Hvad er anterograd amnesi, og hvilke symptomer har det?

Når vi taler om nogen, der lider af hukommelsestab, tænker vi automatisk på en person, der ikke husker deres fortid. Der er en anden type, anterograd amnesi, som består af manglende evne til at danne nye minder.

Dette hukommelsesproblem går normalt hånd i hånd med retrograd amnesi, det fra tidligere episoder, men det er ikke altid forbundet. Det er derfor en form for uafhængig hukommelsestab med sine egne ændrede årsager og mekanismer.

Årsager til anterograd amnesi

Årsagerne, der forårsager hjerneskader, kan være meget forskellige: hovedskader, hypoxi, herpetisk encephalitis eller vaskulære problemer. Den læsion, der forårsager den reneste antegrad amnesi, er læsionen i den forreste thalamus, normalt af vaskulær oprindelse.

Derudover er det muligt at miste pyramideceller i den bilaterale hippocampus på grund af iltmangel eller noget slag mod kraniet, der forårsager hukommelsestab, der kan være ren eller kan forekomme i forbindelse med andre typer amnesi.

Hvad er problemet i denne form for hukommelsestab?

Groft sagt kan patienter med antegrad amnesi ikke lære nye oplysninger. De er ude af stand til på lang sigt at beholde et navn, et nyt ansigt eller lære en slags spil, som de tidligere ikke var bekendt med.

De har ingen opfattelsesproblemer, og de har en god arbejdshukommelse. Disse patienter kan huske nye oplysninger og arbejde med dem i en kort periode, men de er ude af stand til at bevare og huske det efter et par timer. Det er som om de nye oplysninger, når de ikke længere er til stede, forsvinder.

Vi ved, at der kræves en kodning og lagringsproces for at gemme information i hukommelsen. Videnskab, der er nysgerrig af natur, spørger sig nøjagtigt på, hvilket punkt i denne proces personer med anterograd amnesi fejler. Her er de mest anvendte hypoteser.

1. Kodningsproblemer

Der er hypoteser, der understøtter, at det er et problem med kodning. Selvom hjernen modtager sensoriske stimuli, har den svært ved at give dem mening og udtrække, som er de vigtigste egenskaber.

For eksempel har patienter med Korsakoff-syndrom problemer med at lære æble-ost-ordpar. Normalt lettes denne læring, fordi begge ting deler et kendetegn, men Korsakoffs er ikke i stand til at etablere dette forhold. Denne forklaring er dog svag og synes ikke den mest grundlæggende.

2. Konsolideringsproblemer

En anden hypotese antyder, at de biologiske processer, der er ansvarlige for transport af den kodede information og lagring af dem, er beskadiget.. Selvom motivet kan behandle informationen og arbejde med den i øjeblikket, er han således ikke i stand til at gemme den til senere.

For eksempel blev der taget en gruppe fodboldspillere, der 30 sekunder efter at have fået hjernerystelse blev spurgt, hvad der var sket. Spillerne var i stand til at forklare rækkefølgen af ​​begivenhederne godt, men som gang hver gang de var i stand til at huske færre begivenheder, hvilket viser, at hukommelsen ikke havde gjort det konsolideret.

Denne teori svarer dog ikke på, hvorfor tabet af disse minder på grund af ikke-konsolidering er gradvist.

3. Kontekstuelle informationsproblemer

Fra denne hypotese Mennesker med anterograd amnesi siges at miste evnen til at gemme kontekstuelle oplysninger. Selvom de kan huske bestemte ord, er de ikke i stand til at relatere dem til noget. Når de bliver bedt om at gentage de ord, de har hørt før, ved ikke at relatere disse ord til nogen tidligere situation, er de ude af stand til at hente dem.

Denne hypotese giver problemer, såsom at underskuddet i kontekstkodning er tæt knyttet til skader på temporal lap, og de patienter, der ikke har det beskadiget, kan have anterograd amnesi uden et kontekstuelt underskud bestemt.

4. Fremskyndet glemsomhed

Den fjerde mulighed siger, at hukommelsesbehandling og -lagring er intakt, problemet er, at nye oplysninger glemmes meget hurtigt. Det er dog en hypotese, der har modstridende videnskabelig støtte, som ikke har været i stand til at blive replikeret.

5. Gendannelsesproblemer

Denne måde at forstå anterograd hukommelsestab er opdelt i to hypoteser. Hypotesen om "ren" dysfunktion i opsving siger, at der vil være vanskeligheder med at få adgang til information lærte uanset hvordan det blev lært. Den anden hypotese postulerer, at da informationsindhentning meget afhænger af, hvordan det har været lært, amnesiak har problemer med at få adgang til hukommelsen for et indledende problem i kodning.

Sammenfattende peger de forskellige teorier på et problem i erhvervelse og konsolidering af information med en mere subtil effekt på gendannelsesprocesserne. Den nøjagtige forklaring på, hvorfor dette erhvervelsesproblem opstår, forbliver i luften. En af de mulige forklaringer kan være, at hjernen hos den amnesiske patient ikke er i stand til at relatere forskellige typer information, såsom kontekstuelle oplysninger.