Clark L. Hull: biografi, teori og bidrag

Clark L. Hull var en berømt amerikansk psykolog, der boede mellem 1884 og 1952 og var præsident for American Psychological Association mellem 1935 og 1936. Denne forfatter er gået i historien primært for sin teori om impulsreduktion, men dette var ikke hans eneste bidrag til psykologi og andre relaterede videnskaber.

I denne artikel gennemgår vi biografien om Clark L. Hull og hans teori om impulsreduktion. Vi vil også analysere indflydelsen fra denne dybt relevante teoretiker i udviklingen af ​​behaviorisme og derfor videnskabelig psykologi.

• Anbefalet artikel: "Behaviorisme: historie, teorier og hovedforfattere"

Clark Leonard Hull biografi

Clark Leonard Hull blev født i Akron, en by i staten New York, i 1884. Ifølge hans selvbiografi var hans far en aggressiv og lidt kultiveret mand, der havde en gård. Hull og hans yngre bror arbejdede på det som barn og sprang ofte over skolen for at hjælpe med at drive familievirksomheden.

I en alder af 17 begyndte Hull at arbejde som lærer på en landskole.

, men kort efter besluttede han at han ville studere mere, så han gik i gymnasiet og senere på University of Alma, Michigan. Kort før eksamen, døde han næsten af ​​tyfusfeber.

Han flyttede senere til Minnesota for at lære en minedriftstekniker, der havde specialiseret sig i matematik, fysik og kemi. Imidlertid fik han polio; På grund af denne sygdom mistede han evnen til at bevæge sig i det ene ben. I genopretningsperioden begyndte Hull at læse bøger om psykologi.

Efter sygdommen vendte han tilbage til at arbejde som lærer og giftede sig med Bertha Iutzi. Han og hans kone begyndte at gå på University of Michigan, hvor Hull dimitterede fra psykologi i 1913.. Efter at have arbejdet i nogle år som professor ved University of Wisconsin, fik han en stilling ved Yale University, hvor han arbejdede indtil sin død i 1952.

Vigtigste bidrag til behaviorisme

Hull betragtede psykologi som en fuldstændig naturvidenskab, ligesom fysik, kemi eller biologi. Som sådan kunne dets love formuleres gennem numeriske ligninger, og sekundære love ville eksistere for at forklare kompleks adfærd og endda enkeltpersoner selv.

Således søgte denne forfatter at bestemme de videnskabelige love, der forklarer adfærd, og især to komplekse og centrale aspekter af menneskelig adfærd: læring og motivation. Andre teoretikere, såsom Neal E. Miller og John Dollard arbejdede i samme retning som Hull for at finde de grundlæggende regler, der gjorde det muligt at forudsige adfærd.

På den anden side var Hull den første forfatter, der studerede fænomener suggestion og hypnose ved hjælp af kvantitativ eksperimentel metode. I 1933 udgav han bogen "Hypnose and suggestibility", som han undersøgte i omkring 10 år. Han betragtede disse metoder som grundlæggende for en dyb forståelse af psykologi.

Hull foreslog i sin bog "Principles of Behavior" (1943) teorien om impuls, "drive" på den originale engelsk. Dette arbejde havde en grundlæggende indflydelse på psykologien, sociologien og antropologien i 1940'erne og 1950, og forbliver en af ​​de klassiske referenceteorier i behaviorismens og psykologiens historie i generel.

Indtil Hulls ankomst havde ingen psykolog oversat begreberne læring (især forstærkning og motivation) ved hjælp af matematik. Dette bidrog til kvantificering af psykologiog følgelig til dens tilgang til andre naturvidenskaber.

Teorien om impulsreduktion

Hull sagde, at læring er en måde at tilpasse sig miljøets udfordringer, der favoriserer levende væseners overlevelse. Han definerer det som en aktiv proces med dannelse af vaner, der giver os mulighed for at reducere impulser, såsom sult, sjov, afslapning eller seksualitet. Disse kan være grundlæggende eller erhvervet ved konditionering.

Ifølge Hull øger driften eller motivationen til at udføre en adfærd, som vi ved fra erfaring, tilfredsstiller det, når vi er i en "nødstilstand". For at adfærden skal udføres, er det nødvendigt, at vanen har en vis styrke, og at den forstærkning, der opnås ved adfærd, motiverer motivet.

Formlen, som Hull skabte for at forklare motivation, er som følger: Adfærdsmæssigt potentiale = Styrke af vane (antal af hidtil opnåede forstærkninger) x Impuls (deprivation time of need) x Incitamentsværdi af forstærkning.

Dog blev Hulls teori besejret af den propositionelle behaviorisme af Edward C. Tolman, som var mere vellykket på grund af indførelsen af ​​kognitive variabler (forventninger) og viste, at der kan være læring uden behov for forstærkning. Denne kendsgerning satte spørgsmålstegn ved grundlaget for Hulls synspunkter.

Bibliografiske referencer:

• Hull, C. L. (1943). Principper for adfærd. New York: Appleton-Century-Crofts.
• Hull, C. L. (1952). Clark L. Skrog. En historie om psykologi i selvbiografi. Worcester, Massachusetts: Clark University Press.