Betydningen af ​​sociale færdigheder hos børn og unge

Alle voksne skal bruge vores sociale kompetencer i det daglige, hvad enten det er at udtrykke en behov for vores chef, løse et problem med vores partner eller indleve sig i problemet med en ven. Når nogen ikke bruger passende sociale strategier, bemærker vi det med det samme.

Disse evner er ikke medfødte, men vi tilegner os dem gennem hele vores liv, og begynder at tage form i barndommen. De tidlige situationer, som børn møder, involverer, ja eller ja, relationer til andre i rum som familien og skolen. Udviklingen af ​​sociale færdigheder stopper dog ikke der: senere, som unge, bliver de nødt til at tilpasse sig kontekster med større abstraktion og kompleksitet, også krævende i brugen af ​​strategier til at forholde sig til andre og med mig selv dem selv. Næste, Vi vil se, hvad disse færdigheder er, og hvorfor de er vigtige for både barnet og den unge for at udvikle dem.

Hvad er sociale evner?

Sociale færdigheder er den adfærd, der giver personen mulighed for at udtrykke sine egne meninger, ønsker eller holdninger i henhold til situationen. Mange forfattere er enige om, at det ultimative mål med sociale færdigheder er

interpersonel konfliktløsning, så det er afgørende at træne dem for tilpasning til miljøet.

Generelt kan en person med sociale færdigheder ses som en person, der er i stand til at kommunikere assertivt. Dette ville indebære klarhed, når det kommer til at udtrykke dine ideer og følelser, men også at være i stand til at lytte til andre og internalisere, hvad de har at sige om en bestemt situation. På den anden side kan en person, der mangler nogle sociale evner, opføre sig på en overvældende eller fjendtlig måde og påtvinge sine ideer om virkeligheden over andre; eller tværtimod at vise føjelig, det vil sige at acceptere de betingelser, som andre mennesker pålægger, selvom de er uenige med dem.

• Relateret artikel: "Barndommens 6 stadier (fysisk og mental udvikling)"

sociale færdigheder i barndommen

Vi er ikke født til at vide, hvordan vi kommunikerer med andre for at løse konflikter. Erhvervet gennem læring er barndommen en kritisk fase for undervisning i sociale færdigheder. Den måde, de udvikler sig på, er naturligvis anderledes, mens den betydning, som barnet stiller til omgivelsernes krav, er forskellig fra den unges eller den voksnes.

Mange interpersonelle færdigheder kan observeres i familiesammenhæng eller før skoleterminen. Nogle meget tidlige praksisser, såsom at spørge en voksen, hvorfor noget sker, eller at udtrykke et bestemt behov eller præference før et bestemt element (f.eks. et måltid eller et legetøj), angiver allerede, at barnet gør brug af disse færdigheder. Han bruger dem også, når det lykkes ham at indlede eller vedligeholde en spilsituation med et andet barn eller voksen, da denne interaktion involverer at udforske grænserne for spillets regler, eller at forstå kammeraternes følelser omkring aktiviteten legende; noget, der vil tage form af empati.

Udover, han lege med en anden det er mere komplekst, end det ser ud til, da dette, forskelligt fra det ensomme spil, forudsætter symbolisering og udøvelse af roller, der muliggør forståelsen af ​​den sociale verden. På den måde er det vigtigt som voksne at opmuntre børn til at deltage i rum for interaktion og leg.

• Du kan være interesseret i: "De 6 typer af sociale færdigheder, og hvad de er til"

Et sæt færdigheder, der er nødvendige for skolen

Derefter skal barnet bruge sociale færdigheder til at fungere i overensstemmelse hermed i skolen, så de bliver nødt til at udføre Passende adfærd såsom at hilse, stille og besvare spørgsmål, kritisere og rose, udtrykke meninger eller modstå gruppepres. Disse sociale færdigheder er så vigtige, da barnet på dette stadium er i stand til at etablere venskabelige relationer, så længe det har udviklet et begreb om sig selv i forhold til andre. I denne forstand, en nøgleindikator for sociale færdigheder er et barn, der deler legetøj eller mad med andre børn (hvilket mærkeligt nok er en færdighed, de opfanger, før de overhovedet går i skole).

Samarbejde er afgørende for at forstå, om et barn bliver accepteret eller ej af deres jævnaldrende gruppe, og det er derfor, de lærer, hvornår handlinger som aggressivitet er acceptable eller ej. Af denne grund har nogle børn, der ikke har udviklet samarbejdsevner, en tendens til konstant at aggressive og blive afvist af andre. andre, i modsætning til dem, der bruger deres sociale færdigheder til at forsvare sig mod andre, starte nye venskaber, vedligeholde dem og løse konflikter. Sociale færdigheder er derfor afgørende for tilpasning til skolens kontekst.

• Relateret artikel: "Pædagogisk psykologi: definition, begreber og teorier"

Sociale færdigheder til at klare teenageårenes udfordringer

For deres vedkommende kræver ungdomsårene mere komplekse sociale færdigheder, da deres udfordringer er forskellige: de indtager kritiske holdninger mht. sociale normer, står de over for voksnes krav om mere passende adfærd, og interaktionen med jævnaldrende får en ledende rolle i dette scene.

Den unge konfigurerer sin identitet ved at interagere med sine jævnaldrende, søger social accept og tilhørsforhold til de grupper, han deltager i. Ud fra disse egenskaber har videnskabelig forskning vist, at sociale færdigheder som f.eks. hensyn andre, selvkontrol i sociale relationer og ledelse er nøglen til at tilpasse sig udfordringerne ved dette scene.

En teenager, som har svært ved at forbinde sig med andre, kan være særligt tilbagetrukket, idet han vælger dette alternativ, fordi han ikke er i stand til at sætte grænser i forhold til sine jævnaldrende. På den anden side betegner nogle unges aggressive adfærd også utilstrækkelige sociale færdigheder såsom følelsesmæssig regulering eller empati. En teenager, der opfører sig på en sådan måde, kan være intolerant over for en anden, der har en anden mening end hans eller hendes egen, bliver hurtigt vred eller reagerer fjendtligt, uden at overveje de konsekvenser en sådan adfærd kan få.

Derfor er det som voksne vigtigt at favorisere øjeblikke af dialog med unge på dette udviklingstrin, så de bemærker dynamikken i deres adfærd. Ligeledes kunne en psykoterapiproces hjælpe den unge til at udvikle sociale færdigheder for at forbedre deres interpersonelle relationer.