Kollaborativ læring: hvad er det, og hvad er dets fordele?

De tider, de er i forandring. Unge mennesker bærer mobiltelefoner og er født med en iPad under armen, og udvikler et niveau af selvlæring og uafhængighed, som aldrig er set før. Nå, med undervisning og især i skoler, sker der præcis det samme: Der er også denne konstante sammenkobling at lære.

Kollaborativ læring er en stigende tendens hvor folkeskoleelever lærer at håndtere deres opgaver i fællesskab og dermed mindske den byrde og autoritet, der udelukkende faldt på lærerskikkelsen.

• Relateret artikel: "Pædagogisk psykologi: definition, begreber og teorier"

Hvad er kollaborativ læring?

I øjeblikket, en verden af ​​arbejde og professionelle kræver mere og mere teamwork og dynamik, arbejdsgrupper og strukturer, der er mere horisontale end hierarkiske. På denne måde har skolerne i årevis lagt vægt på værdierne af kollaborativ læring sikre, blandt mange andre formål, at fremtidige generationer er rustet til det nye arbejdsmarked.

Kollaborativ læring er en del af en undervisningsmodel som har været anvendt i klasseværelser i næsten et årti, og grundlæggende består af den kognitive udvikling af studerende, der forstår alderen fra 7 til 15 år, hvilket gør denne læring til en gradvis udvikling af interaktion mellem personer.

Desuden kollaborativ læring kan fremme integration mellem elever fra forskellige kulturer, religioner og skikke på grund af den multikulturelle karakter, som moderne samfund i stigende grad får over hele verden.

• Du kan være interesseret: "Sådan uddanner du positivt: 15 eksempler og praktiske strategier"

Fordele ved denne læringsmetode

Nedenfor kan du finde de 7 fordele, som kollaborativ læring kan tilbyde.

1. bekæmpe angst

Ofte er elevernes personlighed og selvtillid blevet undermineret af lærerstabens påtvingende autoritet og de arkaiske undervisningsmodeller, især folkeskolen, hvor folk absorberer mere information og begynder at vise bekymringer.

Inddragelse af børn fra en tidlig alder bidrager til at skabe større selvtillid og agtelse af dem, hvilket muliggør større personlig udvikling, som vil være gavnlig på lang sigt.

Kollaborativ læring er således med til at reducere dosis af angst, fordi det giver eleverne mulighed for det slappe af og arbejde i et harmonisk miljø hvor de finder tid nok til at tænke, øve og generere feedback indbyrdes, da støtte fra kolleger er et grundlæggende element i denne metode.

2. Giver dig mulighed for at optimere undervisningen

På grund af det lave lærer-elev-forhold, der eksisterer i dag (resultatet af overfyldte klasser), giver kollaborativ læring skolerne mulighed for at maksimere alle de ressourcer, de har at optimere undervisningsforløbet.

3. udvikle selvstændighed

Som vi har set før, er disse læringsdynamikker reducere den afhængighed, som eleverne har af læreren betydeligt, da klassekammeraterne, i lyset af ethvert problem eller tvivl, der skal løses, tilbyder den nødvendige form for assistance, som tidligere var undervisningspersonalets eksklusive opgave.

Ligeledes kan de blandt andelsgruppens medlemmer udvikle et adfærdskodeks, fagets tilstrækkelighed, ordforråd og endda kommunikation som følge af feedback mellem dem studerende. Det betyder ikke, at lærerens figur i et konkret tilfælde ikke griber så meget ind.

4. Kraftkritisk tænkning

Så længe eleverne arbejder og udvikler deres aktiviteter i et samarbejdsmiljø, De vil også lære at projicere deres egne tanker og bekymringer om mere frihed og vovemod, hvilket fremmer refleksion og udvikling af færdigheder metakognitiv.

5. individuelt ansvar

Som en del af et team eller en arbejdsgruppe anses hvert medlem for at være individuelt ansvarlig for at bidrage i samme retning for at nå gruppens mål.

På samme tid, den enkeltes deltagelse det skal være med lige muligheder, på en tilsvarende måde og med samme grad af ansvar og hovedperson som resten af ​​medlemmerne. Dette er den eneste måde at fjerne en tanke og gøre den individualistisk.

6. Bidrager til positiv gensidig afhængighed

Dette har direkte at gøre med det mål eller det endelige mål, som den pågældende gruppe forfølger. Det er direkte relateret til de individuelle opgaver for hvert medlem, som opmærksom på den kollektive interesse, skal gøre alt for at hjælpe og imødekomme de andre medlemmers anmodning, når de har brug for det.

I alle grupper er der bedre forberedte og mindre forberedte elever. Men den anden kan drage fordel af den førstes viden, mens den mest begunstigede også kan berige og styrke deres færdigheder og evner.

• Du kan være interesseret: "Positiv disciplin: opdragelse fra gensidig respekt"

7. Reagerer på et heterogent og multikulturelt samfund

Samfund ændrer sig, skikke udvikler sig og får en stadig mere kompleks karakter. kollaborativ læring kan drage fordel af denne form for mangfoldighed og gør det til en stærk uddannelsesressource.

På den måde er det muligt at udnytte den mangfoldighed og rigdom af oplevelser, som uddannelsescentret kan give, og dermed give mulighed for udviklingen af ​​intellektuelle evner, fremme for at forbedre kapaciteten til udtryk og kommunikation, samt at øge kapaciteten til verbal forståelse.

Hvor nogle ser vanskeligheder i at styre en klasse af børn fra forskellige kulturer, der forårsager ghettoer skoler i nogle tilfælde bliver samarbejde en nødvendighed for at reagere på "problem".