Krævende forældre: 7 ting, de tager fejl

At opdrage og opdrage et barn godt er ikke let. Selvom de fleste forældre ønsker det bedste for deres børn, fungerer de forskellige måder at undervise på ikke på samme måde i alle fag. De pædagogiske strategier, der anvendes, er således ikke altid de mest hensigtsmæssige for at opnå en drengs eller piges autonomi og korrekte udvikling.

Overbeskyttelse, autoritarisme, tvetydighed... alt dette kan få børn til at danne sig en idé om den virkelighed, der måske eller måske ikke tjener til deres korrekte tilpasning til de vitale omstændigheder, der berører dem Direkte. Blandt alle disse karakteristika ved forskellige typer uddannelse kan vi finde den overdrevne efterspørgsel, hvilket kan forårsage forskellige problemer hos børn. Af denne grund vil denne artikel fokusere på krævende forældre og de syv aspekter eller ting, hvori de tager fejl.

• Relateret artikel: "Toksiske familier: 4 måder, de forårsager psykiske lidelser på"

At kræve for meget: når disciplin og indsats tages for langt

Der er meget forskellige måder at undervise på. Det adfærdsmønster, vi bruger, når vi opdrager vores børn,

måden at omgås forældre og børn på, hvordan de undervises, forstærkes, motiveres og udtrykkes er det, man kalder forældrestil.

Det er almindeligt, at mange familier i et stadigt mere flydende og dynamisk samfund vælger at forsøge at pålægge deres disciplin. afkom, der forsøger at indgyde indsatskulturen og motivere børn til altid at stræbe efter det maksimale og søge at opnå fuldkommenhed. Den slags forældre har tendens til at kræve, at deres afkom er aktive, prøv deres bedste og de formår at opfylde alle de mål, der er foreslået dem, med størst mulig effektivitet.

Alt for krævende forældre har en tendens til at have en autoritær forældrestil, kendetegnet ved at have en grundlæggende envejsform for kommunikation og lidt udtryksfuldt, med et klart hierarki, og som giver klare og stive regler, giver ringe autonomi til den mindreårige og præsentere et højt kontrolniveau og høje forventninger vedr de. Men selvom disciplin og indsats er vigtigt, kan det føre til alt for krævende vanskeligheder i den psyko-emotionelle udvikling hos drenge og piger, såsom dem, der kan ses fortsættelse.

7 hyppige fejl afledt af en høj faderlig efterspørgsel

Det kan være effektivt at bruge den lejlighedsvise udfordring som en måde at øge ydeevnen på. Men hvis det er et konsekvent adfærdsmønster og ikke er ledsaget af effektiv kommunikation og udtryk for sammenhængende følelser, i nogle fag kan denne undervisningsstil være med til at forårsage forskellige problemer ved tilpasning.

Nogle af de fejl, særligt krævende forældre begår er følgende.

1. At skubbe øger ikke ydeevnen

Selvom opmuntrende indsats og forbedring af resultater kan være nyttigt at øge ydeevnen af rettidigt, kan opretholdelse af et højt efterspørgselsniveau over tid faktisk forårsage effekten modsætning: ydeevnen kan falde tænker, at man ikke er god nok, eller på grund af den ihærdige søgen efter en forbedring af de opnåede resultater.

2. Fejl intolerance

Det er almindeligt, at man kræver forældre ikke at styrke deres børns indsats tilstrækkeligt, men alligevel bemærker tilstedeværelsen af ​​nogle fejl. Af denne grund er ideen, der overføres til børnene, at fejlen er noget slemt, som skal undgås. således en intolerance over for fejl, hvilket kan føre til det næste punkt, perfektionismens fødsel.

3. Et overskud af perfektionisme er ikke godt

Overdrevne krav i barndommen kan få børn til at føle, at det, de gør, aldrig er nok, og at de ikke føler sig tilfredse med det, de gør hele deres liv. Disse mennesker udvikler således et behov for at gøre tingene så godt som muligt og søger perfektion. I det lange løb Dette gør, at folk ikke afslutter opgaverne, da de gentager dem igen og igen for at forbedre dem.

4. Urealiserbare forventninger skabes

At tro på egne og andres muligheder er godt. Imidlertid, Disse forventninger skal være realistiske.. For høje og urealiserbare forventninger giver frustration over manglende evne til at opfylde dem, hvilket igen kan forårsage en negativ selvopfattelse af egne evner.

5. At kræve for meget kan forårsage usikkerhed og lavt selvværd

Hvis kravet ikke efterfølges af anerkendelse af den indsats, drengen eller pigen du vil ikke føle, at din indsats var det værd. På sigt kan de udvikle svære angst- og depressionsproblemer, samt lært hjælpeløshed tænker, at din indsats ikke vil ændre det endelige resultat.

6. Fokus på compliance kan forårsage mangel på selvmotivation

At få et barn for fokuseret på, hvad det skal gøre, kan få dem til at ignorere, hvad de vil gøre. Hvis denne situation opstår vedvarende, sagde dreng eller pige i det nuværende voksenstadie følelsesmæssige blokeringer og manglende evne eller vanskeligheder med selvmotivation, fordi de ikke er færdige med at udvikle deres egne interesser i barndommen.

7. Det kan give problemer i personlige forhold

Børn af meget krævende forældre har en tendens til at lære efterspørgselsniveauet fra deres forældre og reproducere det i fremtiden. Det kan således være sværere for dem at socialisere pga høje krav, som de kan stille både over for sig selv og over for andre mennesker i deres forhold.

Anbefalinger for at undgå disse fejl

De hidtil nævnte aspekter skyldes primært tilstedeværelsen af ​​pres og høje forventninger, intolerance over for fejl og manglende forstærkning for egen adfærd. Men det faktum at være en krævende forælder betyder ikke nødvendigvis, at disse problemer opstår, kan undgås med tilstrækkelig kommunikation og følelsesmæssigt udtryk. Nogle tips eller anbefalinger, når det kommer til at undgå de angivne underskud, kunne være følgende.

Ledsager bedre end instruer

Det pres disse børn føler er meget højt, nogle gange ude af stand til at gøre, hvad de gerne vil på det niveau, som deres kære ønsker. For at undgå dette anbefales det, at de forventninger, der overføres til børnene, er realistiske og tilpasset de evner, som den mindreårige udviser, og undgår ekstremisme.

Med hensyn til intolerance over for fejl sker dette ikke, hvis drengen eller pigen undervises i spørgsmålet om, at det at lave fejl ikke er dårligt og heller ikke betyder fiasko, men snarere er det en mulighed for at forbedre og lære. Og at selv i tilfælde af fiasko, betyder dette ikke, at de holder op med at elske dem.

Værdsæt din indsats og ikke dine præstationer

Meget af problemet, som denne form for uddannelse giver, er ingen evaluering af den udførte indsats. Løsningen er at overveje vigtigheden af ​​den indsats, som børnene yder, uanset resultaterne, og bidrage til, at denne indsats bliver til virkelighed. Dette er især vigtigt, når barnet udfører en aktivitet korrekt, hvor det nogle gange ikke lykønsker sig selv, når det betragtes som noget normalt og forventet.

Tillid til børns evner er afgørende for at motivere dem og booste dit selvværd. For ikke at devaluere børns evner, anbefales det, at hvis der er noget, der skal rettes, så prøv at indikere positiv måde og uden at pådrage sig kritik, eller i det hele taget fokusere det på den aktivitet eller det mål, der skal nås og ikke på barnet og dets evne.

Bibliografiske referencer:

• Baumrind, D. (1991). Forældrestil og teenagers udvikling. I J. Brooks-Gun, R. Lener og A. c. Petersen (red.), Ungdommens encyklopædi (s. 746- 758). New York: Garland.

• Baumrind, D. (1996). Disciplinstriden revideret. Familieforhold, 4 (4), 405-414.

• Chen, X., Dong, Q. og Zhou, H. (1997). Autoritative og autoritære forældrepraksis og sociale og skolemæssige præstationer hos kinesiske børn. International Journal of Behavioural Development, 21, 855-873.

• Del Barrio, M. v. og Roa, M. L. (2004). Forældrepraksis, moderens personlighed og social klasse. Proceedings af den II spansk-portugisiske kongres for psykologi