Efterretningstesten WISC-V: ændringer og nyheder
Der er gået et årti siden den forrige version af Intelligence Scale of Weschler for børn (WISC-IV), tilpasset i Spanien i 2005, indtil offentliggørelsen af den nye version, WISC-V. Mellem begge test kan forskellige ændringer observeres i skalaerne. der udgør hver af testene.
Disse skalaer giver i øjeblikket et højere niveau af pålidelighed og validitet af den teoretiske konstruktion "intelligens", der har været opnået fra de seneste videnskabelige fund inden for intelligens, neuroudvikling og processer i læring.
I teksten offentliggjort af General Council of COP of Spain bekræftes en stigning i psykometriske indeks på: Theoretical Foundation, Analyse af varerne, forskellige typer gyldighed (indhold og intern struktur) og forskellige typer pålidelighed (stabilitet, konsistens indre). Således er de fleste af disse score på disse metodiske egenskaber i kategorien Fremragende.
Dernæst vil vi se en detaljeret beskrivelse af væsentlige aspekter ved de vigtigste tests, der udgør den aktuelle WISC-V.
- Relateret artikel: "Typer af intelligens test"
WISC-V-funktioner
WISC V er en enkelt applikation klinisk test beregnet til vurdering af de intellektuelle evner hos personer i alderen 6 til 16 år 11 måneder.
Resultaterne opnået i hver af skalaerne indeholdt giver som resultat fem specifikke scores, de globale indekser og en generel score, der angiver den samlede IQ for den evaluerede person (IQ). Det statistiske udtryk for IQ-score starter fra den normale fordeling af intelligensvariablen, som fastslår, at befolkningens middelværdi er på værdien 100, og at den har en standardafvigelse på +/- 15 point.
Således falder 68% af befolkningen mellem værdierne 85 og 115, og kun 2% findes i ekstremerne (score under 70 eller over 130). Under 85 forstås det, at individet har en væsentlig lavere intellektuel kapacitet end gennemsnittet. Det samme sker for tal over 115, skønt det er i den modsatte retning (større intellektuel kapacitet).
- Du kan være interesseret: "Typer af intellektuel handicap (og egenskaber)"
Nyheder i indekser, faktorer og skalaer
Nyt fra sin forgænger er nogle af de fem primære indekser blevet omformuleret og tilføjet komponenter. Således bestod WISC-IV af indekserne: verbal forståelse, perceptuel ræsonnement, arbejdshukommelse og behandlingshastighed. På den anden side inkluderer WISC-V verbal forståelse, flydende ræsonnement, visuospatial kapacitet, arbejdshukommelse og behandlingshastighed. Derfor, den tidligere primære faktor "perceptuel ræsonnement" er delt i den nuværende "flydende ræsonnement" og "visuospatiale evne" udvider specificiteten af de færdigheder, der er inkluderet i hver af dem.
På den anden side kan følgende sekundære faktorer også opnås: kvantitativt resonnement (måler nøjagtigheden af akademisk præstation i læsning og matematik), hukommelse auditivt arbejde (hukommelsesevner og hæmning af proaktiv interferens) og ikke-verbal (intellektuel dygtighed i tests uden verbalt indhold), generel kapacitet (aptitude mindre relateret til arbejdshukommelse og behandlingshastighed end Total IQ) og kognitiv kompetence (effektivitet i behandling af Information).
Mere konkret WISC-V har femten skalaer, som er beskrevet nedenfor:
| BEVIS | BESKRIVELSE |
| Terninger | Reproduktion med terningformede stykker bicolor-modeller præsenteret på kort og med en bestemt tidsgrænse. |
| Ligheder | Beskrivelse af de konceptuelle elementer præsenteret med to ord læst af eksaminatoren. |
| Arrays | Valg mellem flere muligheder for det element, der fuldender hver af de præsenterede matricer. |
| Cifre | Gentagelse af en række numre, som eksaminator angiver efter tre forskellige kriterier: gentag i samme rækkefølge, gentag i omvendt rækkefølge og gentag i numerisk rækkefølge fra mindst til højere. |
| Nøgler | Kopi af symboler tildelt figurerne mellem 1 og 9 på et givet tidspunkt. |
| Ordforråd | Grafisk identifikation og mundtlig definition af de elementer, som eksaminator angiver. |
| Vægte * | Valg mellem forskellige muligheder for svaret, der afbalancerer vægten på den viste skala på et bestemt tidspunkt. |
| Visuelle gåder * | Valg af de elementer, der udgør det præsenterede puslespil inden for en begrænset tid. |
| Spænd af tegninger * | Identifikation af elementerne præsenteret i rækkefølge efter udseende i den første præsentation inden for en efterfølgende serie, hvor flere sammenflettede elementer vises. |
| Søg efter symboler | Identifikation af et af de to modellsymboler i et større sæt af elementer med en tidsbegrænsning. |
| Information | Evaluering af generel viden ud fra spørgsmål af anden art. |
| Bogstaver og tal | Ordning af elementerne (bogstaver og tal) angivet af eksaminatoren i henholdsvis stigende og alfabetisk rækkefølge. |
| Aflysning* | Søg efter elementer i et sæt stimuli præsenteret på en struktureret eller tilfældig måde på et givet tidspunkt. |
| Forståelse | Svar på spørgsmål stillet af eksaminator om sociale normer og regler. |
| Aritmetik | Mental løsning af aritmetiske problemer i en begrænset periode. |
De globale indekser
De femten test, der er angivet, er klassificeret i to forskellige undertyper (hoved- og valgfri) i afhængigt af om de skal tælles med for den endelige optælling af IQ-værdien Total. Således bliver skalaerne, der tilføjes til denne beregning: Kuber, ligheder, matricer, cifre, nøgler, ordforråd og balance. * Nyligt inkorporerede tests i WISC-V-versionen.
Som angivet ovenfor udgør listen over de femten opgaver, der er angivet ovenfor, fem indekser, som består af evalueringen af følgende kapaciteter:
1. Verbal forståelse
Vurderer verbale begrebsdannelsesevner, udtryk for sammenhænge mellem begreber, rigdom og præcision i definitionen af ord, forståelse af sociale konventioner og viden relateret til kultur. Den består af ligheder, ordforråd, information og forståelse.
2. Flydende begrundelse
Det svarer til et mål for logisk deduktiv ræsonnement og identifikation af abstrakte visuelle mønstre og kapacitet til samtidig behandling gennem visuelle analogier. Den består af balance, matricer og aritmetiske mål.
- Relateret artikel: "Fluid Intelligence og Crystallized Intelligence: hvad er de?"
3. Visuospatial kapacitet
Bestem niveauet for ræsonnementet fra stimuli og abstrakt information af en ikke-verbal konceptuel type, visuel analyse samt konstruktiv praktisk evne og perceptuel organisation. Skalaerne Cubes og Visual Puzzles er inkluderet.
4. Arbejdshukommelse
Det er et mål for opbevaring af information og lagringskapacitetsamt evnen til mentalt at operere med sådan information, transformere og generere et nyt resultat med den. Cifre, bogstaver og tal og Picture Span-test er inkluderet i dette indeks.
- Relateret artikel: "Typer af hukommelse: hvordan gemmer den menneskelige hjerne minder?"
5. Behandlingshastighed
Analyser evne til at fokusere opmærksomhed og i udforskning, bestilling, diskrimination af den visuelle information, der præsenteres hurtigt og effektivt. Den består af skalaerne Taster, Symbolsøgning og Annullering.
Områder og formål med anvendelsen
WISC-V-testen er designet til formål inden for både kliniske og kliniske anvendelsesområder. også neuropsykologisk, pædagogisk psykologi, retsmedicinsk psykologi eller inden for tjenester social.
Blandt de forskellige aspekter, blandt de vigtigste mål for denne test, bestemmelse af den kognitive kapacitet eller neuropsykologisk funktion både i etableringen og i afskedigelsen af eksistensen af: Udviklingsforstyrrelser (såsom eksempel på Autismespektrumforstyrrelser eller intellektuelle handicapforstyrrelser), tilstedeværelsen af høje evner; Specifikke indlæringsforstyrrelser, neuropsykologiske dysfunktioner såsom demens, Attention Deficit Disorders eller også bestemmelse af særlige uddannelsesbehov (SEN) i skolegruppen.
Bibliografiske referencer:
- General Council of Psychology of Spain: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. og Valla, F. (2015) Gennemgang af den spanske tilpasning af Wechsler Intelligence Scale for Children - V. Ed: Pearson Education.
