transformere og ændre overbevisninger. underliggende.

I barndommen og ungdommen tager terapien udgangspunkt i den indbyrdes sammenhæng, spillet genererer og udviklingen af ​​fortællingen. Begge giver barnet og den unge mulighed for at tilegne sig deres historie. Og det er væsentligt, at familiesystemet følger med og går hånd i hånd. Sker dette ikke, vil vi kun kunne løse symptomet midlertidigt.

Traumeintervention

Nogle gange er vi terapeuter for vovede, når vi står over for barndom og ungdom, og vi overvejer at alt går med et barn: Fortæl en historie, tryk mens vi fortæller den, etc. Og vi er ikke klar over, at vi udsætter den mindreårige, med tidlig traumatisk oplevelse, til information og en intern oplevelse, som han ikke ved, hvordan han skal kommunikere eller håndtere.

Derfor er det essentielt at træne ordentligt i traumefokuserede terapier, ligesom EMDR, og gennemføre uddannelsesforløbet i børne- og ungeterapi, for at blive en god udøver af EMDR for børn og unge.

EMDR Europe anbefaler, at kun terapeuter, der er uddannet i EMDR-børn og unge griber terapeutisk ind med EMDR-modellen over for børne- og ungebefolkningen og med voksne, som præsentere et kognitivt handicap, da kun de vil være parate til at foretage de præcise tilpasninger til hvert udviklingstrin, både kognitivt, følelsesmæssigt og psykomotorisk.

Forfatter: Cristina Cortes Viniegra, træner EMDR Børn og unge og direktør for Vitaliza Psicología de la salud.