Test Army Alpha og Army Beta: hvad de er, og hvad de er designet til

Da første verdenskrig brød ud, havde USA presserende brug for en god hær for at sikre sejr.

Men spørgsmålet var ikke så let, for ikke alle kunne håndtere våbnene eller organisere missionerne. Der var behov for dygtige mennesker, og før de blev sendt til slagmarken, var det nødvendigt at kende deres evner.

Det er på grund af det Yerkes og Termans gruppe designede to tests, Alpha Army og Beta Army, for at finde ud af, hvilke soldater der var værd, og hvilke ikke, samt om der var nogle, der kunne skille sig ud som ledere. Lad os se nærmere på dem nedenfor.

• Relateret artikel: "Typer af psykologiske tests: deres funktioner og egenskaber"

Hvad er Army Alpha og Army Beta tests?

Army Alpha og Army Beta-test er nogle spørgeskemaer, der blev udviklet til den amerikanske hær under første verdenskrig. De blev introduceret for første gang i 1917 på grund af behovet for at udvikle et systematisk værktøj til vurdering af intelligens og følelsesmæssig tilpasning af soldater.

Alpha-testen evaluerede i sin begyndelse verbal og numerisk evne og evnen til at følge instruktionerne, ud over at tage hensyn til den viden og information, som soldaterne havde, inden de gik i træning rækker.

Disse score var nyttige for at vide, om soldaterne var i stand til at betjene deres land., ud over at vælge dem til at udføre forskellige funktioner inden for hæren, såsom at være platonledere.

Betatesten var en tilpasning til alfaen, da forskerne fandt, at i USA af I begyndelsen af ​​sidste århundrede var ikke alle læsefærdige, ud over at en betydelig indvandring kom til Nordamerika.

Historie

Army Alpha og Army Beta vil baseret på de første efterretningstest i stil med Alfred Binets. Da første verdenskrig begyndte, blev den amerikanske hær opmærksom på behovet for at udvælge gode soldater for at sikre sejr.

Army Alpha blev oprettet af Robert Yerkes 'gruppe sammen med sine kolleger W. V. Bingham, Henry H. Goddard, T. H. Haines, Lewis Terman, G. M. Whipple, F. L. Wells. Disse eksperter i måling af psykologiske konstruktioner, især intelligens mødtes i 1917 og begyndte at designe en standardiseret og hurtig metode til at vurdere kapaciteterne i rekrutter.

Formålet med disse spørgeskemaer var at adskille dem, der var mentalt inkompetenteMed forskernes egne ord ud over at klassificere soldater efter deres mentale kapacitet og vælge dem til specialiserede stillinger.

Hærens Alpha

På tidspunktet for administrationen af ​​hærens alfa, da den kun kunne udfyldes af folk, der ikke havde læse problemer og havde et indfødt niveau af engelsk, analfabeter blev adskilt fra dem, der vidste Læs.

Den tid, hvorpå hærens Alpha reagerede, var ca. 40 til 50 minutter, og den blev administreret gruppevismed ca. 100 til 200 mænd i hver gruppe.

Strukturen i Alpha Army

Army Alpha er opdelt i 8 tests. Rekrutterne skulle svare på testene så hurtigt som muligt, og disse bestod af tests af aritmetik, "sund fornuft", ordforråd, ordebestilling, talmønstre, analogier og færdiggørelse sætninger. Nedenfor vil vi kort se, hvad disse tests var.

1. Beskrivelse af rekrutterne

Denne første test består i at kontrollere, om rekrutterne er i stand til at give grundlæggende oplysninger om dem, såsom for- og efternavn, alder, fødested, race og højeste akademiske titel.

2. Aritmetiske problemer

20 aritmetiske problemer med stigende vanskeligheder præsenteres, som inkluderer addition, subtraktion, division og multiplikation.

3. Sund fornuft

Der stilles spørgsmål, hvor der gives tre alternative svar. Spørgsmålene har at gøre med aspekter relateret til den generelle nordamerikanske kultur. Et eksempel på et spørgsmål ville være.

Hvorfor bruges blyanter mere end penne?

1. Fordi de er farvestrålende.
2. Fordi de er billigere.
3. Fordi de ikke er så tunge.

4. Ordforråd

Denne test bestod af at evaluere ordforråd, at skulle angive, om to ord er ens eller det modsatte. For eksempel: "tør" og "våd" modsat eller synonymt?

5. Ord i orden

Der præsenteres meget enkle sætninger, og rekrutter skal angive, om de syntaktisk er i den rigtige rækkefølge. De var meget grundlæggende sætninger, men ligesom i de tilfælde, der var i den rigtige rækkefølge, gav de mening. For eksempel er stærke løver (ægte, meningsfulde) og spiser godt guldsølv (falske, meningsløse).

6. Bestem talmønstre

Serier af numre præsenteres, og rekrutter skal angive, hvilke numre der er næste. For eksempel: 3, 4, 5, 6, 7, 8,… (9, 10)

7. Analogier

Deltageren skal gennemføre en analogi ved hjælp af de ord, der præsenteres som alternative svar.

• Pistol er til kniv, hvad skydning er for ...
• Løb, snit, hat, fugl. Svar: nedskæringer.

8. Komplette sætninger

Domme skal udfyldes, hvilket henvise til aspekter af fælles kultur. For eksempel:

• Amerika blev opdaget af ...
• Drake, Hudson, kolon, Balboa. Svar: Columbus.

Hærens beta

Army Beta fra 1917 er et supplement til Army Alpha, brugt som et ikke-verbalt alternativ. Dette spørgeskema blev brugt til at vurdere mennesker, der var analfabeter, ikke havde nogen skoleuddannelse eller ikke kendte engelsk. Dette spørgeskema er blevet betragtet som arketypen på moderne kognitive færdighedstest, såsom WISC og WAIS.

Denne test blev administreret i en tid mellem 50 og 60 minutter og blev administreret i grupper, som i tilfældet med Army Alpha. I modsætning til Army Alpha blev Beta administreret i mindre grupper, såsom 60 mennesker, da de var analfabeter de var nødt til at udfylde det var nødvendigt at sikre, at alle forstod de instruktioner, der blev givet mundtligt af administratoren af bevis.

Hovedformålet med denne test var at være i stand til at evaluere de mennesker, der præsenterede en eller anden form for problem med hensyn til læse- og talefærdigheder. Trods barrierer i mundtligt og skriftligt sprog var det således muligt at evaluere færdigheder, der oprindeligt ikke så ud til at have at gøre med sprogfærdigheder og kunne være nyttige på slagmarken.

• Du kan være interesseret: "Typer af intelligens test"

Beta-struktur i hæren

Hærens beta var opdelt i syv tests, som vi vil beskrive meget kort nedenfor.

1. Labyrint

Deltagere de er nødt til at forbinde indgangen til og udgangen af ​​en labyrint med en linje der er trukket på et af kortene, der administreres til dem.

2. Terninger

På kortene havde de figurer lavet med terninger, og de skulle angive, hvor mange terninger der var.

3. X og O

Administratoren tegner et X og et O på en tavle og beder emnerne om at lave serier af typen X-O-X-O ...

4. Kode numre

Der er ti symboler, der hver tildeles numre fra 0 til 9. Emner de skal under hvert symbol angive, hvilket nummer det svarer til.

5. Forskellige tal

Denne test måler evnen til at se om de bemærker forskellene ved at give dem to linjer fulde med tal, og se om de er de samme tal eller ej.

For eksempel:

• 2345132... 2345132 De skal markere, at de er de samme.
• 4765847… .4765947 De skal markere, at de er forskellige.

6. Udfyld en tegning

De præsenteres med tegninger af hverdagsgenstande, såsom et ansigt, en hånd eller en violin, som har en tom eller ufuldstændig del. Rekrutter skal udfylde tallet.

7. Byg geometriske former

Til emnerne De får kort, der bruges til at lave geometriske figurer der er repræsenteret i de filer, der administreres til dem.

Hvad var disse tests til?

Begge spørgeskemaer Deres mål var ikke kun at kende soldaternes evner og dermed være i stand til at klassificere dem efter, hvor de kunne være mest nyttige. De havde også det mål at finde mennesker, der havde en form for intellektuel handicap, som på det tidspunkt var kendt som "svag-minded" og dermed forhindre en person, der simpelthen ikke kunne udføre nogen gavnlig rolle for militæret i at ende i rækker.

Gruppen, der udviklede disse tests, var imidlertid klar over, at det ikke var synonymt med at få en lav score på et spørgeskema intellektuel handicap, noget der blev set, da de begyndte at anvende Army Alpha og så, at folk, der præsenterede kognitive evner for Med det blotte øje udførte de ikke højt test, fordi de enten ikke forstod dem på grund af sprogbarrierer, eller fordi de ikke forstod de kunne læse.

Ligeligt, at få lave scoringer i hærens beta antydede ikke nødvendigvis, at den vurderede person havde et intellektuelt handicap, noget som skaberne af spørgeskemaerne var opmærksomme på, og for at sikre, at de ikke er det ingen soldater blev spildt, alt blev gjort for at sikre, at han kunne findes en anvendelse.

Især Amerika i begyndelsen af ​​sidste århundrede havde et stort behov for liv, der kunne ofres på slagmarken. Ingen blev officielt rapporteret som "mentalt svage", før der var gennemført et omfattende individuelt psykologisk interview for at bekræfte denne hypotese.

Kontrovers

Brug af spørgeskemaer og andre efterretningstest til at træffe vigtige beslutninger om mennesker har altid været et meget kontroversielt aspekt af måleegenskaber kognitiv. Mange psykologer, der uddannede sig i udviklingen af ​​testen, havde et alt for ekstremt syn på arv af intelligensegenskaber og andre adfærdsmæssige aspekterud over at være meget støttende for eugenik.

Yerkes og hans kolleger brugte det ved anvendelse af Army Alpha og Army Beta på ikke-hvide eller ikke-amerikanske folk som en retfærdiggørelse mod indvandring og racemæssig misforståelse og sørgede for, at at der var ringere etniske grupper og racer, og at den overdrevne indvandring, som USA modtog på det tidspunkt, var noget, der kunne skade Amerikas IQ. De psykologer, der gennemførte disse spørgeskemaer, efter afslutningen af ​​første verdenskrig, bidrog til lovgivningen i anti-immigrationslove.

Hvad mere er, i Army Alpha er der en klar kulturel bias, især i den fælles kulturtest. Det måler ikke intelligens, det måler den viden, der forventes af en gennemsnitlig hvid amerikaner. I betragtning af forskellene mellem hvide og sorte på det tidspunkt med hensyn til rettigheder og muligheder uddannelsesmæssige forventninger, kunne det forventes, at sorte ville præstere lavere i den alder. bevis.

Bibliografiske referencer:

• Waters, B. K. (1997). Hær alfa til CAT-ASVAB: Fourscore års militært personeludvælgelse og klassificeringstest. I R. F. Dillon (red.), Håndbog om testning (s. 187-203). Westport, CT: Greenwood Press.
• Schmidt, F. L., & Hunter, J. OG. (1998). Gyldigheden og anvendeligheden af ​​udvælgelsesmetoder i personalepsykologi: Praktiske og teoretiske konsekvenser af 85 års forskningsresultater. Psykologisk Bulletin, 124, 262-274.