Gregorio Torres Quintero: biografi om denne mexicanske pædagog og politiker

Gregorio Torres Quintero har været en af ​​de største skikkelser inden for mexicansk pædagogik. Hans arbejde med uddannelsesspørgsmål, især med hans innovative onomatopoeiiske metode, gav ham anerkendelsen af ​​hele det mexicanske samfund i slutningen af ​​det 19. århundrede og begyndelsen af ​​det 20. århundrede.

Ud over at være lærer var han politiker, digter, taler, historiker og en produktiv forfatter af værker, både om pædagogik og om historie, som har tjent til ikke blot at lære deres lands historie bedre, men også forbedre den måde, hvorpå eleverne lærer studerende.

Dernæst vil vi dykke ned i livet for denne pædagog, tænker og politiker igennem en biografi om Gregorio Torres Quintero, "Goyito-lærer" for sine elever, som gjorde sin tids Mexico til et meget up-to-date land i spørgsmål om uddannelse og kultur.

• Relateret artikel: "Benito Juárez: biografi om denne mexicanske politiker"

Kort biografi om Gregorio Torres Quintero

Gregorio Torres Quintero, kærligt kaldt af sine elever som "Master Goyito",

Han er en meget vigtig skikkelse i Mexicos historie, så meget at han er i Rotunda of Illustrious Men i dette land. Han var lærer, pædagog, politiker, historiker og forfatter, og hans iver efter at lære, hvordan det blev undervist i udlandet, fik ham til at Det vil blive en af ​​hovedmotivatorerne for forskellige uddannelsesreformer, der bringer innovation til det latinamerikanske land.

Han var en fast forsvarer af, at bøger ikke var en erstatning for lærerens skikkelse. Læreren hjælper gennem sit arbejde eleverne med at lære indholdet, som skal tilpasses efter deres alder, da Ifølge Torres Quintero var en af ​​hans tids undervisningsfejl at tro, at drenge og piger lærer som andre. Voksne. Derudover var han af den opfattelse, at hvis det, de blev undervist i, var begrænset til at huske data, datoer og kampe, ville eleverne lære lidt.

tidlige år

Gregorio Torres Quintero Han blev født i Las Palmas i den mexicanske delstat Colima den 25. maj 1866.. Han var søn af en ydmyg skomager ved navn Ramón Torres, som siges at være ankommet til Colima på flugt fra en præst, som han havde såret efter at have befrugtet sine søstre. Gregorios far var nødt til at flygte fra Los Reyes, Michoacán, og gå planløst gennem Mexico, indtil han nåede Colima og fik sin søn der.

Den unge Gregorio studerede på Liceo de Varones de Colina og kvalificerede sig som pædagog i 1883, hvor han begyndte som lærergerning i en alder af kun 17 år. Efter at have undervist i skoler i sin fødestat i fire år, modtog han i 1888 et stipendium for at studere ved National School of Teachers, hvorfra han ville dimittere i 1891. På dette tidspunkt ville han møde Enrique C. Rébsamen, en mexicansk pædagog, som han ville være en discipel af.

Vend tilbage til Colima

I 1892 vendte han tilbage til Colima og grundlagde Modelskolen for primær-, normal- og erhvervsuddannelse. Med tiden ville han blive direktør for Porfirio Díaz-skolen, og senere ville han nå at blive leder af uddannelses- og velgørenhedssektionen i regeringssekretariatet og inspektør for uddannelsesinstitutioner i hele staten Colima. Ved at udøve denne stilling anvendte han en række pædagogiske foranstaltninger, Colima School Reform, som gjorde ham kendt i sit land.

Det 19. århundrede havde været et stadie med dybtgående og store pædagogiske transformationer i staten Colima, der introducerede ændringer i undervisningsperspektivet. De traditionelle lancasterske doktriner gik fra en skolereform, hvor læreren blev betragtet som en nøglefigur i læring. Torres Quinteros reform var motiveret af behovet for at forbedre uddannelseslandskabet i regionen.

Den 7. maj 1894 lykkedes det Gregorio Torres Quintero at få den udøvende magt til at udsende en lov udarbejdet af ham selv, hvori det blev bestemt, at offentlig undervisning fra det øjeblik var sekulær, gratis og obligatorisk. Ud over at gøre skoleundervisningen en forpligtelse behandlede loven forskellige spørgsmål såsom undervisningsprogrammer, typerne af eksamener, ferier, belønninger og straffe og kort sagt, hvordan kurserne og skoler.

Efter Rebsamens død

I perioden fra 1898 til 1904 arbejdede Gregorio Torres Quintero i direktoratet for primær uddannelse i det føderale distrikt og territorier. Han ændrede sin stilling, da Enrique Rébsamen døde i 1904, og blev leder af den primære og normale undervisningssektion af den offentlige undervisning og kunstsektionen. Torres Quintero og Rébsamen adskilte sig ikke med hensyn til uddannelsesmæssig tro, men Gregorio var det mere tilhænger af objektiv eller intuitiv undervisning for at gøre den mere behagelig og attraktiv for eleverne.

Han ville også være professor i de forberedende og normale lærerskoler og rådgiver i Undervisningsministeriet i denne tid. fra 1910 nåede at fungere som vicepræsident for den nationale kommission for offentlig uddannelse og ville et år senere blive dens præsident. I august 1913 vendte han tilbage til undervisningen, denne gang arbejdede han på den nationale forberedelsesskole og også på den nationale lærerskole.

I 1916 blev han sendt af den forfatningsmæssige regering til staten Yucatán med guvernør Salvador Alvarado for at tage ansvaret for hovedkvarteret for Department of Public Education i regionen. Lidt senere ville han benytte lejligheden til at besøge USA og studere alt relateret til skoleorganisation og moderne pædagogiske metoder, der var den seneste trend nord for grænse. I 1918 vendte han tilbage til Mexico City og helligede sig igen at skrive skoletekster.

Sidste år og død

Hans rejse til USA ville ikke være den eneste, han ville tage på gennem hele sit liv. Motiveret af at vide på egen hånd, hvordan de seneste tendenser inden for uddannelse rundt om i verden var, besluttede han rejser til Europa, Asien, Mellemøsten og Afrika i perioden 1926 og 1928, allerede lidt i årene.

Knap seks år efter hans sidste rejse ud af Mexico, Gregorio Torres Quintero døde i Mexico City den 28. januar 1934 i en alder af 70 år. To år senere, den 15. maj 1936, blev han erklæret Benemérito af staten Colima, og næsten 50 år senere, i 1981, blev hans rester overført til Rotunden af Illustrious Men efter dekret fra præsident José López Portillo y Pacheco, et fristed, hvor de vigtigste skikkelser i historien Mexico.

• Du kan være interesseret i: "Hvad er populær uddannelse? Koncept og praktiske anvendelser"

Bidrag til mexicansk uddannelse

Blandt fordelene ved Gregorio Torres Quintero er at være skaberen af ​​loven om offentlig instruktion i sit land. Han var en utrættelig kritiker af datidens lærebøger og den brug, der blev gjort af dem, eftersom mange var dem, der så dem som den perfekte erstatning for lærerskikkelsen; Torres Quintero mente dog, at billedet af læreren var væsentligt for at kunne sikre, at eleverne tilegnede sig viden.

Han var imod at undervise i en filosofisk historie i folkeskolen og reducere undervisning i at forsøge at få eleverne til at huske fakta, datoer og kampe uden at forstå ikke noget. For at bekæmpe dette foreslog Torres Quintero en historie i form af en historie, hvor måden at fortælle den i høj grad stimulerede interesse for drenge og piger, som ikke kan betragtes som voksne eller forvente, at de lærer, hvordan de ældre har det. Den information, der bliver undervist til dem, skal tilpasses. En af hans mest kendte maksimer om dette spørgsmål er:

• "Hver alder har sine karakteristiske træk, og det er vigtigt at kende og respektere dem, ligesom man i biologien respekterer larven, kokonen og sommerfuglen."

Et andet af hans bidrag, som faktisk er meget berømt i sit hjemland, er at have skabt en onomatopoeisk metode til undervisning i læsning og skrivning., som stadig er gældende i dag i Mexico. Dette er baseret på naturlige lyde for at kunne kende bogstaver, stavelser og ord, udover at fremme fonemisk bevidsthed. Denne metode, som hentede meget inspiration fra Rébsamens ideer, spillede en meget vigtig rolle i mexicanernes læsefærdigheder i begyndelsen af ​​det 20. århundrede.

Hans nye forestillinger inden for uddannelse tiltrak en sand guldalder for uddannelse i Mexico siden fornyet sit fødelands pædagogik ved at bringe nye udenlandske ideer. Han samarbejdede med Justo Sierra og José Vasconcelos og hentede meget inspiration fra Maria Montessori's pædagogiske metode. Han fik Mexico til at tilegne sig de mest moderne metoder i øjeblikket, aktuelle pædagogiske problemstillinger blev behandlet, og et forsøg blev gjort på at få mest muligt ud af den tilgængelige teknologi i undervisningen.

Gregorio Torres Quintero: produktiv forfatter

I løbet af sin levetid skrev Gregorio Torres Quintero mere end 30 bøger og artikler om pædagogiske, historiske, costumbrist- og noveller, da han ud over at være politiker og pædagog, Han var også historiker, digter og taler. Derudover samarbejdede han med flere specialiserede magasiner inden for uddannelsesområdet, blandt dem "La Modern Education", "Contemporary Education", "School Yucatán" og "Primary Education and Uddannelse".

Blandt hans tekster og historier har vi:

• Det mexicanske hjemland
• Elementer af nationalhistorie
• Onomatopoeisk metode til grammatik og læsning
• Den mexicanske børnelæser
• Den mexicanske encyklopædiske læser
• en familie af helte
• Colimotes-historier: beskrivelser, historier og begivenheder
• aztekiske legender
• Aztekiske festivaler og skikke

Om sproget i Mexico

Et aspekt af Gregorio Torres Quintero, som vi kunne betragte som kontroversielt, har at gøre med hans instruktionslov Rudimentær, bestilt efter ordre fra den sidste sekretær for offentlig instruktion fra regeringen af ​​Porfirio Díaz, Jorge Vera tin. denne lov prioriterede læsefærdigheden og kastilianiseringen af ​​alle mexicanere for at gøre det spanske sprog til Mexicos nationalsprog.

Gregorio Torres Quintero var opmærksom på landets sproglige mangfoldighed, nemlig USA Mexicanere et land fyldt med oprindelige sprog, der stadig blev talt i begyndelsen af ​​århundredet XIX. Han mente, at de var en hindring for dannelsen af ​​den nationale sjæl, og han mente også, at bevare dem ville indebære økonomiske vanskeligheder, ville det efter hans mening være mere værd at få alle mexicanere til at tale Spansk. Han var af den opfattelse, at oprindelige sprog kun ville være relevante for antikvarer og lingvister.

Denne udtalelse, hvor han går ind for den sproglige homogenisering af Mexico, førte til, at han skabte en rivalisering med den Oaxacanske professor Abraham Castellanos., en forsvarer af mexicansk flersprogethed og dens karakteristiske kulturelle heterogenitet. Castellanos mente, at offentlige skoler skulle have deres egne værktøjer til at lære landbrugsarbejde og andre håndværk, da det ville være den bedste måde at forberede eleverne til voksenlivet, da den mexicanske økonomi var meget afhængig af jorden på det tidspunkt. så.

Bibliografiske referencer

• Torres Quintero, Gregorio (1917). En familie af helte. Mexico, CDMX. Forfatterudgave.
• Munoz, Ruben Arturo (1977). Encyclopedia of Mexico. Jeg tager 12. Mexico, CDMX., s. 195-196.
• Hernandez Corona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: Hans liv og arbejde (1866-1934), University of Colima (2004). ISBN 970-692-153-2.