Om barndommen og den virus, der har ændret vores liv

Vores liv har ændret sig i de sidste to år; denne virus har betydet, at vi alle har været nødt til at omorganisere vores måder at leve på, vores rytmer og rutiner, vores tidsplaner og steder i livet...

I denne nye sammenhæng er hjem blevet omdannet til kontorer, telekonferencecentre, biografer, fitnesscentre og også skoler. Voksne har været motorer for tilpasning til den nye trussel, og på meget kort tid er vi begyndt, næsten uden at assimilere den, at fungere anderledes. Men... Hvad med børn og unge?

• Relateret artikel: "Hvad er socialpsykologi?"

En udfordring for vores evne til at tilpasse os

Borgernes modstandskraft har gjort det muligt for samfundet som helhed at komme videre; Eller i hvert fald ikke stoppe brat. Som samfund har vi forsøgt at ikke efterlade nogen: at sikre, at alle (eller næsten) mennesker har en minimumsindkomstkilde for at overleve; foranstaltningerne til at gøre arbejdet mere fleksibelt har været med til at bremse produktionsfaldet; flertallet af borgeres overholdelse af restriktionerne har været med til at bremse smitte, virksomheder har holdt sig oven vande takket være statsstøtte mv.

I betragtning af ovenstående ser det ud til, at vi har været i stand til at yde et effektivt svar på pandemien, der garanterer beskyttelse; men tager Gauss-klokken som reference, er det indlysende, at vi har været i stand til at reagere og beskytte aldersgrupper, der befinder sig i befolkningens centrale positioner, og efterlader befolkningens hoved og hale i baggrunden. kurve. Det er hanMindreårige og ældre, som ikke har fået den prioriterede opmærksomhed, de fortjener på grund af deres høje sårbarhed.

Uden at nedtone ældregruppens betydning, vil jeg i denne artikel gerne sætte fokus på omsorg for mindreårige, da det er den gruppe, jeg mest arbejder med i min erhverv. Og det er min hensigt at give en refleksion over aspekter, som jeg ud fra min faglige iagttagelse mener har været undervurderet eller ikke taget tilstrækkeligt i betragtning på grund af det faktum, at andre elementer har monopoliseret mediernes opmærksomhed og Social. På denne måde kan drikkeflasker, stigningen i selvmord eller selvmordsforsøg, regressioner til tidligere evolutionære faser eller nogle varianter af agorafobi På grund af risikoen for smitte er dette nogle eksempler på indirekte virkninger af denne virus, som er blevet meget diskuteret i medierne og også på socialt plan.

• Du kan være interesseret: "Resiliens: definition og 10 vaner til at forbedre den"

Den psykologiske virkning af restriktioner på de yngste

Et element, der påvirker teenagere og præ-teenagere, og som synes at være holdt i baggrunden, er, at deres psykosociale udvikling er blevet brat afbrudt på grund af sanitære foranstaltninger og restriktioner. Fra den ene dag til den anden er deres -rigtige- sociale netværk (som i de senere år allerede er blevet formindsket af massificeringen af ​​"smartphones") næsten fuldstændigt forsvundet.

Den virtuelle verden er blevet socialitetens rum for denne aldersgruppe; træning, omgængelighed og fritid udvikles således i et virtuelt miljø, der mangler non-verbale kommunikative aspekter, så vigtigt for en tilstrækkelig udvikling af meddelelse.

Denne digitalisering af den sociale oplevelse forarmer den ikke kun og skaber en følelse af ensomhed og isolation, som allerede er blevet opdaget af noget forskning, men også påvirker den sociale udvikling negativt. Personlig social oplevelse har et væld af stimuli (fysiske og følelsesmæssige), der hjælper os med at fortolke andre, tilegne sig nye færdigheder ved imitation, udforske nye muligheder for bedre konflikthåndtering mv.

Derudover har fysisk kontakt i interpersonelle forhold gunstige effekter på humøret og hjælper med at forbedre selvværd.

For mindreårige i skolealderen mellem 6 og 11 år synes der at have været undervurderet den værdi, som kontakt mellem drenge og piger har i den evolutionære udvikling af forskellige aldre. Fordelene ved en vis heterogenitet i barndomsforhold er blevet bredt dokumenteret af forfattere så fremtrædende som Maria Montessori, hvis undersøgelser har Det har vist sig, at klasser på flere niveauer giver fordele for alle børn uanset alder.

På vores skoler er kontakten mellem mindreårige i forskellige aldre allerede sparsom, og den forekommer kun i pauser og fritid; men nu, efter pandemien, "boble"-gruppernes metodologi har betydet, at denne intergruppekontakt er blevet reduceret eller helt forsvundet.

På denne måde genererer "boble"-effekten områder med indavls selskabelighed, hvor børn fratages muligheden for at forholde sig til andre jævnaldrende yngre og ældre, hvilket frembringer en krystalliseret omgængelighed, hvor hvert medlem af gruppens rolle og status er svære at ændre; alliancer lider også under fattigdommen af ​​alternativer, muligheden for at lære ved efterligning forsvinder for de små, ligesom der ikke tilbydes mulighed for at opleve omsorg og ansvar for den større.

Med hensyn til børn i førskolestadiet (0-5 år) er nogle begrænsninger, der påvirker deres udvikling forårsaget af pandemien, også observerbare. Og på dette tidspunkt vil jeg gerne fokusere på to aspekter, der er blevet behandlet noget overfladisk i medierne, og som måske -på grund af dets mere tekniske aspekt- er gået ubemærket hen samfundet.

Det første har at gøre med sproglig udvikling; Nogle videnskabelige artikler er allerede blevet publiceret, der advarer om en mulig forsinkelse i udseendet af taler i "Covid-generationen", på grund af tab af visuel information, der indebærer brug af masker. Denne effekt forekommer ikke kun hos døve, men også hos børn, som a priori ikke har andre vanskeligheder.

Den anden har at gøre med synsevne. Vores hjerne, korrekt udsat for ydre virkelighed, genererer en dybdeskarphed eller tredimensionelt syn; godt, der er en kritisk fase, der starter før 2 års alderen, hvor denne adaptive funktion udvikler sig på grund af eksponering for omverdenen.

Stigningen i brugen af ​​skærme, som følge af forældrenes behov for fjernpendling, sammen med forpligtelsen til At opholde sig i vores hjem eller begrænse udflugter på grund af risikoen for smitte påvirker udviklingen af ​​denne hjernefunktion. i barnet; da de billeder, vi modtager gennem dem, er i to dimensioner.

• Relateret artikel: "Udviklingspsykologi: hovedteorier og forfattere"

Afsluttende...

Afslutningsvis mener jeg, at vi som samfund befinder os på et tidspunkt, hvor både uddannelses- og sundhedsprofessionelle samt familier og offentlige institutioner skal være særligt opmærksomme på mindreårige designe og udvikle handlinger, der kan afbøde de negative virkninger, som pandemien efterlader på dens udvikling.

Som en professionel, der arbejder med mindreårige i det daglige, mener jeg, at vores yngre befolkning generelt opfører sig i en ansvarlig for at overholde sundhedsrestriktioner og har bidraget med sin stærke tilpasningsevne og sine resignationer til at kontrollere situationen sanitære. Nu det er vores tur til at være ansvarlige, empatiske og beskyttende. Det skylder vi dem.

Forfatter: Ivan Zancolich, psykolog og psykoterapeut hos VALIA, en tjeneste med speciale i intervention med mindreårige og familier i vanskeligheder.