Hvorfor afviser samfundet kloge piger?

På et tidspunkt, hvor machismo ser ud til at være på tilbagegang i en lang række lande, indtræffer et paradoksalt faktum: piger de viser de samme evner som børn, når det kommer til læring, men de bliver oftere behandlet med nedladende og, hvornår skiller sig ud for deres færdigheder, møder de ofte afvisning fra mennesker omkring dem.

Og nej, det er ikke et spørgsmål om misundelse. Så... hvad skete der?

Et problem forbundet med selvværd

forskeren Heidi Grant Halvorston skrev for et stykke tid siden, at en del af grunden til, at piger ikke har en tendens til at være så påståelige og selvhævdende, er den måde, de ser sig selv på, dvs. selv koncept. Tanken er, at drenge og piger opfatter deres evner forskelligt, men ikke på grund af genetiske forskelle, men på grund af den måde, hvorpå de er blevet lært at tænke på sig selv. Helt konkret, tænker du dygtige eller begavede piger har en tendens til at tro, at de er født med et sæt af evner, som de ikke kan ændre, mens børn, uanset deres evner, tror mere på muligheden for at blive bedre ved at lære.

Når børn har det svært, fordi der er noget, de ikke forstår, eller som de endnu ikke har lært at gøre, menneskerne omkring dem opmuntrer dem til at fortsætte og minder dem ofte om vigtigheden af ​​kulturen indsats.

I tilfælde af piger begrænser nedladenhed deres læring. Når de gør noget godt, bliver de belønnet med venlige ord om, hvor kloge de er, eller hvor godt de klarer sig i skolen. Dette, som i princippet er noget positivt, har en dobbelt kant: piger internaliserer en form for diskurs, der konstant minder dem om, at hvis de har succes med en opgave, er det fordi "de er sådan", fordi det er en del af deres identitet, og ikke repertoiret af adfærd, de har lært.

At skabe en stigmatiseringskultur

På den måde, når de opdager, at der er noget, de ikke ved, hvordan de skal gøre, tror de, at det er fordi, de simpelthen ikke er skabt til de opgaver. På samme måde, de vil med overraskelse se, at andre piger prøver meget hårdt på at mestre noget, som de først ikke vidste, hvordan de skulle gøre, og nogle gange kan de blive stigmatiseret. På den måde skabes en kultur, hvor en idé internaliseres, som slår mange talentfulde unges udviklingsmuligheder ihjel.

Strålende piger er således nødt til at håndtere en dobbelt forhindring: vanskeligheden ved at lære de nødvendige færdigheder til forberedelse til voksenlivet og på samme tid vanskeligheden ved at håndtere de negative reaktioner, som deres evner fremstille. Men selvfølgelig er denne afvisning ikke kun født fra andre piger, men fra mange andre mennesker på grund af arv fra machismo.

Mærket af machismo på intelligente piger

findes i øjeblikket En masse undersøgelser som peger på et mærkeligt fænomen: Sammenlignet med mænd er kvinder mere tilbøjelige til at modtage negative reaktioner når de påtager sig en myndighedsrolle. Kvinder, der opfører sig assertivt, oplever med andre ord flere problemer end mænd, når det kommer til hævde dig selv, hvad enten det er når du beder om lønforhøjelse, forhandler om fordeling af opgaver eller foreslår initiativer og strategier.

Denne ulighed mellem mænd og kvinder kunne meget vel have sin oprindelse i barndomsårene, i den måde, hvorpå drenge og piger interagerer med hinanden i frikvarterer, gruppeaktiviteter. Kvindernes rolle har traditionelt været forbundet med husarbejde og opdragelse af sønner og døtre, en kontekst præget af stabilitet, og hvor du ikke kan skille dig ud over andre mennesker. Konkurrenceevne i en ustabil og skiftende kontekst var mændenes opgave, som forlader hjemmet for at tjene penge ved at differentiere sig fra konkurrenterne.

Dette gør den mandlige rolle mere relateret til individualisme og differentiering gennem indsats, mens kvinder holdt sig til meget mere diskrete roller. Eksistensen af ​​lyse og talentfulde piger, der kæmper for at finpudse deres færdigheder og ikke gider antage en lav og diskret profil støder sammen med denne opfattelse af mænds opgaver og Kvinder.

afsluttende

Hvis pigerne med særlige talenter modtage en feedback negativt fra andre menneskers side er dybest set, fordi hvor uddannelse af disse mindreårige er der også en kulturel kontekst med tilstedeværelsen af ​​machismo til en større eller mindre.

Formodentlig vil en løsning af dette sociale og kollektive problem også forbedre noget som individuelt som den måde, hvorpå hver af disse unge kvinder oplever deres potentiale uden at blive stigmatiseret af det.