Beredskabskontrakt: hvad det er, og hvordan det bruges

Nogle gange opfører vi os på måder, som ikke alle kan lide. Selvom de fleste af eleverne kan styre dette, har børn og unge det ikke så nemt.

Enten fordi de ikke forstår den skade, de kan gøre, eller fordi de simpelthen kan lide at skabe kaos, mange unge opfører sig ikke passende, og både lærere og forældre ender med at desperate forsøge at gøre dem lave om.

Men forandring kommer ikke af sig selv. Det er nødvendigt at gribe ind, og til dette er en af ​​de bedste teknikker til at ændre børns og unges adfærd. beredskabsaftalen. Hvis du vil vide mere om dette nyttige værktøj, inviterer vi dig til at fortsætte med at læse.

• Relateret artikel: "Behaviorisme: historie, begreber og hovedforfattere

Hvad er en beredskabsaftale?

En beredskabsaftale er en aftale, der udføres af flere parter, og hvor en adfærd specificeres opfyldt. Normalt er disse parter normalt en dreng eller pige og en voksen, enten en forælder, en juridisk værge eller en lærer, selvom hvis Det er rigtigt, at der er tilfælde, hvor denne type kontrakt kan bruges med voksne, som f.eks. i terapi af par.

I denne aftale er der opstillet adfærdsforventninger, som, hvis de bliver opfyldt, vil indebære en form for belønning. Beredskabskontrakter, som også kan kaldes adfærdskontrakter, De er inden for teknikkerne til adfærdsændring, der kommer fra klassisk og operant konditionering.. Formålet med dette værktøj er, at det, uanset om det er et barn, en ung eller en voksen, ændrer sin adfærd ved at anvende positiv forstærkning.

• Du kan være interesseret i: "Operant konditionering: Hovedkoncepter og teknikker"

Hvad menes med positiv forstærkning?

En af nøglerne til operant konditionering er positiv forstærkning. Dette består i at tilbyde forsøgspersonen en positiv stimulans, hver gang han udfører en ønskværdig adfærd. På denne måde kan personen, hvad enten det er et barn eller en teenager, se det at blive belønnet som en positiv konsekvens af deres adfærd med en form for fordel. Denne belønning kan være noget materielt, såsom at kunne bruge et yndlingslegetøj, eller noget mere oplevelsesrigt, såsom at kunne gå ud med venner.

Positiv forstærkning er et grundlæggende element af beredskabskontrakten, givet at hvis den ikke bliver brugt, vil det være meget svært for barnet eller den unge at udføre den adfærd, som vi ønsker, de skal gøre. Det er derfor, når man forsøger at etablere denne type aftale, er det meget vigtigt at tage højde for hvilken er de objekter eller oplevelser, der kunne motivere det emne, som du ønsker at anvende denne type af kontrakt. Ikke alle er motiveret af det samme.

Det skal også forstås, at forstærkere skal administreres korrekt under hensyntagen til tidsbegrebet for det emne, som det anvendes til. For eksempel skal et lille barn belønnes umiddelbart efter at have udført den adfærd, vi ønsker, at han skal gøre. I stedet, en teenager kan blive lidt forsinket i belønningen. Det vigtige er, at den enkelte formår at se, at belønningen er den positive konsekvens af hans handlinger.

• Relateret artikel: "Hvad er positiv eller negativ forstærkning i psykologi?"

Hvordan skal det anvendes?

Når du har set definitionen af ​​beredskabskontrakten og hvad der menes med positiv forstærkning, kan det virke meget nemt at anvende denne type adfærdsmodifikationsteknik. Men ikke alt er så simpelt. Når du bruger denne type teknik, er det meget vigtigt at forsøge at opfylde en række krav, ellers vil beredskabskontrakten mislykkes.

Først og fremmest, Kontrakten skal være skriftlig og underskrevet af begge parter.. Dette kan virke overdrevet for små børn, men sandheden er, at det vil give dem følelsen af, at de gør noget virkelig seriøst, og de vil forsøge at arbejde hårdt for at opnå det. Også ved at efterlade det skriftligt, registreres det, hvad begge parter er nået frem til. Det er meget vigtigt, at kontrakten er aftalt af alle de involverede, så det føles retfærdigt, og der er taget hensyn til alles mening.

Den adfærd, der skal opnås gennem denne kontrakt, skal forstås af alle parter, skrevet på en enkel og direkte stil, også for unge og voksne. Adfærd i abstrakte termer bør undgås for enhver pris. Tanken er ikke give frie fortolkninger. For eksempel vil en meget tydelig adfærd være 'lave lektier efter at have spist', mens det ikke ville være passende at sætte noget som 'vær opdateret'.

Opnåelig adfærd skal også etableres på kort sigt, som kan organiseres på en sådan måde, at de er skridt til at nå et større mål. For eksempel ville det ikke være rigtigt at sætte noget som 'få gode karakterer på alle prøver', hvis barnet ikke består grundlæggende. Det passende ville være at starte med noget i retning af at "læs en uge i forvejen til denne semesters eksamener".

Som det allerede er kommenteret, Al adfærd skal have en eller anden form for konsekvens.. Ideelt set bør den ønskede adfærd altid have en form for positiv forstærkning, uanset om det er behagelige situationer eller ønskede objekter. Disse forstærkninger skal stå i rimeligt forhold til de skridt og fremskridt, der tages. Hvis barnet eller den unge udvikler sig, men lidt, er det bedre at give moderat forstærkning.

Som i enhver kontrakt er det meget vigtigt, at begge parter overholder det aftalte. Dette, som kan virke indlysende, er en noget kompliceret pointe, ikke for børn eller unge, men for deres forældre. at de nogle gange, bange for at være for strenge, går for langt med tolerance og uddeler priser uden fremskridt ægte. For at dette skal virke, skal du være konstant, for at få modparten til at se, at du mener det seriøst.

Fordele ved beredskabsaftalen

Som vi allerede antydede i denne artikel, er beredskabskontrakten ikke kun for børn. Det gælder også for voksne som af den ene eller anden grund udfører adfærd, som de ønsker at ændre eller udelade. Det betyder, at dette værktøj kan anvendes i sammenhænge af alle slags, lige fra centre uddannelsesmæssigt, passerer gennem hjemmet, ender endda i fængsler, virksomheder, grupper terapeutisk…

Hvad der ikke er nogen tvivl om, er, at det, anvendt i barndommen og ungdommen, kan blive en stor allieret for desperate lærere og forældre med uddannelse af deres elever og børn. Dette belønningssystem, så længe det er planlagt baseret på reglerne nævnt i det foregående afsnit, Det kan blive et stærkt værktøj, der sikrer en sund udvikling af de yngste.

På det personlige plan forbedrer denne teknik kommunikationen og forståelsen mellem de involverede parter, samt omsætter deres empati i praksis. Det er også med til at øge deres motivation til at opføre sig godt, da de ved, at de på den ene eller anden måde vil blive belønnet med noget, de godt kan lide.

Bibliografiske referencer:

• Cantrell, R. P., Cantrell, M. L., Huddleston, C. M., & Wooldridge, R. L. (1969). Beredskabskontrakt med skoleproblemer. Tidsskrift for anvendt adfærdsanalyse, 2(3), 215-220. doi: 10.1901/jaba.1969.2-215
• Mann R. TIL. (1972). Den adfærdsterapeutiske brug af kontingenskontrakter til at kontrollere et voksenadfærdsproblem: vægtkontrol. Tidsskrift for anvendt adfærdsanalyse, 5(2), 99-109. doi: 10.1901/jaba.1972.5-99.