Jean Piaget: biografi om faren til evolutionær psykologi

Tanken om, at vi ikke er født med den samme mentale kapacitet, som vi er i voksenalderen, kommer sandsynligvis ikke som nogen overraskelse for nogen. Evnen til at forstå verden, at tage højde for, at objekter og mennesker fortsætter med at eksistere, selv om vi ikke kan se dem, tilskrives hensigt og et eget sind til andre, fange og fortolke information fra miljøet, udvikle planer for at løse eller etablere hypoteser Det er noget, der kræver en proces med modningsudvikling og læring, hvor både biologi og erfaring er involveret i dens fremkomst.

Der er mange forfattere, der har undersøgt, hvordan forskellige mentale evner og kapaciteter opstår gennem hele livet, væren Jean Piaget er et af de mest indflydelsesrige og vigtige eksempler i nyere tid i studiet af kognitiv udvikling. Det er om denne forfatter, som vi skal tale om i denne artikel, lave en kort biografi om Jean Piaget.

• Relateret artikel: "Psykologihistorie: hovedforfattere og teorier"

Kort biografi om Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson blev født den 9. august 1896 i Neuchâtel, Schweiz. Han var den ældste søn af professoren i middelalderlitteratur Arthur Piaget og Rebecca Jackson, datter af ejeren af ​​den første smeltedigelstålfabrik i Frankrig.

Hans barndom blev brugt i et akademisk miljø, idet han erhvervede og lærte af sin far en kritisk og analytisk tankegang såvel som en smag for at skrive og en fascination for levende ting. Derimod var forholdet til sin mor tilsyneladende ikke let eller positivt.

Allerede fra barndommen udviste Piaget tegn på at have en vis precocity og viste stor interesse for mekanik, ornitologi, bløddyr og biologi generelt. Han trådte ind i Latino Institute i hans lokalitet. Mens du var i gymnasiet i en alder af ti år, skriv og send en artikel om Alpine Sparrow til et lokalt naturhistorisk magasin, dette er hans første videnskabelige bidrag og publikation.

Derefter og i ungdomsårene ville en stor interesse for zoologi og bløddyr vække hos den unge mand. Han ville komme i kontakt med Paul Godel, direktør for Museum of Natural History, som han ville Som assistent i fire år, hvorefter han offentliggjorde forskellige artikler om malakologi. Hans publikationer ville få ham til at blive tilbudt en stilling på Museum of Natural History i Genève., som han ikke kunne få besat på grund af sin unge alder (han var endnu ikke færdig med sine skoleår).

• Du kan være interesseret: "Jean Piagets 4 faser af kognitiv udvikling"

Års træning

Efter endt gymnasial uddannelse gik Piaget for at studere ved University of Neuchâtel, uddannet i naturvidenskab og opnået sin doktorgrad i 1918 med en afhandling om malakologi.

Derefter besluttede han at studere ved universitetet i Zürich, hvor han i et semester studerede og begyndte at tilegne sig interesse i psykologi fra Freuds eller Jungs værker. Han begyndte at arbejde i psykologilaboratorier i den by og ville endda lave to publikationer om det.

Forbindelse med børnepsykologi

I løbet af det samme år 1919 flyttede Piaget til Paris som professor i psykologi og filosofi ved Sorbonne, vel vidende og arbejde med et stort antal vigtige psykologer som Binet eller Bleuler. Det ville også gå ind for at arbejde på en skole instrueret af Binet og Simón som professor i Grange-aux-Belles. Der begyndte han at bemærke forskelle mellem voksne og børns reaktionsmønstre, noget der ville få ham til at tænke over eksistensen af ​​forskellige processer, der kan tilskrives visse evolutionære øjeblikke.

Kort tid senere, i 1920, ville han være en del af den gruppe, der perfektionerede Sterns intelligensprøve og også opdage ensartede fejl i børns svar. Sammen med Theodore Simon begyndte han at udforske intelligens og ræsonnement i barndommen.

I løbet af året 1921 offentliggjorde han en første artikel om efterretning, som ville få ham til at modtage et tilbud om at arbejde som direktør for Rousseau Institute i Genève. Med dette tilbud, hvor noget der førte ham til at vende tilbage til sit hjemland. Fra sin stilling udviklede han forskellige værker, hvor han arbejdede med ræsonnement, tænkning eller børns sprog. Hans akademiske deltagelse fortsatte med at vokse og deltog også i Berlins kongres for psykoanalyse i 1922 (hvor han personligt ville møde Freud).

I 1923 giftede han sig med Valentine Châteney og fik tre børn med sig. Hans faderskab ville være vigtigt ikke kun på et personligt niveau, men også på et professionelt niveau, da det ville være observation og analyse af deres børns vækst og udvikling, som (sammen med indflydelsen fra forskellige tidligere forfattere og udførelsen af ​​de forskellige studier nævnt ovenfor), ville føre ham til udarbejdelsen af ​​hans bedst kendte arbejde: den kognitive-evolutionære teori, hvor han vil udsætte de forskellige udviklingsstadier og teorien konstruktivist.

I 1925 ville han arbejde som professor i filosofi ved universitetet i sin hjemby, på trods af at han fortsatte ved Rousseau Institute. Ud over, sammen med sin kone ville han observere og analysere deres børns udvikling. I løbet af året 1929 vendte han tilbage til Genève for at arbejde på universitetet i byen som professor i psykologi og videnskabshistorie. Senere gik han til universitetet i Lausanne. Mens han arbejdede i sidstnævnte som professor i psykologi og sociologi, blev han i 1936 udnævnt til direktør for Det Internationale Bureau for Uddannelse i UNESCO. I 1940 begyndte han at studere aspekter som opfattelse og arbejde på aspekter som udvikling af rumlig opfattelse.

I 1950 udførte Piaget udarbejdelsen af ​​genetisk epistemologi, en anden af ​​hans store bidrag, hvori arbejdet med kognitive strukturer og evolutionære og historiske ændringer i forholdet mellem bevidsthed og miljø. Dette bidrag ville føre til dannelsen af ​​det kognitive skema-koncept og dets konstruktivistiske teori, hvor det værdsatte forholdet mellem biologi og miljø i tankedannelsen.

Fem år senere grundlagde han og ville blive udnævnt til direktør for Det Internationale Center for Genetisk Epistemologi, en stilling han ville have indtil sin død. Piaget modtog gennem hele sit liv adskillige æresgrader og doktorgrader samt forskellige internationale priser for hans videnskabelige bidrag.

• Du kan være interesseret: "Jean Piagets læringsteori"

Død og arv

Jean Piaget døde i en alder af 84 den 16. september 1980 i Genève efter omkring ti dage på hospitalet. Hans død er en begivenhed af stor relevans, at være hans arv og hans bidrag til psykologi en af ​​de mest omfattende og relevante i det sidste århundrede.

Hans teorier om børns udvikling har påvirket et stort antal kendte forfattere som Bruner, Bandura, Ausubel eller Erikson, og de bliver stadig værdsat og taget i betragtning på teoretisk. Han fremhæver især vigtigheden af ​​sin kognitive-evolutionsteori på udviklingen af ​​kognitive evner, og hvor han taler om de forskellige udviklingsstadier. Dette er imidlertid ikke det eneste felt, hvor han arbejdede, men bidrog også med forskellige bidrag inden for områder som sociologi, filosofi eller endda biologi.

Bibliografiske referencer:

• Cellenieror, G. (1978) Tanken om Piaget, undersøgelse og antologi af tekster. Peninsula Editions, Barcelona.
• Cortés, M.I. og Tlaseca, M. (2004). Jean Piaget Monografi. Det Nationale Pædagogiske Universitet. Mexico DF.