Selvværd og indlæringsvanskeligheder

Hvad kalder vi læring? Læring er en kompleks handling, hvor flere faktorer og områder af en persons liv griber ind. På den anden side, skolelæring er også resultatet af megen læring, der begynder uden for skolen, men de får særlig relevans i det, da de udvikler sig i det miljø, hvor barnet begynder at socialisere sig væk fra familiemiljøet.

Enhver elev kan have behov for en tilpasning på et givet tidspunkt, da mangfoldigheden i elevkredsen er lige så stor som de forskellige måder at lære på.

• Relateret artikel: "Pædagogisk psykologi: definition, begreber og teorier"

indlæringsproblemer

De fleste elever skaber deres egne læringsstrategier og overvinder de udfordringer, der svarer til deres rejseplan læseplaner, men nogle gange udvikler elever, der ikke viser vanskeligheder med at lære i resten af ​​deres liv, måder at lære på, der er uforenelige med undervisningssystemets måde at undervise på og som den ved mange lejligheder heller ikke har en effektiv reaktion på.

Mitter (2004), præsenterer os for en række refleksioner om læring, som bør overvejes med børn, der viser indlæringsvanskeligheder:

• læring er aldrig fuldendt
• Læring er individuel
• Læring er en social proces
• Det skal være sjovt at lære
• Læring er aktiv.
• Læring betyder forandring, destabilisering

Et barn, der har indlærings- eller adfærdsvanskeligheder, genererer uundgåeligt reaktioner, ofte rettet mod at overvinde dem og andre gange mod udelukkelse fra uddannelsessystemet; nogle gange beskyttet af særlige støttebehov og andre i erkendelse af systemet selv af mangel på ressourcer til at reagere på situationen.

Det, der er klart, er det skolen kan altid noget, og dens indgriben gør en forskel på godt og ondt. Men forældre er i sidste ende ansvarlige for vores børn; i nogle tilfælde med systemet på vores side, når barnet ses som et offer, og i andre tilfælde kæmper mod dommen fra som ikke ved, hvad han taler om og føler med modet og beslutsomhed til at fælde dom over retssager, hvori han ikke har været førnævnte.

Som forældre har vi pligt til at sikre vores børns rette udvikling og give dem alt det nødvendig støtte i hver fase og situation i deres liv, især når de har adfærds- og/eller indlæringsvanskeligheder, og dermed hjælpe dem til at møde disse situationer, der ender med at skade deres følelsesmæssig stabilitet og din selvopfattelse.

Dette spørgsmål, der virker simpelt, er ret komplekst, fordi forældre ofte ikke ved, hvordan vi skal handle, hvad de skal gøre, hvordan man gør det, med hvem de skal gøre det osv.

• Du kan være interesseret: "4 meget almindelige selvværdsproblemer, og hvordan man håndterer dem"

Den bedste forældrestøtte

At opdrage et barn er ikke let, og vores arbejde som forældre er nogle gange hæmmet af arbejde og daglige ansvar. Alligevel, det er nødvendigt at opdage situationer, der viser indlæringsvanskeligheder, såsom ordblindhed, dysgrafi, SLI eller ADHD, for eksempel.

Selvom vi ikke er eksperter i psykologi, er det nemt at identificere nogle tegn på, at der er noget galt og henvende sig til en professionel. Det tydeligste tegn er, når vores søn viser vanskeligheder i skolen, mens hans klassekammerater fremskridt nemt, også når han er langsom i skoleopgaver eller viser uinteresse i undersøgelse. Ingen børn er doven, ingen kan lide at fejle og blive sidst i klassen.

Stillet over for dette scenarie reagerer forældre nogle gange ved at kalde vores søn doven, uopmærksom, manglende interesse. Nogle børn bliver så frustrerede, at de endelig tror på det., hvilket yderligere forværrer problemet, hvilket kan forårsage alvorlig skade på din selv koncept og dit selvværd.

Disse tegn viser en eller anden lidelse eller vanskelighed, der gør indlæring slet ikke let. Når du er i tvivl, er den bedste mulighed at konsultere en specialist i psykologi og indlæringsvanskeligheder, som efter en serier af evalueringer vil ikke kun afgøre, om du har indlæringsvanskeligheder, men vil vurdere din stabilitet følelsesmæssig. Når det er blevet evalueret, hvis der er et problem, vil den professionelle informere forældrene og sammen med dem designe den intervention, hvor forældrene skal være hoveddeltagerne i den terapeutiske proces, der integrerer alle de områder, der udgør ikke kun barnets skolemiljø, men også det personlige og velkendt.

For forældre er det afgørende at lære om den lidelse eller vanskeligheder, deres barn har., fordi det vil give dig mange værktøjer til at forstå og støtte dig i at nå dine mål. Det er meget betryggende at kende kilden til dit barns vanskeligheder, da det vil give dig mulighed for at vide, hvordan du kan hjælpe ham, og hvor langt han kan gå inden for et bestemt område eller område. Kort sagt, det giver os mulighed for at ledsage vores søn, finde hans styrker og overvinde hans vanskeligheder, at acceptere sig selv, som han er, og forstå, at hver person er forskellig, og at vi alle har kapaciteter og handicap.

Vores akkompagnement i at overvinde vanskeligheder skal være konstant og fokuseret på specifikke mål. Det er ikke godt at handle vilkårligt, vi skal sætte mål, der involverer nogle vanskeligheder, men som er opnåelige.

En anden måde, hvorpå vi kan hjælpe vores børn, er ved at fremme deres interesser og de aktiviteter, hvor de der skiller sig ud og føles behageligt, fordi tilfredsstillelsen ved at gennemføre dem er en stor fordel for din vækst. Vi kan ikke kun underordne vores søns succes til akademiske resultater, der er andre områder, der udgør hans personlighed og er lige så eller mere vigtige for hans omfattende udvikling. Hvad ville nytte af, at vores søn var et supertalent, hvis han ikke var i stand til at udvikle empati for nogen person omkring ham?

• Du kan være interesseret: "Respektfuldt forældreskab: 6 tips til forældre"

Vigtigheden af ​​god udvikling

Der er falske myter som fx at ordblindhed ikke kan diagnosticeres før 7 eller 8 års alderen, andre gange hører vi sætninger som f.eks. "han vil tale, til sidst taler alle", "det er okay, hvis han ikke kan læse i starten af ​​folkeskolen, han vil læse, til sidst læser alle"... Det er vigtigt, at Forældre, lad os ikke lade os afskrække af denne type information, som også afmonteres af videnskabelige beviser, som satser præcist på, hvad modsat, for tidlig indsats, i børns gyldne tidsalder, som netop er, når de skal nå udviklingen af ​​hver færdighed.

Det indlæringsforstyrrelser, såsom ordblindhed eller dysgrafi, har en tendens til at underminere selvværdet hos det barn, der lider af dem, hvilket får dem til at føle sig fordrevet, af ringe værdi, og at de ikke fortjener god behandling. Ophobningen af ​​fejl får dig til at miste interessen for at lære, føle dig frustreret og vred, lider af angstanfald og en dyb tristhed, som negativt påvirker deres vækst og udvikling, nogle gange forårsager sundhedsproblemer mental.

At ledsage vores søn vil opnå større uafhængighed, han vil føle sig godt tilpas, når han studerer og deler med sine klassekammerater., og du vil have evnen til at tolerere modgange fra din lidelse, mens du stadig føler dig stolt.

Som forældre har vi til opgave at forberede vores børn på livet, til dette skal vi til enhver tid kombinere affektivitet med autoritet de skal føle sig elsket, føle godkendelse, validering, men vi skal også være stærke med autoritet og sætte klare grænser og konsekvenser rettidigt.