De 12 læringsstile: hvad er hver enkelt baseret på?

Læringsstile er den konsekvente måde, hvorpå elever reagerer på eller bruger stimuli i læringsmiljøet, dvs. de uddannelsesforhold, som en elev med størst sandsynlighed vil lære under.

Derfor refererer læringsstile ikke rigtig til, hvad eleverne lærer, men derimod, hvordan de foretrækker at lære, og i mange tilfælde, hvordan det er lettere for dem at lære. Læringsstile er en blanding af karakteristiske kognitive, affektive og fysiologiske faktorer tjene som relativt stabile indikatorer for, hvordan den lærende opfatter, interagerer med og reagerer på læringsmiljøet. læring.

• Det kan interessere dig: "De 13 typer læring: hvad er de?"

Læringsstile: hvad er de?

Der er mennesker, der har lettere ved at lære ved at observere, fordi farver eller fotografier hjælper dem med at lære lettere; mens andre lærer bedre ved at læse, og det er deres måde at studere på.

Det burde ikke overraske os, fordi Den menneskelige hjerne kan præsentere mange variationer, og på den anden side er hjernebarken opbygget sådan, at vi skaber abstrakte ideer og tanker ud fra den sanseinformation, der kommer til den fra forskellige kilder; På denne måde er denne generation af abstrakte tanker hos nogle mennesker mere understøttet af et kredsløb af informationsbehandling, mens i andre mennesker dominerer et andet kredsløb af indbyrdes forbundne neuroner hinanden.

Har du nogensinde spekuleret på, hvilken læringsstil der er mest effektiv for dig? Sandheden er, at der ikke er en enkelt måde at lære på, men hver af os har en tendens til at føle os mere komfortable med en eller anden læringsstil.

Så i denne artikel gennemgår vi de forskellige læringsstile. Gå ikke glip af dem!

Lærestile ifølge Alonso, Gallego og Honey

For Alonso, Gallego and Honey (1995), forfattere af bogen Lærestile indlæringsprocedurer og forbedring, ”det er nødvendigt at vide mere om læringsstile, og hvilken af ​​disse definerer vores foretrukne måde at lære på.

Dette er vigtigt, både for eleverne og for lærerne.” Forfatterne oplyser, at der er 4 læringsstile. De er de næste.

1. Aktiver

Elever, der foretrækker den aktive læringsstil nyd nye oplevelser, er ikke skeptisk og har et åbent sind. De har ikke noget imod at lære en ny opgave, da de ikke undgår udfordringer på trods af, at dette kan kompromittere deres idé om sig selv og deres evner.

2. reflekterende

Personer med en præference for den reflekterende læringsstil se på oplevelser fra forskellige vinkler. De analyserer også data, men ikke før nogle seriøse overvejelser. De er forsigtige og skynder sig ikke med at drage konklusioner ud fra deres erfaringer, hvorfor de kan virke tvivlsomme.

3. teoretisk

De har en tendens til at have en perfektionistisk personlighed. De er også analytiske, men de kan lide at syntetisere og søger at integrere fakta i sammenhængende teorier, uden at efterlade løse ender og ubesvarede spørgsmål. De er rationelle og forsøger at forblive objektive frem for alt andet.

4. pragmatikere

De er ret praktiske og har brug for at tjekke deres ideer. De er realistiske, når det kommer til at træffe beslutninger og løse et spørgsmål, og de retter deres læring mod behovet for at give svar på specifikke problemer. For dem, "hvis det er nyttigt, er det gyldigt".

Andre læringsstile, som vi kan finde

Men den tidligere klassifikation er ikke den eneste, der findes, andre forfattere har foreslået forskellige læringsstile. De er følgende:

5. Matematisk logiker)

Personerne med logisk læringsstil de foretrækker at bruge logik og ræsonnement i stedet for at kontekstualisere. De bruger diagrammer, hvor de relevante ting er vist. De forbinder ord selv uden at give mening ud af dem.

6. social (interpersonel)

Denne læringsstil, også kaldet gruppe, er karakteristisk for de mennesker, der foretrækker at arbejde sammen med andre, når de kan. Disse personer forsøger at dele dine resultater med andre. og omsætte deres konklusioner i praksis i gruppesammenhænge. "Rollespillet" er en ideel teknik for dem.

7. Solitær (intrapersonlig)

Denne læringsstil, også kaldet individuel, Det er karakteristisk for dem, der foretrækker ensomhed og ro frem for at studere. De er eftertænksomme mennesker og har en tendens til at fokusere på emner, der interesserer dem og lægger stor vægt på introspektion og "tankeeksperimenter", selvom de også kan eksperimentere med stof.

8. visuel læring

Disse studerende de er ikke gode til at læse tekster, men på den anden side optager de billeder meget godt, diagrammer, grafer og videoer. Det er ofte nyttigt for dem at bruge symboler eller skabe en visuel stenografi, når de tager noter, da de kan huske bedre på den måde.

9. lydlig (auditiv)

Disse elever lærer bedst, når de lytter.. Fx i diskussioner, debatter eller blot med lærerens forklaringer. Mens andre elever kan lære mere ved at komme hjem og åbne klassens manual, lærer de meget i klasseværelset ved at lytte til lærerne.

10. Verbal (læse og skrive)

Også kendt som sprogindlæring, studerende med denne læringsstil de lærer bedre at læse eller skrive. For dem er det bedre at læse noterne eller blot uddybe dem. Processen med at lave disse noter er et godt værktøj til din læring.

11. Kinæstetisk

Disse mennesker lærer bedst ved at gøre, det vil sige ved at gøre mere end at læse eller se.. Det er i denne praksis, de udfører analyse og refleksion. Lærere, der ønsker at få mest muligt ud af disse elever, skal inddrage dem i den praktiske anvendelse af de begreber, de har til hensigt at undervise i.

12. multimodal

Nogle individer kombinerer flere af ovenstående stilarter, så de har ikke en bestemt præference. Din læringsstil er fleksibel, og du er tryg ved at lære med forskellige læringsstile.

Forståelse af læringsstile: hvad siger videnskaben?

Læringsstile har mere indflydelse på læring, end vi er klar over, fordi de repræsenterer de interne oplevelser, vi har, eller den måde, vi husker på Information.

Forskere har interesseret sig for dette fænomen, og det vurderes at hver læringsstil bruger forskellige dele af hjernen. Her er nogle eksempler:

• Visuel: Det occipitale lapper bagerst i hjernen styre synssansen. Både occipital- og parietallapperne håndterer rumlig orientering.
• lydlig: Det temporallapper håndtere auditivt indhold. Den højre temporallap er især vigtig for musik.
• Verbal: I denne læringsstil er tindinge- og frontallapperne involveret, især to specialiserede områder kaldet Brocas og Wernickes områder.
• Kinæstetisk: Han lillehjernen og den motoriske cortex på bagsiden af ​​frontallappen, håndterer meget af vores fysiske bevægelse.
• Logisk: Det parietallapper, især venstre side, driver vores logiske tænkning.
• Social: Det frontallapper og midlertidigt varetage meget af vores sociale aktiviteter. Det limbiske system påvirker også både social og individuel stil. Han limbiske system Det har meget at gøre med følelser og stemninger.
• Individuel: Frontallappen og parietallapperne og det limbiske system er også involveret i denne læringsstil.

En tilgang til teorien om multiple intelligenser

I betragtning af hvad der er blevet sagt i de foregående afsnit, giver en teori, der revolutionerede begrebet intelligens, meget mening. Denne teoretiske idé blev født, da Howard Gardner advarede om, at den, der blev angivet af den intellektuelle kvotient (IQ) Det er ikke den eneste form for intelligens, der findes, og identificerede og beskrev op til otte forskellige typer af intelligens. Ifølge denne opfattelse af det menneskelige sind er der flere typer af mentale kapaciteter, der på den ene eller anden måde, en anden er de relativt uafhængige af hinanden og kan betragtes som typer af intelligens selvforsynende

Læringsstile kunne således indikere de forskellige måder, hvorpå mennesker lærer afhængigt af typen af tilbøjeligheder til faciliteter, der er tilgængelige for dem, under hensyntagen til de intelligenser, hvor de skiller sig mere ud og mindre.

• For at lære mere om denne teori, kan du besøge vores artikel: "Gardners teori om multiple intelligenser"