De 5 forskelle mellem børne- og voksenpsykoterapi (forklaret)

I de senere år er der sket mange forandringer i samfundet med hensyn til mental sundhed. At tale om psykiske problemer er ikke længere et tabuemne, så flere og flere er tilbøjelige til at gå til en professionel for at få den hjælp, de har så hårdt brug for.

Hvis det tidligere var svært at tale om mental sundhed som voksen, var situationen for børn og unge endnu mere kompliceret. Indtil for kort tid siden blev de små betragtet som andenrangs mennesker, uden ret til at klage eller have en mening som de ældre. Dette er blandt andet blevet bestemt af myten om lykkelig barndom.

Dette hentyder til den generelle tro på, at de første leveår altid er lykkelige og uskyldige, en idé, der har gennemsyret den kollektive tanke. Men virkeligheden er, at følelsesmæssig nød kan opstå på ethvert tidspunkt i livet, inklusive barndommen. At være barn er med andre ord ikke en garanti for at have det godt, så mindreårige har også ofte brug for professionel hjælp.

Erkendelsen af ​​psykiske problemer i barndommen har medført en stigende efterspørgsel efter fagfolk, der er specialiseret i børne- og ungdomspsykoterapi.

. Psykologer, der arbejder inden for dette felt, arbejder dog på en helt anden måde end dem, der har fokus på at ledsage voksne patienter. Dette skyldes, at der er vigtige forskelle mellem de to typer terapeutiske processer, som vi vil diskutere i denne artikel.

• Vi anbefaler dig at læse: "Hvorfor er leg vigtig i børneterapi?"

Hvordan er psykoterapi for børn og voksne anderledes?

Dernæst skal vi diskutere nogle vigtige forskelle mellem børne- og voksenpsykoterapi.

1. Deltagere i den terapeutiske proces

I terapeutiske forløb med voksne vil fagpersonen generelt kun udføre sit arbejde med den klient, der har efterspurgt ydelserne. Nogle gange kan et familiemedlem, der ønsker at samarbejde om at hjælpe patienten, blive inkluderet i en session, men det er ikke nødvendigt. Faktisk foretrækker mange mennesker ikke at inddrage partnere og familiemedlemmer i deres processer, fordi de ikke ønsker det bekymre dem, fordi de ikke har fortalt dem, at de skal i terapi, eller fordi de simpelthen ikke har et godt forhold med dem.

Tværtimod kræver det terapeutiske forløb med børn og unge nødvendigvis arbejde på flere forskellige akser.. Grundlæggende vil den professionelle være nødt til at inkludere forældrene eller værgene i behandlingen, da det er dem, der har ansvaret for den mindreårige. Herudover foretages der med mindre patienter ofte en indirekte indgriben, således at give retningslinjer for voksne til at ændre mulige problematiske dynamikker, der skader det pågældende barn eller Teenager.

Derudover er det normalt også tilrådeligt at have et samarbejde med skolen, da patienten tilbringer mange timer om dagen i dette rum. Hyppig kontakt med skolevejlederen er således almindelig for en børne- og ungdomsterapeut. På denne måde koordineres indsatsen for at hjælpe patienten under hensyntagen til alle de vigtige områder, hvor han opererer.

2. Beslutning om at gå i terapi

Når en voksen går i terapi, gør han det altid af egen fri vilje. Det er muligt, at tredjeparters mening har påvirket hans beslutning, men det er ham, der har det sidste ord. Det er dog slet ikke tilfældet, når vi taler om børn og unge. Når patienten er mindreårig, går de altid i terapi, fordi deres forældre har besluttet det. Hvis dine forældre ikke er tilfredse, vil det være svært for dig at se en professionel.

Faktisk skal børne- og ungdomsterapeuter have en grundig forståelse af de juridiske nuancer og alt, hvad der omgiver voksnes samtykke. Når forældrene er adskilt, er det relevant at tage højde for, at begge skal give udtryk for deres skriftligt samtykke, medmindre en af ​​dem af en eller anden grund er blevet frataget forældremyndigheden.

At et barn eller en ung går til konsultation, uden at det er deres beslutning, indebærer, at den professionelle skal arbejde for at skabe et godt terapeutisk bånd til dem. Selvom der er dem, der går til psykolog uden besvær, kan andre præsentere sig selv i den første session med en masse afvisninger. Terapeuten skal opnå et behageligt og pålideligt klima, så patienten føler sig i harmoni med ham. Selvom der også kan opstå bindingsbesvær med voksne, er virkeligheden, at hos dem har man i hvert fald vished for, at de er i konsultationen, fordi de gerne vil.

3. spil kontra ord

Terapi med børn og unge bør tage udgangspunkt i spildynamik, bevægelse og symbolik. På den anden side, hos voksne, bruges ord normalt som det centrale element, så sessionerne tager form af en samtale. Børne- og ungdomsterapeuter bør altid have deres kontor fyldt med dukker, spil og åbne rum, der giver dem mulighed for at bevæge sig, lege, have det sjovt og forbinde.

At behandle et barn, som om det var en voksen i miniaturen, er en garanti for fiasko, da hans ræsonnement ikke er abstrakt som en ældre persons.. De små har konkrete ræsonnementer, som fokuserer på det håndgribelige og det særlige. Især før 7-års alderen kan de have svært ved at drage slutninger og holde opmærksomheden fokuseret på noget i en længere periode.

Deres tænkning kan blande fantasi med virkelighed, ud over at de har et egocentrisk aspekt i den tidlige barndom. Det er først i en alder af tolv, at mere abstrakte ræsonnementer begynder at tage form. At kende disse særlige forhold er nødvendigt for terapeuten at lære at håndtere børnepatienter. Måden at arbejde med de små på er derfor totalt anderledes end voksenterapi.

4. Det evolutionære øjebliks særlige forhold

Som vi diskuterede i introduktionen til denne artikel, blev børn kun for få år siden betragtet som miniature voksne. Intet er dog længere fra virkeligheden. Problemer, der er ud over det sædvanlige hos en voksen, kan være helt naturlige i barndommen eller ungdomsårene, så det er centralt, at den professionelle har viden om evolutionær psykologi.

For at forstå dette punkt vil vi give et eksempel. En voksen person kan være bange for at være alene eller møde nye mennesker.. Det er en frygt, der forhindrer hende i at leve sit liv normalt og forårsager hende mange lidelser, da hun forventes at være selvstændig og i stand til at opretholde normale interaktioner med forskellige mennesker.

Frygt for fremmede og separationsangst er dog naturlige reaktioner hos babyer og børn op til tre år. Denne evolutionære frygt er ikke tilfældig, men udgør overlevelsesmekanismer, der favoriserer, at menneskelige afkom er i nærheden af ​​deres omsorgspersoner. Som du kan se, er den samme frygt årsag til problemer hos en voksen, mens det hos et lille barn er en indikator for, at udviklingen følger et normalt forløb.

5. Begrundelse for høring

Årsagen til konsultationen er noget i retning af den hovedårsag, der har fået patienten til at bede om hjælp. Hos voksne patienter kan ét problem blive fremhævet i starten, og dybere problemer kan blive afdækket, efterhånden som behandlingen skrider frem. I tilfælde af børn og unge bør årsagen til konsultationen spørges til deres forældre og dem separat. Dette er vigtigt, fordi der nogle gange ikke er overensstemmelse mellem det, de siger om hinanden.

Det skyldes, at forældre er store eksperter i at identificere problemer med eksternaliserende adfærd, altså hvad andre kan se. Men mange gange er voksne uvidende om at internalisere symptomer, det vil sige dem, der hører til barnets indre verden, og som ikke altid er tydelige for andre.. Af denne grund vil interviews med begge parter give os mulighed for at sammenligne oplysningerne og bedre forstå, hvad den reelle efterspørgsel er.

konklusioner

I denne artikel har vi talt om nogle forskelle mellem børne- og voksenterapi. For blot et par år siden blev børn betragtet som miniature voksne. Derudover forventedes de at være naturligt lykkelige, da barndommen altid har været forbundet med uskyld og skødesløshed. Men virkeligheden er, at børn og unge også har problemer og har ret til at lide som voksne. At begynde at genkende deres ubehag har ført til en stigende efterspørgsel efter psykologiprofessionelle med speciale i barndom og ungdom.

Imidlertid er udviklingen af ​​terapi med begge typer af populationer radikalt forskellig. At lave terapi med de små går ud på at opbygge et samspil med udgangspunkt i leg, symboler, bevægelse, tegning mv. På den anden side er fokus hos voksne som regel på ordet, så sessionerne tilsyneladende flyder som en samtale. Det er også vigtigt at tage højde for, at i børne- og ungdomsterapi skal forældre og skole inddrages, da disse akser er en del af barnets liv.. Derudover er det ikke børn, der bestemmer, om de vil deltage i sessionen eller ej, hvilket kan hæmme deres motivation og binding til den professionelle i begyndelsen.