California Verbal Learning Test: egenskaber og anvendelser

Psykologisk evaluering omfatter en bred vifte af tests og tests, der evaluerer forskellige karaktertræk hos personen, især personlighed og intelligens.

I denne artikel vi kender California Verbal Learning Test, en test, der evaluerer verbal hukommelse og indlæringsevne, udviklet af Delis, Kramer, Kaplan og Ober i 1987.

Denne test består af en kort teknik til at evaluere flere strategier og processer involveret i indlæring og verbal hukommelse. Udover, bidrager til diagnosticering og behandling af hukommelsesforstyrrelser sekundært til neurologiske, psykiatriske og indlæringsforstyrrelser.

• Relateret artikel: "Typer af psykologiske tests: deres funktioner og egenskaber"

California Verbal Learning Test: generelle karakteristika

California Verbal Learning Test eller California Verbal Learning Test (CVLT) (Delis, Kramer, Kaplan & Ober, 1987) er en neuropsykologisk test, der bruges til at vurdere verbal hukommelse og indlæringsevne af en person. Det blev valideret af Dimey, Matallana og Montañez i 1996.

Specifikt evaluerer den også følgende aspekter: hukommelse, genkendelse, virkningerne af den serielle position (hvordan den påvirker rækkefølgen af ​​præsentationen af ​​ordene i din hukommelse), indlæringshastigheden, interferensen og strategierne for læring.

Dens anvendelsesalder varierer fra 5 år til 16 år og 11 måneder, og dets anvendelsesområde er mennesker med neurologiske, psykiatriske eller indlæringsforstyrrelser.

California Verbal Learning Test er styret af en datafortolkningsmetodologi baseret på hukommelsesmodeller kaldet "multistore". Derudover er det en test, der præsenterer et økologisk aspekt ved at præsentere de lister, der skal huskes som "indkøbslister", som vi vil se senere.

Test administration

Administration af California Verbal Learning Test varer cirka 35 minutter (selvom dette er variabelt), og administreres på individuel basis.

Først læser eksaminator en indkøbsliste højt, kaldet "Mandagens indkøbsseddel". Listen indeholder 16 almindelige ord, som hver tilhører en af ​​4 kategorier; på denne måde er der 4 urter, 4 frugter osv.

Derefter spørges emnet husk så mange ord som muligt. Også inkluderet nedenfor er distraherende opgaver til at vurdere interferens samt andre lister. Lad os se det i detaljer:

Test komponenter

Først og fremmest registrerer eksaminator det antal ord, forsøgspersonen husker, efter at have udført flere forsøg. Det registrerer også, om emnet bruger oplysningerne fra hver kategori, altså om emnet har grupperet ordene efter kategorier eller ej.

Eksaminator læser derefter en anden liste, "tirsdagsindkøbslisten", og kontrollerer derefter, om emnet er i stand til at huske og vedligeholde punkterne på hver liste separat, eller hvis han forveksler eller blander de to parat.

Til sidst giver eksaminator 20 minutters tid til at udføre andre opgaver ("distraktionsopgaver"), og beder derefter forsøgspersonen igen om de 16 ord fra den første liste. Så, interferens vurderes også.

Ud over de kommenterede gratis husketest, inkluderer California Verbal Learning Test to husketest. med semantiske signaler, som præsenteres umiddelbart efter kort- og langtidsfri genkaldelsestest, henholdsvis.

• Du kan være interesseret i: "Hukommelsestyper: hvordan gemmer den menneskelige hjerne erindringer?"

Test resultater

I anvendelsen af ​​California Verbal Learning Test er det blevet observeret hvordan generelt kvinder har en tendens til at gruppere mere efter kategori end mænd. På den anden side har patienter med forskellige typer hjerneskade eller lidelser vist visse præstationsmønstre.

For eksempel, patienter med Alzheimers sygdom de har en tendens til at vise flere vanskeligheder, når det kommer til at gruppere efter kategorier, og det gør de næsten aldrig (f.eks. siger de "appelsiner, æbler, vindruer og fisk"). Patienter med Parkinsons sygdom har på den anden side en tendens til at lave gentagelsesfejl (for eksempel siger de "æbler, appelsiner, bananer, appelsiner").

Spansk version af California Verbal Learning Test: TAVEC

Den spanske tilpasning af CVLT er Spain-Complutense Verbal Learning Test (TAVEC), udarbejdet af María Jesús Benedet og María Ángeles Alejandre i 1998 (med den seneste version i 2014). TAVEC udforsker, ligesom California Verbal Learning Test, verbal hukommelse og læring.

TAVEC indeholder tre lister over elementer, der kan grupperes i 4 kategorier for at vurdere indlæring, interferens og genkendelse.

Testen gør det muligt at bestemme emnets "normalitet" ved at sammenligne den med en prøve, der ligner alder, køn og uddannelsesniveau. Den beskriver også måden dit hukommelsessystem fungerer på (det er baseret på teorier om sindets modularitet). Derudover bestemmer den form og årsag til afvigelsen, hvis den optræder, og tilbyder indikatorer for mulig mistanke om demens.

På et teknisk niveau varer administrationen ca. 40 minutter (svarende til California Verbal Learning Test); Den er også til individuel anvendelse, og den befolkning, den er rettet mod, er unge og voksne med og uden hjerneskade (fra 16 år).

Bibliografiske referencer:

• Delis, D.C., Kramer, J.H., Kaplan, E. og Ober, B.A. (1987) California Verbal Learning Test. Research Edition Manual. New York: Psychological Corporation.
• Buela-Casal, G.; Sierra, J.C. (1997). Manual til psykologisk evaluering. Udg. XXI århundrede. Madrid.
• Benedet, M. J. og Alexandre, M. TIL. (2014). TAVEC. Verbal læringstest Spanien-Complutense. Madrid: TEA Editions.