Finmotorik: hvad er det, og hvordan man arbejder det?

Motoriske færdigheder er den evne, der giver os mulighed for at udføre en række bevægelser gennem kroppen og dens forskellige dele. I barndommen udvikler det sig eksponentielt og er meget vigtigt for læring og udvikling af andre funktioner.

Vi skelner mellem to typer motoriske færdigheder: finmotorik og grovmotorik. Bøden er den mest præcise og svære at udføre, og den, der har størst vægt i barnets kognitive udvikling. I denne artikel vil vi vide, hvad det består af, dets 4 grundlæggende egenskaber og 4 aktiviteter til at arbejde på det, især hos de små.

• Anbefalet artikel: "40 gode spørgsmål til grundskolebørn"

Finmotorik: hvad er det, og hvordan man arbejder det?

Før vi forklarer, hvad finmotorik er, lad os se, hvad motorik består af. Motoriske færdigheder er menneskekroppens evne til at udføre bevægelse. Når vi bevæger os frivilligt, opnår vi det takket være centralnervesystemet, muskler og led.

Vores hjerne modtager ordren til at udføre en bestemt bevægelse og udføres derfor af nervesystemet (dette hvis vi ikke har nogen patologi, der ændrer den nævnte operation).

Hvis vi specificerer mere, og vi taler om psykomotoriske færdigheder, vi ser, at dette integrerer de psykologiske aspekter i bevægelsen. Psykomotricitet spiller en vigtig rolle i modningen af ​​personligheden, i læring og i at opdage miljøet, især i barndommen.

Motoriske færdigheder - og psykomotoriske færdigheder - har udviklet sig fra det øjeblik, vi er født, gennem forskellige læringsprocesser. Hver dreng og pige lærer forskellige stillinger og bevægelser i deres eget tempo (sidder, kravler, går ...) og perfektionerer deres bevægelser (som bliver mere komplekse og rettet mod en ende).

• Det kan interessere dig: "Erik Eriksons teori om psykosocial udvikling"

Nu skal vi forklare, hvilke typer motoriske færdigheder der findes, hvad finmotorik består af, og hvordan vi kan arbejde på det for at forbedre det:

Typer af motoriske færdigheder

Der er to typer motoriske færdigheder eller psykomotoriske færdigheder, grundlæggende for barnets udvikling. De er som følger.

1. Grov motorik

Grovmotorik vises først i barnets udvikling. Det involverer en evne til at udføre brede bevægelser (for eksempel: løfte armene). I denne type bevægelse er koordinationen af ​​store muskelgrupper vigtig.

Desuden betyder styrke her mere end præcision. På den anden side forekommer det modsatte i finmotoriske færdigheder, som vi vil se nu.

2. Fin motor

Finmotorik udvikler sig lidt senere, da det er en mere præcis og kompleks motorik.

Således giver denne type motoriske færdigheder (også kaldet "finmotorik") os mulighed for at udføre mere præcise og langsomme bevægelser. kort afstand (for eksempel at spore en stiplet silhuet med en blyant eller samle en genstand op med din hånd i en gripper). Jo mere barnet udvikler sig, jo bedre finmotorik har de.

Karakteristika for finmotorik

Som vi har set omfatter finmotorik en slags præcis bevægelse, men ikke kun det. Lad os se lidt mere detaljeret kendetegnene ved denne type motoriske færdigheder derefter.

1. Det involverer nøjagtige bevægelser

Det første kendetegn ved finmotorik er den type bevægelser, som det tillader at udføre: disse er præcise bevægelser. Eksempler på denne type bevægelse er: at samle sølvtøj op, skære en figur ud på papir, skrive, tag en blyant eller pen, tag en lille genstand, træk en snor med perler (lav et armbånd), etc.

Logisk set er der forskellige grader af præcision i hver af disse bevægelser.

2. Det indebærer fingerfærdighed

Et andet kendetegn ved finmotorik er, at det kræver fingerfærdighed. Derfor har de yngste børn det stadig ikke meget udviklet, men lidt efter lidt efterhånden som de vokser, styrker de det.

3. Kræver modning

Finmotorik er en type motorik, der kræver en vis modenhed. Der skal være en vis mental og fysiologisk udvikling for at barnet kan begynde at bruge finmotorik.

4. Kræver dominans og kontrol

Et andet kendetegn er, at det kræver mestring og kontrol fra personens side, da de bevægelser, der tillader finmotorik, er præcise. Denne dominans og kontrol skal placeres især i hænder og arme.

Hvordan arbejder man finmotorik? 4 aktiviteter

Finmotorik er meget vigtig i udviklingen, fordi det giver os mulighed for at udføre bevægelser, som senere vil hjælpe med at lære endnu mere sofistikerede funktioner og vigtigt for læring (for eksempel realisering af den digitale klemme [med fingrene] vil tillade grafomotorisk (grafisk bevægelse af hånden til at skrive).

A) Ja, har en meget vigtig vægt for barnets psyke og for udviklingen af ​​deres kognitive og intellektuelle evner, blandt andet.

Vi vil se nogle aktiviteter for at arbejde med denne type motoriske færdigheder. Vi kan selvfølgelig tilpasse dem afhængigt af barnets alder. Nogle af disse øvelser kan desuden også arbejdes med voksne, der har mistet kapaciteten at udføre finmotoriske bevægelser som et resultat af en ulykke eller hjerneskade (for eksempel en ictus).

1. Tøjnål til ophængning af tøj

En aktivitet, der kan arbejdes med børn for at forbedre deres finmotoriske færdigheder, er at hente tøjnålene, som tøjet hænges fra en skål eller beholder og placer dem (gør bevægelsen fra en klemme) på en eller anden overflade (for eksempel på kanterne af en boks).

Det er en god måde at styrke dine pegefinger, mellemfinger og tommelfingre på. Derudover skal de bruge præcision ved at måle den nøjagtige kraft, de skal udøve i øjeblikket for tryk for at åbne klemmen.

2. Skruehætteflasker

En anden mulig aktivitet er at bruge flaskeskruelåg. Børn kan vride og skrue dem på flasken. Du kan bruge farvede flasker og hætter (hver hætte skrues og skrues på flasken, der svarer til den), eller blande farver og bestille dem osv.

Foruden at arbejde med finmotorik arbejdes der også med matchning og farvediskrimination.

3. Spisepinde og krukker med krydderier

I dette spil bruger vi spisepinde og krydderikrukker (de små og smalle). Barnets mål er at indsætte spisepindene i hullerne i krydderikrukken. Denne øvelse er ideel til at arbejde på præcision. Et tip er at bruge krukker af kanelart, da deres huller har den rigtige størrelse til tandstikkere.

4. Perle armbånd eller kæder

I denne øvelse har vi brug for tråd og perler. Forskellige materialer kan bruges (mere eller mindre tyk tråd, forskellige typer perler ...) afhængigt af barnets motoriske færdigheder og alder. Således skal barnet introducere perlerne (for eksempel kugler) en efter en i tråden for til sidst at fremstille et armbånd (eller en simpel streng perler). Den er ideel til præcisionsarbejde.

5. Køkkenets klemmer

I dette spil til at arbejde med finmotorik bruger vi: køkken tænger (lang og bred), marmor eller pomponer (eller ethvert andet objekt, der let kan gribes med en pincet) og nogle beholdere (3 eller 4). Målet er at få fat i kuglerne en efter en (eller det pågældende objekt) og overføre dem fra en container til en anden.

De kan holde pincet med en eller to hænder, da musklerne i hænder og fingre stadig arbejdes. Forskellige farver kan bruges til containerne og marmorerne, så matchning og farvediskrimination også fungerer.

Bibliografiske referencer

• Aguirre, J. (2005). Bevægelsens eventyr. Psykomotorisk udvikling af barnet fra 0 til 6 år. Pamplona. Offentlige universitet i Navarra.

• Aznar, J.M. (2006). Motoriske færdigheder og kognition. En empirisk undersøgelse. Apunts Fysisk uddannelse og sport, 86: 108.

• Rigal, R. (1988). Menneskelige motoriske færdigheder. Grundlæggende og pædagogisk anvendelse. Madrid. Teleña bunke.

• Zabaleta, J.A. (2012). Fine Motor Skills, et trin inden skriveprocessen.