De 6 stadier af barndommen (og deres vigtigste karakteristika)

Fra det øjeblik, vi er født, arbejder vi for at blive en mere komplet person, der udvikler sig dag for dag.

Fra det tidspunkt, hvor han er en lille baby, prøver ethvert menneske at lære og tilpasse sig bedst muligt til verden omkring sig., at interagere med menneskerne omkring ham og finde sit eget sted i dette enorme rum. Selvfølgelig gør han alt dette først intuitivt, men derefter får han hjælp af den stimulering, han får fra sine forældre, og den uddannelse, som hans plejere leverer.

Mange ting sker i denne fase af menneskelivet på utrolige og endda overraskende måder, da de har en betydelig og ofte irreversibel indvirkning på børn. Derfor betragtes det som et af de vigtigste i udviklingen af ​​mennesker, og for hvilket vi skal have stor respekt, beundring og bevare deres pleje.

Bare tager alt dette i betragtning, i denne artikel vil vi tale om de stadier, der omfatter barndommen og de vigtigste egenskaber ved hver enkelt.

Hvad er barndommen?

Men inden vi går ind i emnet, lad os først definere denne livsperiode. Spædbarn defineres som udviklingsprocessen for babyen fra 0 år til 12 år, når pubertetsstadiet begynder.

Denne fase består af en kompleks lærings- og stimuleringsprocedure., hvor barnet tilpasser sig verden omkring sig.

Startende med at lære deres egne evner (motoriske, kognitive, følelsesmæssige og psykologiske) til evnen til udtrykke disse færdigheder i det miljø, hvor det fungerer (kommunikation, interaktion, omgængelighed, problemløsning grundlæggende).

Den første og anden barndom

Der er teoretikere, der således definerer stadierne i barndommen, inkluderet i: tidlig barndom (0-6 år) og anden barndom (6-12 år), hvor flere ændringer forekommer i barnets fysiologiske, følelsesmæssige, sproglige, psykologiske og følelsesmæssige afhængighed af deres eget udviklingsstadium.

For senere at afholde sig til erhvervelse af større færdigheder, såsom autonomi, uafhængighed, begrebet egen identitet, kapacitet til socialisering og udtryk.

1. Tidlig barndom

Som vi allerede har nævnt, er dette karakteriseret ved at forekomme i børnenes liv 0 til 6 år. Imidlertid, til gengæld er den opdelt i to faser, som forstås fra 0 til 3 år og 3 til 6 år.

1.1. Tidlig barndom, indledende fase

I den første fase begynder barnet at tilegne sig den massive information, der kommer fra miljøet. Danner sine første følelsesmæssige bånd med sine forældre, især med moderen fra det symbiotiske bånd. Dens udvikling afhænger helt af stimuleringen modtaget fra leg og forkælelse.

De har en meget egocentrisk opfattelse af sig selv, det vil sige, de tager ikke andre i betragtning. Hans sprog er meget grundlæggende, begyndende med at bruge en telegrafisk metode, han nyder at tilfredsstille sin nysgerrighed, når han udforsker alt i hans magt og læner sig mere mod solospil, da han ikke kan lide at dele sine ting med andre.

1.2. Tidlig barndom, anden fase

Når denne fase er nået mellem 3-6 år, har barnet flere radikale ændringer. For eksempel begynde at tilegne sig færdighederne i sindsteorien. Det vil sige, de er i stand til at bruge deres fantasi og intellekt til at forstå, at andre mennesker kan tænke, føle og have andre overbevisninger såvel som sig selv. Så de begynder at forlade deres egocentriske side en smule og er tilbøjelige til at interagere med deres jævnaldrende gennem spillet.

De begynder også at få en bedre håndtering og flydende sprog og kommunikative udtryk, egenskaberne og egenskaberne ved objekterne omkring dem. Differentier menneskers egenskaber, får en følelse af autonomi og bedre kontrol med deres motoriske færdigheder, herunder evnen til at kontrollere lukkemuskel.

2. Anden barndom

Den sidste fase af barndommen, som inkluderer 6-12 år, hvor slutningen af ​​barndommen og begyndelsen af ​​ungdomsårene er markeret.

I løbet af dette stadium får børnene abstrakt tænkning og konkrete operationer, som giver dem den færdigheder til at organisere deres ideer, bruge deres ræsonnement til at løse problemer og diskriminere korrekte handlinger fra ukorrekt. De har også evnen til at forstå følelser, håndtere og udtrykke dem gennem bedre styring af mundtlig og skriftlig kommunikation.

Til gengæld får de større kontrol over deres fine og grovmotoriske færdigheder, så deres mobilitet er steget, og de kan opleve mere udfordrende og komplekse aktiviteter. På den anden side får de en følelse af værdi om venskab og søger efter nye partnere at dele.

Stadier af barndommen og deres vigtigste egenskaber

På den anden side, der er teoretikere, der definerer på en mere detaljeret måde barndommens stadier, som du kender nedenfor.

1. Intrauterin periode

Det forstås fra befrugtningstidspunktet til moderens fødsel, det vil sige omkring 40 uger. Derfor er den tidlige fosterperiode (når babyer bliver født for tidligt eller for tidligt) og den sene fosterperiode (dem der er født et par uger efter forfaldsdatoen) inkluderet.

I løbet af dette trin fokuserer de på processen med dannelse af fosteret og den fulde udvikling af barnets sanser. Hvilket kan stimuleres af moderen, faderen og de omkring ham gennem lyd, og som i fremtiden vil være en del af den selvbiografiske hukommelse.

For hvad babyen kan lære fra livmoderen i den verden, der snart vil omgive ham gennem de sensoriske oplevelser, som hans mor giver ham.

2. Neonatal periode

Dette er den korteste fase af børns udvikling, da den forstås fra fødslen til 28 dage eller hele fødselsmåneden. Men de repræsenterer de vigtigste uger af babyens tilpasning til verden.

I løbet af dette begynder babyen at kommunikere med mennesker gennem pludrende og grædende lyde for at udtrykke deres behov, som ikke kan løses af sig selv. Til gengæld skal de første motorstimuleringer initieres, såsom ganginstinkt, spark og det sugende instinkt, der skal fodres.

Endelig kan du se væksten i resten af ​​hans krop bortset fra hans hoved, han får mere vægt og muskelstyrke. En underlig kendsgerning er, at det antages, at babyer på dette tidspunkt og op til et par måneder mere er i stand til at skelne mellem forskellige sprog.

3. Amningsperiode

Også kendt som den post-neonatale periode, det er også en af ​​de korteste stadier af barndommen, da de spænder fra fødselsmåneden til det første leveår. I disse er ændringerne mere tydelige for øjet, såsom børns muskelvækst, definitionen af ​​ansigtsegenskaber og prøverne af deres egen opførsel.

De begynder at få en bedre forståelse af verden omkring dem gennem deres moderlige bånd, hvordan moderen reagerer på dens krav, og hvordan faren er involveret i deres udvikling. Amning på dette stadium betragtes som essentiel, ikke kun som den første form for fodring, men også som en kanal for affektiv kommunikation.

4. Tidlig barndom

Vi har allerede kort beskrevet, hvad denne barndomsperiode beskæftiger sig med, men den forstås kun af fasen 0 til 3 år. I hvilke børn forbedrer deres Sprog, selvom de endnu ikke er forståelige, begynder de at beskrive tingene omkring dem, selvom de ikke er individuelt, men snarere generaliserede.

Egocentricitet er, som tidligere diskuteret, i centrum for børns tænkning, da de ikke er i stand til at forstå andres tro. Ligeledes er nysgerrighed afgørende i dette stadium, da det giver dem mulighed for at udforske og blive fortrolige med deres miljø. At blive deres første form for læring, ligesom psykologen og eksperten til udvikling af børn indikerer, Jean Piaget.

5. Førskoleperiode

Denne fase vil omfatte det, vi tidligere beskrev som den anden fase af den tidlige barndom. Hvor børn begynder at bruge færdighederne i Theory of Mind, og som hjælper dem med at generere forhold til deres jævnaldrende såvel som interaktion med andre, mens man efterlader deres tendenser egocentrisk.

Hjernens myeliniseringsproces genereres, hvilket er grundlaget for udviklingen af ​​abstrakt tænkning, som inkluderer evnen til at løse problemer, diskrimination af korrekte handlinger efter normer og værdier, forbedring af kommunikation og større ydeevne i mere komplekse opgaver alt efter deres fase af vækst.

6. Skoleperiode

Det inkluderer den sidste fase af barndommen, den går fra 6-12 år (så det kunne være som andenbarndom) og som, som vi nævnte, markerer afslutningen på barndommen at give gå til ungdom.

I dette er børn i stand til at forstå mere komplekse og abstrakte begreber i verden, større sproglige betydninger, bedre bruge deres mundtlige og skriftlige kommunikationsevner forståelse og analyse, kontrol af fine og grove bevægelser, ræsonnement og handlingskompetencer samt styring af egne følelser og forståelse af andres følelser.

Dette skyldes, at der allerede er en større kommunikation af hjernen fuldstændigt, hvilket hjælper dem med at opretholde en mere dominans nøjagtige af deres følelser i forskellige miljøer, analysere situationer, fokusere opmærksomhed og træffe beslutninger svarende til Disse.

En af de store ændringer er, at børn begynder at få et mere defineret billede af sig selv. Ved at skabe deres koncept for deres egen identitet får de tillid til den læring, de har lært, og brugen af ​​deres nye viden til øg din selvværd.

De kan dog også være sårbare over for negativ adfærd, afhængighed og ændrede opfattelser af verden. Især hvis de ikke er i et støttende miljø, eller hvis din familie ikke viser meget interesse for dem. Dem, der er tilbøjelige til at udfylde deres tomrum med ikke særlig positive oplevelser, som vil påvirke deres fremtidige følelsesmæssige og psykologiske udvikling i ungdommen og voksenalderen.

Endelig skal det præciseres, at ikke alle børn har en lignende tidsmæssig udvikling. Nogle ser ud til at beherske deres kvaliteter tidligt, mens andre kan tage mere tid og stimuleringsarbejde at opnå.

Men det er derfor barndommen er et af de mest betydningsfulde stadier i mennesket, da det er grundlaget for at nå sin fulde udvikling.