Einsteins syndrom: karakteristika, symptomer og hvordan det påvirker børn

Ved Einsteins syndrom forstår vi en forsinkelse i talens udseende; når det sker, når drengen eller pigen ikke de evolutionære milepæle, som de burde have opnået i forhold til deres alder.

Denne forsinkelse i tale eller den langsommere modningsproces er ikke en markør for patologi, da det hos børn med Einstein syndrom observerer vi høje intellektuelle evner, især analytisk tænkning og kreativ. Ligeledes viser de også gode motoriske færdigheder, en høj hukommelseskapacitet og begrænsede interesser, der refererer til at præsentere en stor interesse for nogle emner.

På denne måde optræder dette syndrom ikke i nogen diagnostisk manual, og det er nødvendigt at fortsætte med at forske og studere for at lære mere om det. Men det er blevet set som nyttigt som en differentialdiagnose af autisme, og dermed forhindrer børn med langsommere sprogudvikling i at blive forkert klassificeret som autister.

I denne artikel vil vi se hvad er einstein syndrom og hvad er dets definerende karakteristika og symptomer.

• Relateret artikel: "Udviklingspsykologi: hovedteorier og forfattere"

Hvad er Einsteins syndrom?

Einsteins syndrom er defineret som en forsinkelse i fremkomsten af ​​tale. Drengene og pigerne, der udvikler det de taler ikke eller gør det ufuldstændigt, når de på grund af deres alder burde have denne færdighed mere udviklet.

Generelt er det blevet fastlagt som et kriterium, at børn allerede skal udtrykke sætninger eller udtryk for et enkelt ord om året, en periode kendt som holofrasisk; efter 2 år skulle de kunne kombinere de første ord, to eller flere ord (dette faktum er kendt under navnet telegrafisk tale); efter 3 år er der en stigning i ordforråd; og i en alder af 4 år svarer barnets ordforråd allerede til en voksens.

Vi ser, hvordan det er ret specifikke perioder, men ikke alle børn møder dem ens. Det er blevet observeret 15 % af befolkningen udvikler sprog sent. Blandt dem er børn med Einsteins syndrom, der, som vi allerede har påpeget, vil begynde at tale mere sent, men når først færdigheden er tilegnet, vil de ikke lide af svækkelser eller ændringer, der indikerer en forsinkelse i indlæringen. Start. På samme måde observeres det også, at det er fag, der er fremme på andre områder, især i analytisk og kreativ tænkning.

Dette syndrom blev beskrevet og navngivet af den amerikanske økonom Thomas Sowell, med den primære funktion at skelne mellem personer med forsinket talestart og børn diagnosticeret med autisme. Vi ved i øjeblikket, at et symptom på autisme kan være forsinkelsen i sprogets fremkomst, men dette symptom er ikke specifikt eller bestemmende for denne påvirkning; forsinkelse kan noteres, men de øvrige kriterier for at stille diagnosen autisme vil ikke altid være opfyldt.

Hvis vi ser på navnet på syndromet, ser vi, at dette ærer den kendte og vigtige videnskabsmand fra det 20. århundrede Albert Einstein. Dette faktum skyldes det faktum, at Einstein begyndte at tale sent, han formulerede ikke en komplet sætning, før han var 5 år gammel, men dette senere udvikling af denne evne forhindrede ikke hans intellektuelle evner i at udvikle sig tilstrækkeligt og blive et geni.

• Du kan være interesseret: "De 14 typer sprogforstyrrelser"

Definition af symptomer på Einsteins syndrom

Som vi har set, blev udtrykket "Einstein syndrom" opfundet af Sowell. Sowell sluttede sig senere til Stephen Camarata for at udvikle forskning i, hvilke egenskaber der var typiske for mennesker med dette syndrom. Det vigtigste kriterium, vi kender, er, at barnet ikke præsenterer en normal fremgang i udseendet af tale, men der er andre symptomer, der kan indikere, at du rent faktisk lider af dette syndrom.

Nogle af disse karakteristika er: bemærkelsesværdige evner inden for analytiske eller musikalske færdigheder, med en beherskelse af teknologier, der er overlegen deres alder; stor hukommelseskapacitet; stor stædighed (det er svært at overbevise disse mennesker om at gøre noget, de ikke vil); selektive interesser, især relateret til musik eller kreativitet; forsinket evne til at kontrollere vandladning og gå på toilettet; når noget interesserer dem, fokuserer de fuldstændig deres opmærksomhed på det; de viser vanskeligheder med verbal kommunikation i de tidlige år, opnår den passende konstruktion af en sætning ikke før 4-års alderen og præsenterer en god udvikling af motoriske færdigheder. Derudover har de ofte pårørende med høje analytiske eller musikalske evner;

• Relateret artikel: "Barndommens 6 stadier (fysisk og mental udvikling)"

Diagnosen

Det er normalt, at vi som forældre er opmærksomme på, hvordan vores barn udvikler sig, og bekymrer os, hvis vi ser, at det ikke når de milepæle, der er sat i hver alder. Vores sind begynder at forestille sig de værste situationer og tænker, at han kan have et alvorligt problem, et intellektuelt handicap eller autisme. Men der kendes andre forhold, som også forårsager sprogforsinkelse.

Einsteins syndrom optræder ikke som en lidelse i nogen diagnostisk manual, da det er blevet observeret, at dets definerende karakteristika ikke er determinanter for denne lidelse; det vil sige, der er karakteristika ved dette syndrom, som også er til stede hos forsøgspersoner uden patologi, og ikke alle forsøgspersoner med dette syndrom har overlegne intellektuelle kapaciteter. Det vil således være nødvendigt at fortsætte med at undersøge denne patologi, fordi de oplysninger, vi har om den, i øjeblikket er sparsomme.

Men diagnosen af ​​denne påvirkning hjælper os med at differentiere og ikke stille en tidlig diagnose af autismespektrumsyndrom. Hvis vi ser på kriterierne beskrevet i det foregående afsnit, ser vi, at nogle falder sammen eller også kan være det til stede ved autistisk lidelse, såsom hovedsymptomet på forsinket tale eller interesser begrænset.

Det er af denne grund, at de to forfattere definerede Einsteins syndrom for mindske overdiagnosticering eller fejldiagnosticering af autisme. Vi skal huske på, at det at placere nogen i en kategori, mærke dem, har en række virkninger, såsom behov for behandling eller anderledes behandling, for eksempel i skolen. Derfor er det vigtigt, at vi, inden vi klassificerer et emne inden for en kategori, af en lidelse, sikrer os, at det virkelig opfylder kriterierne.

Men autisme er ikke den eneste diagnose, der ligner denne affekt. Der er en lidelse i den femte udgave af Diagnostic Manual of American Psychiatric Association kaldet sprogforstyrrelse, som også præsenterer ændringer i udtryksfuldt og omfattende sprog, selvom dette har en tendens til at vare og ikke forbedres, som det sker med børn med Einsteins syndrom.

Som vi har sagt, udvikler ikke alle børn det samme, og det betyder ikke, at de har en lidelse, og heller ikke alle forsøgspersoner med patologier har det samme egenskaber, hvilket gør det vanskeligt at stille en diagnose i en tidlig alder, da de små stadig skal udvikle sig, og vi ikke ved med sikkerhed hvordan vil være denne proces.

Ligeledes er det vigtigt at tage højde for de mest almindelige advarselstegn eller milepæle, som børn viser i hver alder, men altid huske på, at disse ikke er determinanter eller direkte årsag til et handicap eller psykiske problemer alvorlig. Hvis vi er i tvivl om, hvorvidt vores barn kan have en form for påvirkning, er det bedst at konsultere en professionel at udelukke mulige patologier og i tilfælde af at opdage et problem at kunne gribe ind og behandle hurtigst muligt, da vi på denne måde forhindrer dem i at udvikle sig til mere alvorlige ændringer.

• Du kan være interesseret: "De 10 grundlæggende kommunikationsevner"

Hvordan behandles Einsteins syndrom?

Når først diagnosen er stillet og alle de mulige patologier, der kan knyttes til de symptomer, der viser barnet, går vi videre med at etablere og ordinere den mest hensigtsmæssige behandling tilpasset netop emnet. Interventionen er beregnet til at være så personlig som muligt, da hvert individ er forskelligt, med forskellige vanskeligheder, kapaciteter og miljøer.

På denne måde de mest karakteristiske vanskeligheder for hvert emne vurderes for at behandle dem. For eksempel ser vi på, om sprogproblemet kun er ekspressivt (dette betyder, at det præsenterer ændringer i sin måde at udtryk med en reduceret ordforrådsudvidelse og uden at formulere sætninger fuldstændigt), eller hvis det også viser affektioner i forståelse.

Hvis forståelsen ændres, er det allerede forstået, at udtrykket også vil blive påvirket, og at ændringen derfor vil være mere alvorlig og vil kræve en anden type behandling. Disse forsøgspersoner har, udover talevanskeligheder, også problemer med at forstå, hvad de får at vide, forstå den information, de modtager.

Kort sagt forstår vi Einsteins syndrom som en måde at kategorisere emner med talevanskeligheder på, men som ofte ender med at udvikle høje kapaciteter og vigtige resultater, altid med tanke på, at det ikke er defineret som en medicinsk påvirkning, og det vides ikke med sikkerhed, hvilken indflydelse det modtager fra miljøet, og hvor mange procent gener. Det skal også huskes, at hvert barn har forskellige tidspunkter for modning og udvikling, dette faktum er helt normalt, uden at det er nødvendigt at være bekymret over det.