'Min søn forlader ikke lokalet': social isolation hos unge

Blandt de problemer, der kan opstå gennem ungdomsårene, er isolation et af de mest bekymrende.

Mange forældre lider af ikke at vide, hvordan de skal klare den konstante indespærring, som deres børn lever i. I denne artikel gennemgår vi nogle af de faktorer, der er involveret i dette fænomen, der undertiden kan forårsage eller forværre denne situation samt mulige løsninger.

• Relateret artikel: "Vigtigheden af ​​at have god kommunikation med unge"

"Mit barn forlader ikke rummet": forstå dette problem

Når børn forvandles til unge, har forældrenes bekymring tendens til at ændre sig, da der opstår en række nye, tidligere ukendte situationer. En af dem, der kan genereres, er den, der vedrører os: "min søn forlader ikke rummet". Dette er problemet med social isolation, som mange unge oplever i hele dette stadium.

Derudover har denne isolation den væsentlige komponent af frivillighed, det vil sige: den unge er den, der beslutter at tilbringe det meste af sin tid inde i sit værelse i stedet for at gå ud og udføre andre aktiviteter, eller at bruge mere tid sammen med din familie.

For bedre at forstå konsekvenserne af det fænomen, der bekymrer mange forældre (husk, min søn forlader ikke rum), den første ting, vi skal fokusere på, er de egne motivationer, der får den unge til at adoptere dette afgørelse.

Årsager til, at mit barn ikke forlader rummet

Nedenfor vil vi undersøge nogle af grundene, der får en ung mand til at foretrække at blive låst inde i sit værelse frem for andre fritidsalternativer.

1. Privatlivssøgning

Det er indlysende, at når de kommer helt ind i ungdomsårene begynder folk at have et behov for privatliv, som de ikke havde før. Børn bliver voksne gennem en meget kompleks og undertiden ujævn proces. En af de nye kvaliteter, som mange af dem tilegner sig, er netop ønsket om intimitet.

Derfor skaber de deres sikre rum i deres eget rum, og det er her, de føler sig trygge og derfor foretrækker at bruge tid. De vil gå ud for at få de ressourcer, de ikke har i det rum. Det mest oplagte er maden. Selvom nogle vil endda prøve at spise inde i lokalet.

2. Seksuel udforskning

Når forældre bekymrer sig om at tænke, forlader mit barn ikke rummet, de bør ikke glemme, at Ungdomsårene indebærer en af ​​de grundlæggende ændringer i personens udvikling, som er seksualitet. Selvom seksualitet allerede har været manifesteret på en subtil måde gennem hele barndommen, er det i ungdomsårene, når det udvikler sig fuldt ud.

Dette indebærer et behov for udforskning hos den person, der kræver privatliv, hvilket forstærker behovet for at isolere sig i sit eget rum. Den unge mand har brug for en intimitet for at kende sin seksualitet, kende sin krop og opdage seksuel adfærd så normal som onani, som normalt begynder på dette stadium.

Det er forståeligt, at den unge person står over for disse nye behov for udforskning og intimitet kræver et sikkert og intimt rum.

3. Digitale relationer

Men der er stadig en ny faktor, der absolut styrker spørgsmålet om, at min søn ikke forlader rummet. Det handler om brugen af ​​nye teknologier, blomstringen af ​​sociale netværk og digital underholdning.. Dette fænomen har også oplevet en spektakulær vækst i nyere tid og er blevet endnu mere konsolideret på grund af de indeslutningsforanstaltninger, der blev vedtaget under COVID-19-pandemien.

Pointen er, at selvom han er fysisk isoleret i sit værelse, opfatter den unge, at han faktisk er interagere med mange mennesker, da det ofte er tilfældet, at de fleste af deres venner er i en situation Lignende. Hver af dem er i deres eget rum, men de har alle forbindelse via internettet.

På denne måde kan de tale gennem sociale netværk, spille det samme videospil sammen eller endda se det samme indhold på samme tid. Med platforme som YouTube eller Twitch og deres muligheder for interaktion har de nye kommunikatorer fortrængt traditionelle medier, såsom tv, over for de nye generationer.

Alle disse faktorer er den perfekte yngleplads for at fremme isolation. Derfor, når forældre spekulerer på, hvorfor mit barn ikke forlader rummet, skal de være opmærksomme på, at der er indeni af de få kvadratmeter, der definerer rummet, har de faktisk en hel social verden takket være tilslutning

Kort sagt udvikler unge mennesker former for kommunikation, som deres forældre ikke kendte under deres unge selv, så det er normalt for dem at føle sig bekymrede over disse nye scenarier, som det er ukendt.

• Du kan være interesseret i: "De 7 typer ensomhed og deres årsager og karakteristika"

Forældrenes holdning

Det faktum, at det skaber bekymring, tanken om "min søn forlader ikke rummet", kan måske ikke være et problem, det er svært at generalisere. Det væsentlige er, at forældrenes holdning til dette emne er passende. Til dette vil vi gennemgå nogle tip, der kan være nyttige for forældre, der er i dette scenario.

1. Forståelse og kommunikation

Det er klart, at forældre som voksne skal arbejde for at give den unge kommunikationskanaler, skønt enhver forælder ved, at dette ikke altid er let. Derfor er det vigtigt ikke at glemme, hvem den voksne er, og hvem der skal have mere forståelse og tålmodighed.

Den unge kan blive overvældet af alt, hvad de oplever på dette stadium. Af denne grund skal du vide, at du altid kan stole på, at dine voksne voksne (normalt dine forældre) deler dine bekymringer eller andre problemer. Om du beslutter dig for at gøre det er en anden sag, men den vej skal eksistere.

Dermed, forældrenes opgave skal være at fremme tilnærmelse og ikke falde i holdninger, der skaber større afstand (konstante kampe og straffe, ukonstruktiv kritik osv.). Vi skal altid tage højde for den store følsomhed, der opleves i denne fase. Forældrenes støtte og vejledning vil være afgørende.

2. Grænser

At vise støtte og forståelse betyder naturligvis ikke, at der ikke er nogen grænser langt fra det. Men disse skal være logiske, rimelige og om muligt samstemmende, så længe den unge står op for det, hvilket undertiden ikke er let.

For eksempel, Brug af digitale enheder på en ukontrolleret måde kan være en af ​​de faktorer, der forankrer problemet med, at mit barn ikke forlader rummet. I så fald kan det være helt logisk at begrænse brugen af ​​mobiltelefonen, computeren, tabletten eller selve internetforbindelsen.

Det vil være muligt at forsøge at få den unge til at se målet med de nævnte grænser og foreslå alternativer, når de ikke kan bruge disse enheder, hvilket vi vil se nærmere på i det næste punkt. Under alle omstændigheder skal du opfatte, at der i hjemmets sameksistens er en række regler, som alle skal overholde, så forholdet mellem alle er bedst muligt.

Men vi må ikke glemme, at forældre er en henvisning til unge. Derfor er eksemplet, de sender, afgørende. Du kan næppe bede et barn eller en ung om ikke at tilbringe hele dagen med computeren eller mobiltelefonen, når forældrene gør netop det foran dem.

• Du kan være interesseret i: "Afhængighed til sociale netværk: misbrug af det virtuelle"

3. Sociale forhold

Det tredje og grundlæggende punkt er, som vi forventede, at foreslå alternativer, der giver os mulighed for at vende det spørgsmål om, at min søn ikke forlader rummet. Dermed, Det er vigtigt at fremme sociale relationer ud over dem, de måtte have gennem en skærm.

Den unge person kan opfordres til at gøre aktiviteter med sine venner, og hvis de er af sportslig karakter, endnu bedre. Du kan foreslå, at du inviterer nogle af dine kolleger til dit hjem. Selvfølgelig, forældre kan også prøve at organisere familiefritidsaktiviteter, men vær opmærksom på, at den unge ikke altid viser for stor interesse, i betragtning af at hans referencer er unge mennesker i hans alder.

Under alle omstændigheder kan det faktum, at du kan stole på sådanne alternativer, være meget positivt, især hvis du får mulighed for det at det er ham, der bestemmer aktiviteten, selvom den er inden for en lukket liste, hvis forældrene foretrækker at begrænse aktiviteten alternativer. Alle disse ting vil medvirke til, at mit barn ikke forlader rummet mindre bekymrende.

Bibliografiske referencer:

• Cohen Imach, S., Caballero Silvina, V., Mejail, S., Hormigo, K. (2012). Sociale færdigheder, isolation og antisocial adfærd hos unge i fattigdomssammenhænge. Colombiansk psykologhandling.
• Contini, E.N., Lacunza, A.B., Medina, S.E., Alvarez M, González M, Coria V. (2012). Et problem, der skal løses: Ensomhed og ungdomsisolering. Iztacala Electronic Journal of Psychology.
• Orleans, M., Laney, M.C. (2000). Børns computerbrug i hjemmet: Isolering eller samfund? Samfundsvidenskabelig computeranmeldelse.
• Tapia, M.L., Fiorentino, M.T., Correché, M.S. (2003). Ensomhed og tendens til isolation hos unge studerende. Dens forhold til selvkoncept. Grundlæggende inden for humaniora.